Российская экономическая мысль в советский период

Оглавление:

Предмет: Философия

Тип работы: Реферат

У вас нет времени или вам не удаётся понять эту тему? Напишите мне в whatsapp, согласуем сроки и я вам помогу!

На странице рефераты по философии вы найдете много готовых тем для рефератов по предмету «Философия».

Дополнительные готовые рефераты на темы:

Введение

Радикальные изменения в экономике требуют изменений в сознании и экономическом мышлении. Переход к рынку, создание его инфраструктуры, внедрение его механизмов, разгосударствление, приватизация, даже неоднозначные по методам осуществления, неизбежно в ряде случаев наталкиваются на непонимание, равнодушие, старые представления об экономике, механизме управления, это происходит на всех уровнях управления. В этой ситуации рыночное мышление является не только следствием, но и одним из главных условий преобразований в экономике. Соответственно, формирование такого мышления является одной из важнейших задач, решаемых в ходе экономических реформ в нашей стране.

Роль сознания, мышления в экономической действительности имеет тенденцию к возрастанию. В то же время экономическое мышление в нашей стране долгое время формировалось, бюрократизировалось, деформировалось в условиях командно-административной системы. Поэтому глубина и динамика преобразований в экономике во многом будет зависеть от целенаправленного формирования современного экономического мышления, соответствующего социальным рыночным отношениям.

Все это поставило изучение экономической мысли как одну из самых актуальных в экономической теории общественных наук.

Поскольку это сложное явление, экономическое мышление является объектом изучения целого ряда наук: философии, экономической теории, социологии, психологии. Только комплексное исследование может дать глубокое представление о нем и определить пути его формирования в современных условиях.

В философской литературе исследование экономического сознания и связанной с ним экономической мысли получило значительное развитие в работах А.К. Уледова, В.Д. Попова, В.И. Фофанова и др. В советской экономической науке проблемы экономической мысли рассматриваются в работах Л.И. Абалкина, Л.С. Бляхмана, В.И. Мирошникова, В.В. Радченко, К.А. Улыбина и др. Вопросы функционирования, преимущества рыночной экономики, социального рыночного хозяйства, особенности рыночного мышления изучались многими западными экономистами: Л. Эрхард, Ф. Хайек, М. Фридман, П. Самуэльсон, Г. Ламперт, П. Хайне и другие.

Экономическая мысль широко изучается в советской экономической литературе с середины 1980-х годов. Пик этих исследований приходится на конец 1980-х годов: рассматривались содержание и функции экономической мысли, критиковалась существующая экономическая мысль, характеризовалась новая экономическая мысль.

Однако многие вопросы остались нераскрытыми и спорными, а некоторые проблемы еще не стали предметом специального рассмотрения. К ним относятся вопросы определения типов экономической мысли, методологических условий ее изучения, направления изменений, путей и средств, формирующих новое мышление.

Начавшиеся радикальные экономические потрясения привели к изменению экономического мышления. Под влиянием объективных условий начало формироваться рыночное мышление. Однако следует учесть — процесс экономической реформы противоречив. Часто возникают ситуации, которые характерны не для современной рыночной экономики, а для ее первоначальных диких форм. Это объективно вмешивается в формирование современного рыночного мышления и деформирует его, придает ему извращенные и ложнорыночные формы. Поэтому требуется корректировка экономической политики, соответствующие подходы к формированию рыночного мышления. В то же время практически отсутствуют работы экономистов, характеризующие экономическое мышление и задачи его формирования в этих условиях. В частности, углубленного изучения требуют следующие вопросы: какие характеристики социально ориентированного рыночного мышления являются оптимальными для условий России и, соответственно, каковы особенности формирования экономического мышления в этих условиях.

Актуальность и практическая значимость, недостаточный уровень развития науки определили выбор темы исследования, его цель и задачи.

Цель исследования — рассмотреть содержание экономического мышления, его типы, особенности экономического мышления в России, средства и методы формирования социально ориентированного рыночного мышления. Реализация поставленной цели потребовала решения следующих задач:

Изучение предпосылок, метода анализа экономической мысли с учетом взаимодействия материального и идеального в экономической действительности;
показать содержание и структуру экономической мысли, ее связь с экономическими условиями;
Определите типы экономического мышления, покажите особенности и характеристики каждого типа;
Показать особенности и основные этапы развития экономической мысли в России и Беларуси.

Концепция экономического мышления

Экономическое мышление рассматривается как сложное и многоуровневое явление, продукт определенных экономических отношений, единый процесс познания и преобразования действительности. Необходимо учитывать общие социальные условия, в которых формируется экономическое мышление, а также специфические условия экономического, социально-политического и интеллектуального характера. Экономическое мышление рассматривается как форма проявления экономического сознания, которое формируется под влиянием конкретно-исторических условий и определяется объективной необходимостью понимания происходящих социально-экономических изменений. Экономическое мышление представляется как социальный процесс, социальная система, характеризующаяся определенными функциональными свойствами и возможностями социальных субъектов.

Экономическое мышление как социальное явление является сложным и требует сочетания философских, социологических, социально-психологических и экономических знаний, а также гибкости в организации междисциплинарных исследований.

Экономическое мышление является выражением экономического сознания. Экономическое сознание — это понимание, осознание людьми экономических условий, отражение ими экономической реальности. Эти явления связаны с принципиально разными уровнями познания: Экономическое сознание связано с познанием функционирования и развития социально-экономических законов, экономическое мышление связано с вовлечением людей в социально-экономическую практику. Данный методологический подход позволяет рассматривать экономическое мышление как форму проявления экономического сознания в конкретной социальной ситуации. Традиционно экономическое мышление включает в себя взгляды и идеи, которые появляются благодаря практическому опыту людей, их участию в экономической деятельности и связям, которые они устанавливают в повседневной жизни. В ряде определений экономической мысли подчеркивается, что это не только знание экономических законов и категорий, но и руководство к действию.

В этой статье дается более полное определение экономического мышления: Это деятельность экономического сознания, направленная на познание и отражение экономических отношений, потребностей и интересов, экономической действительности в целом и ее преобразование в процессе практической экономической деятельности через проявление экономического поведения. Экономическое мышление, как форма экономического сознания, имеет место на эмпирическом и теоретическом уровнях. Первый, эмпирический уровень экономического мышления формируется непосредственно в процессе экономической действительности, исходя из фактов повседневного опыта, условий экономической жизни. Проведенное социологическое исследование показало, что экономическое мышление в основном происходит на эмпирическом уровне. Это процесс отражения внешней стороны явлений, фиксация определенной стороны, связи. Эмпирический уровень экономического мышления обусловлен повседневными проблемами человека и помогает реализовать его задачи, связанные с повседневной экономической практикой. Второй, теоретический уровень экономического мышления возникает с развитием общественного производства и усложнением отношений в нем. Она представляет собой процесс познания сущности экономических явлений, законов экономического развития, формирования научных понятий, суждений, выводов, отражающих действительность во всей ее полноте и многогранности.

Эмпирический уровень экономической мысли является основой для теоретической мысли, питательной средой для ее формирования. Теоретическая экономическая мысль, в свою очередь, приобретает реальную социальную силу через свое эмпирическое преломление, предоставляя эмпирическому уровню мышления систематизированные экономические взгляды и концепции.

Современная экономическая мысль характеризуется следующими основными чертами:

главной отличительной чертой современной экономической мысли является усиление инновационного, творческого характера, разработка инновационных проектов и так далее. Через свои когнитивные, научные и инновационные компоненты экономическое мышление оценивает, прогнозирует состояние экономической системы общества, разрабатывает идеи и предложения по совершенствованию и изменению экономических отношений;
глобализация экономического мышления: его переориентация, выражающаяся в переходе на глобальные экономические критерии, интеграции российской экономики в мировую экономическую систему.
важной особенностью современной экономической мысли, свидетельствующей о высоком уровне качества, является ее наделенность более сложными методами интеллектуальной деятельности (различные экономические модели и алгоритмы моделирования, компьютеризация и автоматизация процессов экономических расчетов, вычислений и т.д.). Современные высокие технологии позволяют использовать в хозяйственной практике новые виды сырья, создавать продукцию с новыми характеристиками, вносить изменения в организацию производства и материально-техническое обеспечение. Это еще раз показывает необходимость формирования рационального экономического мышления, построенного на научной основе.

Новое экономическое мышление возникает из противоречия: несовместимости устаревших, привычных экономических идей, разработанных в иных экономических условиях, с новыми обстоятельствами и требованиями жизни. Он представляет собой поток творческой, инновационной мысли. Новое экономическое мышление высвобождает духовные, интеллектуальные силы, направляет их на поиск научно точных, адекватных оценок меняющихся экономических условий. Сама экономическая реальность постоянно развивается, это процесс. Мышление отражает его на эмпирическом уровне, а также в виде понятий, категорий, законов. Если экономическое мышление не развивается в соответствии с изменениями своего предмета, оно становится тормозом экономического развития.

Экономическое мышление как предмет системного анализа

Экономическую мысль следует рассматривать как целостную систему, совокупность взаимосвязанных компонентов, обладающую весьма специфическими свойствами; эта совокупность характеризуется единством, которое выражается в интегральных свойствах и функциях совокупности.

По вопросу о том, сколько неотъемлемых свойств у системы и каковы они, в научной литературе мнения расходятся. Для экономического мышления примечательны следующие признаки: наличие составных элементов. Существует несколько взаимосвязанных компонентов экономического мышления: идеи, ассоциации, концепции, суждения и умозаключения; взаимодействие с окружающей средой (наличие среды): материальное производство, система образования, материально-производственная сфера, политико-правовая система, культурная среда; наличие информационной среды; самоорганизация, саморазвитие и самоограничение, саморазрушение экономической мысли как системы; обеспечивающие функции экономической мысли когнитивная функция, которая заключается в понимании, познании экономической действительности, получении знаний о законах экономического развития; практико-преобразующая функция, которая заключается в обеспечении экономической мыслью изучения путей преобразования, развития экономических отношений; практико-мобилизующая функция, направленная на распознавание и использование реальных возможностей и путей достижения мировых высот материально-экономической деятельности, на формирование навыков и умений справляться с изменяющимися условиями, на открытие и освоение передовых и перспективных путей развития созидательного труда общества в экономической сфере; воспитательная функция, направленная на воспитание у каждого члена общества определенных социально-психологических качеств, моделей поведения, обусловленных требованием экономических законов предприимчивости, бережливости, экономности, необходимости действовать только цивилизованно, соблюдать законы;

Критическая функция предполагает особую форму наступления на неэффективные и устаревшие формы и методы хозяйствования и управления, умение не удовлетворяться достигнутым, вскрывать неиспользованные резервы и стремиться к повышению эффективности, прогрессивности производства; прогностическая функция — характеризует способность экономического мышления, связанную с научным предвидением тенденций и перспектив научно-технического и социально-экономического развития на обозримое будущее.

Источником и основой развития экономической мысли являются противоречия между экономическими потребностями, восприятие которых экономическим субъектом влечет за собой соответствующую экономическую деятельность, которая, в свою очередь, является реализацией экономической мысли. В силу различных потребностей и интересов и их противоречий происходит взаимодействие элементов экономического мышления и обмен веществом и энергией. Экономическое мышление было бы невозможно без взаимной связи этих разнородных компонентов.

С развитием экономического мышления развивается и меняется и система ценностей человека. В то же время индивид может привносить свои собственные ценности, адаптируя систему ценностей, характерную для определенного класса позиций. С другой стороны, сама система ценностей оказывает обратное влияние на процессы экономического мышления через механизм мотивационного отношения индивидов к различным аспектам их производственной, социально-политической и интеллектуальной деятельности.

Характеристика основных типов экономического мышления

Сущность экономической мысли определяется особенностями общественных отношений. Способ производства, как важнейшая типологическая характеристика общества, является ключом к пониманию сущности и содержания экономической мысли и к определению типов экономической мысли.

Для древнего мира (первобытнообщинного строя), в котором еще не были развиты товарно-денежные отношения, а основной формой экономических отношений был натуральный обмен, был характерен такой тип мышления, при котором освоение окружающей действительности происходило через абстрактные изобразительные понятия и элементарное чувственное восприятие. Этот тип был назван мифологическим, и по сей день мифологическое мышление продолжает существовать в мифах, сказках, утопиях и т.д. Мифологическое мышление реализует бессознательное отождествление субъективного мира, созданного воображением, и объективной реальности, не различая предмет, его название и мысль о нем. Мифологическое мышление характеризуется стремлением отождествиться с образом, ощутить его присутствие в своем бытии, что придает этому бытию полноту смысла и опору. Отличительной особенностью мифологического экономического мышления является то, что люди мыслят и переживают себя прежде всего (или даже исключительно) как часть четко очерченного группового общества, то есть их мышление и поведение существуют как результат коллективной экономической деятельности, их основой является общинная, а не индивидуальная форма труда и жизнедеятельности.

В период развития капитализма можно выделить следующие типы: Первоначальное накопление капитала, характеризующееся отделением непосредственного производителя от средств производства, т.е. насильственное отчуждение мелкого производителя (крестьянина, ремесленника) от его частной собственности и установление крупномасштабного капиталистического землевладения; монополистическая — характеризуется погоней за устойчивой максимальной прибылью при одновременной невозможности или нежелании создать условия конкуренции, авторитаризмом и стремлением к абсолютному господству; олигархический — характеризуется стремлением к Однако следует отметить, что данный тип экономического мышления следует рассматривать с точки зрения особенностей российского менталитета, главной чертой которого является коллективизм, единство, т.е.h., то есть при наличии черт капиталистического типа экономического мышления, оно все же сохраняет элементы государственной формы.

В разные исторические эпохи экономическое мышление имело свои особенности и соответствующий тип мышления: кризисный тип экономического мышления, который характеризовался многочисленными реформами. В этих условиях экономическое мышление, сохраняя общинную, коллективную принадлежность, стало приобретать элементы личной инициативы и собственности; в период новой экономической политики было разрешено появление некоторых элементов рыночной экономики. Допускалось мелкое и среднее частное производство, наемный труд, рыночные цены и предприятия со смешанным государственным и частным капиталом; в период экономического развития экономическое мышление характеризовалось творческим, прогрессивным развитием, отличалось «сплоченностью» и было направлено на строительство чего-то нового, грандиозного, социально значимого; в «перестроечном» варианте экономического мышления были хаотичные, несвязные попытки придать некоторые изменения в экономическом развитии. Экономическое мышление людей носило «фрагментарный» характер; в России сложился системно-кризисный тип экономического мышления, который можно охарактеризовать как переходный. В нем более четко проявляются элементы рыночной экономики: элементы партнерства, индивидуализма, конкурентного нрава, стремления к максимизации дохода, но в то же время еще сохраняются элементы стереотипности и иррациональности экономического мышления.

Таким образом, на современном этапе развития способа производства экономическое мышление приобретает следующие новые направления: либеральный — принимает высшую степень индивидуализма (реализации собственных интересов), экономической инициативы, самостоятельности в принятии решений и выборе экономической стратегии; консервативный — этот тип экономического мышления представляет собой стиль или способ мышления при анализе отдельных экономических явлений и всей экономической действительности, общества в целом, который характеризуется десятью Этот тип мышления характерен для эпохи «высокого массового потребления», в которой проблемы производства и рационального распределения материальных благ становятся главными проблемами общества.

Особенности мышления в условиях рынка и государства всеобщего благосостояния

В экономике, в обществе действуют закономерности, отношения, которые не зависят от воли конкретного человека. В то же время эти закономерности не могут быть реализованы вне деятельности людей, которые действуют сознательно, в соответствии со своими потребностями, интересами, целями. Это единство материального и идеального в экономике и обществе.

Это единство проявляется в общественном процессе производства, в котором сами работники, воспроизводят материальные и духовные условия общественной жизнедеятельности; в потреблении, обмене, распределении. В целом, во взаимодействии производительных сил и экономических отношений.

Диалектика материального и идеального, присущая процессу производства, определяется соотношением материального и идеального в самом процессе труда, в котором идеальное, существующее в форме цели, преобразуется в материальное — результат труда — затем происходит его распределение в процессе потребления, удовлетворение потребностей, отраженных в цели труда, с помощью полученного продукта.

Люди действуют под влиянием своих интересов и потребностей. Как форма экономических отношений, интересы существуют независимо от воли и сознания экономических агентов. При этом интересы, реализуясь последними, служат побудительным мотивом их деятельности и, соответственно, имеют не только материальный, но и идеальный характер. Потребности, которые также являются объективными, реализуются и влияют на производство как на идеал. Таковы методологические условия анализа экономической мысли, которая одновременно является материальной, объективной, и идеальной, субъективной.

Государственная (этатистская) экономическая мысль характеризуется сильной интеграцией индивидуального сознания в структуру общественного сознания, иерархией, зависимостью от государства, стандартизацией. Она характеризуется распределением между уровнями, зависимостью от них и передачей полномочий на высшие уровни иерархии. Важными чертами государственно-экономического мышления являются элементы социальной ориентации, осознания социальной защищенности, предсказуемости, прогнозируемости экономического положения индивида, его стабильности, патернализма, которые присутствуют в большей или меньшей степени. Его основой является не индивидуальная, а коллективная, групповая экономическая ответственность.

В то же время характерными чертами государственного экономического мышления являются авторитарность, беспрекословное подчинение экономического субъекта власти, королю, диктатору, вождю, нетерпимость к отклонениям от принятых норм экономического поведения, в то же время пренебрежение к закону, законности. Как следствие, для этого типа мышления характерны консерватизм, негибкость, нечувствительность к новому, минимизация, потеря экономической инициативы, зависимость, неформальность, теневой характер инициативы.

Государственное экономическое мышление, как и командно-административная система в целом, достаточно эффективны в экстремальных ситуациях — условиях войн, кризисов. Но решение военных задач, экономическая стабилизация за счет сокращения потребления электроэнергии, сворачивание демократии достигнуты.

Бюрократический способ экономического мышления — это трансформированное состояние. Главное в нем не реальные, а формальные хозяйственные цели, задачи, связанные прежде всего с отчетностью, не дело, реальный результат, а показатель, отчет, бездумное исполнение приказов, боязнь «прилипнуть», чиновничество, безответственность, благодушное отношение к хищениям, нарушениям трудовой дисциплины.

В целом, бюрократическое экономическое мышление все больше запутывает членов общества, не нацелено на эффективную работу, экономическая инициатива все больше подавляется, приобретает нелегальные, теневые формы. Такое экономическое мышление больше не способствует прогрессивному развитию общества. Это требует радикальных перемен, а также изменения всей экономической системы.

Свободно-рыночное мышление уходит корнями в основном в западную цивилизацию, но оно имеет определенную валюту и в последнее время интенсивно развивается в цивилизациях восточного типа. Она переняла особенности рыночных отношений, основанных на частной собственности. Основными чертами рыночного мышления являются чувство собственности, личная экономическая независимость, инициативность, здоровый прагматизм, гибкость, адаптивность, динамизм, предприимчивость, способность действовать в условиях конкуренции.

В то же время рыночное мышление имеет ряд негативных черт, которые делают его не совсем приемлемым, особенно в современных условиях. Это крайний индивидуализм и эгоизм, их негативные проявления, например, хищный голод, отсутствие таких социальных ценностей, как взаимопомощь, умение прийти на помощь, конфронтация, которая отражает противоречивые интересы конкурентов, представителей разных классов, социальных слоев общества.

Противоречия рынка, свободно-рыночного мышления особенно остро проявились в условиях классического капитализма, возникновения монополий в середине, конце XIX, начале XX века. Они стали одной из причин социальных революций при капитализме, в том числе Октябрьской революции в России и Великой депрессии 1929-33 гг. Государственное регулирование экономики и усиление социальной политики государств при сохранении экономической системы общества способствовали стабилизации западной цивилизации и преодолению остроты противоречий. Это нашло отражение в «Новом курсе» Ф. Рузвельта, в теории Д.М. Кейнса, в теории и практике социальной рыночной экономики в послевоенной Германии, которая связана с именем Л. Эрхарда.

Для большинства развитых стран в настоящее время характерна смешанная экономика с большей или меньшей степенью государственного регулирования, наличием системы мер по решению социальных проблем в обществе, а также взаимодействием различных форм собственности.

Социально ориентированное, рыночное экономическое мышление соответствует именно такой экономике. Она включает в себя положительные характеристики как рыночного, так и государственного экономического мышления. Такие характеристики рыночного мышления, как чувство доминирования, независимость, инициативность, прагматизм, гибкость, динамизм, предприимчивость, стали его неотъемлемой частью и критерием. Такие характеристики государственного экономического мышления, как социальная ориентация, осознание социальной защищенности, предсказуемость положения индивида, частичный патернализм, также являются компонентами социального рыночного экономического мышления.

Критериями социально ориентированного рыночного мышления, помимо перечисленных выше важных черт, являются осознание необходимости разнообразия экономических форм, партнерство, неконфронтационность, знание закона, уважение к верховенству права, нормам морали в экономической жизни, вежливость.

Одним из недостатков этого типа мышления является то, что оно не способно обеспечить максимальную эффективность производства, экономики, которая достигается в экстремальных условиях государственным экономическим мышлением или в нормальных условиях неограниченным рыночным мышлением. Однако свертывание демократии или углубление противоречий в обществе — это несоразмерная цена за достигнутый эффект. С универсальной точки зрения, социально ориентированное рыночное мышление, вобравшее в себя лучшие черты экономического мышления основных типов цивилизации, при дальнейшем совершенствовании будет наиболее эффективным и для современной России и Беларуси.

Особенности и основные этапы развития экономической мысли в России и Беларуси

Экономическое мышление в России и РБ определяется теми особенностями, которые присущи ему как стране Востока и Запада одновременно. Она так или иначе сочетает в себе характеристики, качества как западного, так и восточного типов цивилизаций. Необъятность страны, низкий уровень социального развития территории и низкая плотность населения определили необходимость централизации и сильной власти государства. В этом же направлении работает и самая распространенная религия — православие, с присущей ему религиозной терпимостью, сотрудничеством с государством.

Поэтому для России и Беларуси всегда было характерно прежде всего государственно-экономическое мышление, связанное с восточными цивилизациями, которому присущи такие черты, как общинность, ограниченная инициатива, ощущение человека как части государства, зависимой, но и защищенной. Богатство страны породило отсутствие бережливости.

В то же время в России всегда были ярко выражены черты западного свободно-рыночного мышления; развивались торговля, рынок, ремесла, а значит, и предпринимательство, самостоятельность, склонность к конкуренции. История России — это история взаимодействия этих двух начал. Западные, рыночные черты экономического мышления укрепились в эпоху Петра I, в XIX веке в пореформенный период.

Реформа 1861 года, отмена крепостного права позволили быстрому развитию капитализма, началось создание крупного машинного производства, внутреннего рынка, капиталистических отношений в деревне. Экономическая мысль начала развивать хозяйственную инициативу, независимость, коллективизм был подорван.

После революции 1905-1907 годов очередная попытка реформ связана с именем П.А. Столыпина, который поставил задачу дальнейшего развития рыночных отношений, особенно в сельском хозяйстве, через механизм разрушения общины: переселение крестьян, вывоз их в усадьбы, продажа земли Крестьянским банком и т.д.. Промышленный рост набирал обороты, возникали монополистические объединения. Все это привело к навязыванию рыночного мышления.

Однако она еще не полностью сформировалась. Средний класс» еще не начал утверждаться, рабочие и крестьяне еще не имели возможности стать равноправными членами гражданского общества, а в экономическом мышлении была сильна конфронтация. Существующие противоречия усугубила Первая мировая война.

Октябрьская революция была выражением стремления перейти к индустриальному обществу, социальным и культурным преобразованиям. Она вызвала трансформацию капитализма в развитых странах, способствовала усилению их социальной политики. В то же время Октябрьская революция была противоречивой по своему характеру, смыслу и последствиям. Таким образом, она привела к расколу общества и гражданской войне, содержала возможность установления тоталитарного режима и всеобщей огосударствления, что было лишь закреплением характерных для восточных цивилизаций черт общества, воспроизведенных в новых условиях.

Первыми экономическими мерами нового правительства стали национализация крупной, а затем почти всей промышленности и введение товарного обмена. Идеи о смерти рынка получили широкое распространение. В результате началась эрозия рыночного мышления.

Новая экономическая политика возобновила обмен, товарно-денежные отношения, разрешила мелкую частную промышленность, государственный капитализм, концессии иностранного капитала, что усилило черты свободно-рыночного мышления.

Однако к концу 20-х годов эта политика была свернута, командно-административный механизм создавался ускоренными темпами. С их помощью индустриализация проводилась с энтузиазмом, за счет снижения уровня жизни рабочих в годы первой пятилетки, обездоливания крестьянства. В сельском хозяйстве командными методами была проведена сплошная коллективизация. В городе государственная собственность на средства производства стала тотальной.

В этой ситуации государственно-экономическое мышление могло только утвердиться. Осознание социальной защищенности, со-ответственности, было связано с ростом безынициативности, зависимости.

Попытки реформ конца 50-60-х годов не смогли существенно изменить экономическую систему и, соответственно, экономическое мышление. Более того, оно все больше приобретает черты бюрократического мышления, с характерной для него заменой реальных экономических отношений на формальные, отношениями подчинения, отсутствием самостоятельности и концентрацией на канцелярской отчетности. В этих условиях консерватизм, догматизм и негибкость экономического мышления достигли своих крайних форм. Все это потребовало радикальных изменений в экономическом мышлении и в экономической и политической системе в целом.

Такие изменения начались в 1985 году с провозглашением перестройки. Они включали: переход предприятий на полный учет затрат (две модели), самоуправление, самофинансирование, самоокупаемость; восстановление кооперации в промышленности, включая производство товаров народного потребления и услуг; развитие индивидуальной трудовой деятельности и лизинга в сельском хозяйстве и промышленности, строительстве, транспорте; появление предприятий с иностранным капиталом, фондовых бирж, коммерческих банков. Начали формироваться реальные рыночные отношения.

В то же время кризисные явления в экономике, после определенной стабилизации, вновь начали нарастать. Необходимость более радикальных преобразований стала очевидной. Правительство СССР и независимые эксперты подготовили несколько программ таких преобразований. Новое российское правительство, сформированное после событий августа 1991 года, начало проводить радикальные рыночные реформы, начиная с либерализации цен. Сама по себе эта мера необходима, но методы ее реализации остаются спорными. Чисто монетарная политика, попытка регулировать экономику только денежными и финансовыми механизмами, в условиях высокой степени монополизации и только начавшейся приватизации, привела к неконтролируемому росту цен, инфляции, кризисному спаду производства. В 1993 году промышленное производство и услуги упали на 16,2 процента, а суммарный спад с 1989 года достиг 40 процентов. Инвестиции в производство крайне затруднены, а кредит настолько дорог, что практически выгоден только для коммерческих сделок. Усилились спекулятивные и криминальные тенденции в экономическом развитии, что привело к насаждению «закона сильнейшего» вместо цивилизованных рыночных отношений, что в свою очередь порождает извращенный рыночный менталитет.

Реализованные методы экономической реформы неоднократно подвергались критике со стороны многих экономистов. Была отмечена необходимость усиления государственного регулирования и переноса акцента на производство. Эти пункты содержались в антикризисной программе правительства, принятой в августе 1993 года, и в послании Президента РФ Федеральному собранию. Необходимы более решительные меры по экономической стабилизации, структурной перестройке, стимулированию производства и инвестиций. Улучшение экономической ситуации не помешает развитию рыночного мышления у граждан России, не допустит уродливых форм этого мышления.

Важным объективным условием формирования рыночного мышления стало разгосударствление и приватизация предприятий. Если в конце 1991 года на долю государственной и муниципальной собственности по-прежнему приходилось 93,9% предприятий, то к 1 февраля 1994 года была завершена приватизация 94869 предприятий или 61% государственных предприятий с самостоятельными балансами и создано 12161 акционерное общество. В результате малой приватизации по состоянию на 1 февраля 1994 года было приватизировано 70% коммерческих предприятий и 65% предприятий общественного питания. С точки зрения формирования экономического мышления, важную роль в приватизации сыграли приватизационные ваучеры — ваучеры, с помощью которых, хотя зачастую лишь формально, все население России участвовало в приватизации, приобретало первые навыки работы с ценными бумагами нового типа, рынка ценных бумаг.

Прогрессивное разгосударствление все еще носит в основном формальный характер, новые механизмы собственности еще не заработали в полную силу и только начинают менять экономическое мышление. Следующий этап приватизации должен обеспечить вклад в повышение эффективности бизнеса, структурную перестройку, привлечение инвестиций и активное формирование современного экономического мышления.

Формированию мышления рыночной экономики способствует процесс создания конкурентной среды путем развития малого и среднего предпринимательства, преобразований в аграрном секторе экономики и развития рыночной инфраструктуры.

Автор показывает, что противоречивый характер рыночных преобразований проявляется в снижении уровня жизни населения: По имеющимся оценкам, в 1993 году доходы большинства населения снизились на 30-32%. Дифференциация доходов растет: разрыв в средних доходах десяти процентов населения, относящихся к наиболее и наименее благополучным, увеличился с 4,5 раз в 1991 г. до II раз в 1993 г. Дифференциация доходов неизбежна, но такой разрыв, которого нет ни в одной цивилизованной стране, должен быть преодолен с помощью социальной и фискальной политики.

Несмотря на трудности, россияне поддерживают рыночные преобразования. В целом следует отметить, что в России и Беларуси началось формирование объективных условий для функционирования современного рыночного мышления, очень важно, чтобы этот процесс не тормозился, имел цивилизованные формы.

Как будет показано в статье, развитие экономической теории, наряду с объективными факторами, играет ведущую роль в формировании социально ориентированного рыночного мышления. Но зачастую она влияет на население не напрямую, а косвенно, через влияние на экономическую политику, а также через различные формы образования и обучения. В соответствии с изменениями, происходящими в нашей стране, в настоящее время идет процесс трансформации теоретических и экономических идей, развитие новой парадигмы экономической теории.

Вопросы, которые сегодня находятся в центре внимания экономической теории, также имеют исключительное значение для формирования мышления социальной рыночной экономики в стране. Это, прежде всего, проблемы экономической реформы, собственности и приватизации, развития новых экономических структур, предпринимательства, денежного обращения, финансов и другие.

Рассматривая основные темы экономической теории, становятся очевидными различия в ориентации и подходе к происходящим изменениям в экономике и реформам у разных экономистов. Некоторые из них смирились с позициями западного либерализма, даже его правой, антиэтнической ветви, многие ищут возможность объединить теоретический багаж, имеющийся в нашей стране и на Западе.

И это вполне естественно. В будущем представители экономической теории для своего успешного развития, способности давать эффективные рекомендации практике, обязательно учтут следующее:

Во-первых, необходимо усвоить, учесть все, что накоплено в мировой экономической теории и практике — Запада, Востока, особенно Японии, Китая, развивающихся стран.
Во-вторых, важно опираться на традиции русской экономической мысли, на исследования М. Туган-Барановского, А. Богданова, Е. Слуцкого, Н. Кондратьева, А. Чаянова, на то, как они воспринимали экономическое развитие России.
В-третьих, мы не должны отбрасывать все, что было в советский период в экономической теории, мы должны взять из нее лучшее: Достижения, идеи, формулировки и предложения по решению проблем.
В-четвертых, необходимо привыкнуть к тому, что в экономике будут сосуществовать несколько школ, течений, зачастую противоположных взглядов, и это рационально — каждая по-своему объясняет экономическую реальность. При одних условиях одни теории, при других — другие будут лучше объяснять состояние экономики и рекомендовать более эффективные пути ее дальнейшего развития. Важно отказаться от привычки обязательно бегать подряд.

Все это необходимо учитывать при преподавании экономической теории в высших, средних специальных и профессионально-технических учебных заведениях.

Помимо общей экономической теории, в формировании современного рыночного мышления активно участвуют конкретные экономические дисциплины. В настоящее время меняется их традиционная структура, они наполняются новым содержанием, связанным с развитием рыночных отношений и необходимостью их изучения, выработки рекомендаций по становлению, функционированию рыночной экономики.

В статье рассматривается экономическое образование как одно из средств формирования современного рыночного мышления и показано, что оно представляет собой систему форм и методов получения экономических знаний и навыков, необходимых для эффективной экономической деятельности. Необходимо рассмотреть все многообразие форм экономического образования — средства массовой информации, экономическое образование в трудовых коллективах, система повышения квалификации и переквалификации, новые формы экономического образования. В то же время показана связь экономического образования и воспитания. Особенность в том, что во всех формах экономического образования присутствуют и элементы экономического воспитания, формируются убеждения и поведение. И наоборот, экономическое образование является важным элементом в формах экономического образования.

Наибольшей широтой воздействия и эффективностью в системе экономического образования отличаются средства массовой информации. Телевидение, радио и пресса в последние 2-3 года в немалой степени способствовали формированию рыночного мышления в нашем обществе, вели пропаганду о необходимости перехода к рынку и приватизации, сообщали о том, как происходят эти процессы.

В то же время следует отметить, что проблему необходимо рассматривать более широко, чтобы различные точки зрения были представлены более полно, а не только государственная, как сейчас; больше внимания уделять качеству, умеренности рекламы и повышению ответственности за ее честность.

Следующей важной формой экономического образования, которая непосредственно формирует мышление социального рынка, является аутрич-работа — экономическое образование в трудовых коллективах. В настоящее время в стране идет становление, а в чем-то и создание такой системы. Существовавшее в СССР производственно-экономическое обучение было одним из компонентов командно-административной системы, оно носило в значительной степени формальный характер, хотя и обеспечивало экономической информацией широкий круг работников. В настоящее время эта система, ничем не подкрепленная, практически распалась. Однако экономическая подготовка продолжает существовать в ряде команд и способствует выживанию в нынешних сложных условиях. Имеется большой опыт организации экономического обучения в компаниях развитых стран — это, прежде всего, клубы качества, которые широко используются в Японии, США, странах Западной Европы, различные внутрифирменные курсы переподготовки.

Все это свидетельствует о необходимости экономического обучения в трудовых коллективах, обуславливает появление официальных документов, указывающих на необходимость такой системы. принципы восстановления системы экономического воспитания в трудовых коллективах:

Учет форм собственности компании,
Заинтересованность, гибкость, равномерность профессиональной и экономической подготовки.

Необходимо повсеместно создать органы по координации экономической подготовки кадров на предприятиях, выполняющих методические функции, привлечение к организации и проведению этой работы негосударственных образовательных предприятий.

Нельзя забывать о важности эффективной работы таких форм экономического обучения, как система повышения квалификации и переподготовки кадров — различных учебно-курсовых комбинатов, институтов, факультетов повышения квалификации, которые сегодня активно сотрудничают и с региональными центрами занятости; а также новых форм экономического обучения, появившихся в последнее время: школ, университетов бизнеса, маркетинга, менеджмента.

Анализируя экономическое образование как еще одно важное средство формирования современного рыночного мышления, можно отметить, что оно представляет собой целенаправленное воздействие на членов общества с целью выработки у них комплекса взглядов и идей, подходов к оценке экономических явлений и принятию решений, которыми они руководствуются в своей экономической деятельности. Задачами экономического образования сегодня являются формирование на основе знаний о том, что представляют собой новые экономические отношения, умения найти в них достойное место, соответствующих навыков выработки экономического поведения для предотвращения возможных разочарований и обременений.

Экономическое воспитание должно осуществляться на протяжении всей жизни человека: в семье, в школе, в профессионально-техническом училище, в средних специальных и высших учебных заведениях, на предприятиях, по месту жительства. Основы экономического мышления закладываются в рамках школьной воспитательной работы. В настоящее время изучению экономики в школах уделяется все больше времени, разработаны программы, изданы отечественные и переводные учебники по основам экономики.

Можно активнее использовать средства экономического воспитания, которые непосредственно формируют современное рыночное мышление в трудовых коллективах (через экономическое образование и т.д.) и по месту жительства.

Таким образом, экономическое мышление в Беларуси и России схоже. Это определяется близостью стран и общей историей. Все это дало те этапы в развитии экономического мышления, которые сформировали нынешний образ экономического субъекта. Только в последние 20 лет люди начали развивать мышление в соответствии с рынком. В конце концов, именно такое мышление не только способствует собственному благополучию, но и ведет к экономическому росту.

Заключение

Экономическое мышление следует рассматривать как сложное и многоуровневое явление, как продукт определенных экономических отношений, как единый процесс познания и преобразования действительности. Экономическое мышление рассматривается как форма проявления экономического сознания, которое формируется под влиянием конкретно-исторических условий и определяется объективной необходимостью понимания происходящих социально-экономических изменений.

Необходимо учитывать общие социальные условия, в которых формируется экономическое мышление, а также специфические условия экономического, социально-политического и интеллектуального характера. Экономическое мышление представляется как социальный процесс, социальная система, характеризующаяся определенными функциональными свойствами и возможностями социальных субъектов.

Экономическое мышление следует рассматривать как целостную систему — совокупность взаимосвязанных компонентов, обладающих весьма специфическими свойствами; эта совокупность характеризуется единством, выраженным в интегральных свойствах и функциях совокупности.

По вопросу о том, сколько неотъемлемых свойств у системы и каковы они, в научной литературе мнения расходятся. Для экономического мышления можно выделить следующие признаки: наличие компонентов. Существует несколько взаимосвязанных компонентов экономического мышления: идеи, ассоциации, концепции, суждения и умозаключения; взаимодействие с окружающей средой (наличие среды): материальное производство, система образования, материально-производственная сфера, политико-правовая система, культурная среда; наличие информационной среды; самоорганизация, саморазвитие и самоограничение, саморазрушение экономической мысли как системы; экономическая мысль, обладающая функциями когнитивная функция (познавательная функция), которая заключается в понимании, распознавании экономической действительности, получении знаний о законах экономического развития; практико-преобразующая функция, которая заключается в обеспечении экономического мышления для изучения путей преобразования, развития экономических отношений; практико-мобилизующая функция, направленная на выявление и использование реальных возможностей и путей достижения мировых стандартов материально-экономической деятельности,

Государственная (этатистская) экономическая мысль характеризуется сильной интеграцией индивидуального сознания в структуру общественного сознания, иерархией, зависимостью от государства, стандартизацией. Она характеризуется распределением между уровнями, зависимостью от них и передачей полномочий на высшие уровни иерархии. Важными чертами государственно-экономического мышления являются элементы социальной ориентации, осознания социальной защиты, предсказуемости, прогнозируемости экономического положения индивида, его стабильности, патернализма, которые присутствуют в большей или меньшей степени. Его основой является не индивидуальная, а коллективная, групповая экономическая ответственность.

Рыночное мышление характерно для западной цивилизации, но оно также получило распространение и значительное развитие в цивилизациях восточного типа. Она переняла особенности рыночных отношений, основанных на частной собственности.

Список литературы

Архипов Алексей Юрьевич Экономическая мысль: Содержание и пути формирования при переходе к социальной рыночной экономике: автореферат диссертации. — – М., 1994.
Васильев Петр Петрович Человеческий капитал и роль сферы образования в его развитии: автореф. дис. на соискание ученой степени кандидата экономических наук: 08.00.01 / Инст. переподготовки и повышения квалификации преподавателей гуманитарных и социальных наук Ростовского государственного университета. — Ростов н/Д, 2000.
Глузман, Сергей Анатольевич Деньги в мифологическом сознании человека: вчера и сегодня / С.А. Глузман. — Санкт-Петербург: Издательство С.-Петербургского университета, 2007. — — 191 с.
Кобяк, Олег Викторович Экономический человек: закономерности формирования мышления и механизмы управления поведением / О.В. Кобяк. — Минск: Право и экономика, 2006. — — 211, с.
Койл Д. Секс, наркотики и экономика: нетрадиционное введение в экономику: Перевод с английского / Диана Койл. — М.: Альпина Бизнес Букс, 2005. — — 382 с. — (Нетрадиционный подход).
Ложкина Наталья Вениаминовна Философско-антропологические основания экономического подхода к изучению поведения человека: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук: 09.00.13 / Ложкина Наталья Вениаминовна. — Пермь, 2005 г. — 22 с.
Пиляева Валентина Владимировна Экономико-правовые категории мышления / В.В.Пиляева: Экономика, 2002 г. — Москва — 225, стр.
Путенихина елена валерьевна Экономическое мышление как объект социологического исследования: содержание, типы, условия и факторы формирования: Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук : 22.00.03 / Путенихина Елена Валерьевна. — Уфа, 2005. — 27 с.
Тишкова Маргарита Витальевна Культура современной экономической мысли: Дис. к.э.н. — Ростов н/Д., 2004.
Хейне Пол Экономическое мышление: [перевод с английского] / Пол Хейне, Питер Дж. Бутке, Дэвид Л. Причитко. — Москва [ и др.]: Вильямс, 2007. — — 530 с.
Экономическое мышление: философские предпосылки: Учебник для вузов по экономике / Е.Н. Калмычкова Е.Н. , Чаплыгина И.Г. — М.: Инфра-М, 2005.