Защитные механизмы по фрейду: теория и реальные примеры

Оглавление:

В ситуациях, когда интенсивность потребности возрастает, а условий для ее удовлетворения нет, поведение регулируется механизмами психологической защиты. Психологическая защита определяется как нормальный механизм, направленный на предотвращение нарушений поведения не только в контексте конфликтов между сознательным и бессознательным, но и между различными эмоционально окрашенными установками. Эта особая психическая деятельность реализуется в виде специфических приемов обработки информации, которые могут защитить человека от стыда и потери самоуважения в условиях мотивационного конфликта. Психологическая защита выражается в тенденции человека сохранять привычные мнения о себе и отвергать или искажать информацию, которая считается неблагоприятной и разрушительной для первоначальных представлений о себе и других.

Теория защитных механизмов

В современной психологической литературе можно найти различные термины, обозначающие феномен защиты. В самом широком смысле защита — это термин, обозначающий любую реакцию организма, направленную на сохранение себя и своей целостности. В медицине, например, хорошо известны различные явления защитных реакций защиты от болезней (резистентность организма) или защитные рефлексы организма, такие как рефлекторное моргание глаз в ответ на быстро приближающийся объект или отведение руки от горячей поверхности. В психологии, однако, наиболее распространенными терминами, обозначающими психологические, а не просто биологические защитные явления, являются защитные механизмы, защитные реакции, защитные стратегии, невротические защиты и дефензивность как черта личности. Кроме того, экспериментальная психология открыла широко известный сейчас феномен перцептивной защиты, который заключается в сильном повышении порогов восприятия «табу», то есть запрещенных слов, предметов, ситуаций.

Психологическая защита сегодня рассматривается как любая реакция, которую человек усваивает и бессознательно использует для защиты своих внутренних психологических структур, своего «Я» от таких чувств, как страх, стыд, вина, гнев, а также от конфликта, фрустрации и других ситуаций, переживаемых как опасные (для некоторых это может быть, например, ситуация принятия решения).

Исторически первым ученым, выдвинувшим несколько стройную теорию механизмов самозащиты, был известный австрийский врач и психоаналитик Зигмунд Фрейд. Эта часть его теории и практики психоанализа была хорошо воспринята учеными в смежных областях медицины (особенно психиатрии) и психологии, и впоследствии получила дальнейшее развитие у многих психологов, хотя не все из них разделяли психоаналитический взгляд на природу защитных механизмов. В настоящее время термин «защитный механизм» означает устойчивый защитный поведенческий паттерн (схема, стереотип, модель), сформированный для защиты себя от восприятия явлений, вызывающих страх. Термин «поведенческий» требует здесь пояснения. По мнению некоторых авторов, оно относится к внешне наблюдаемым моделям мышления, чувств или действий, которые функционируют как обходные пути, как избегание тревожных явлений или как трансформация того, что вызывает страх или тревогу. Этот взгляд более характерен для психологов и психиатров, которые не являются психоаналитически ориентированными, но признают бессознательную природу защитных механизмов. Однако для других авторов, которые придерживаются более психоаналитического понимания природы защитных механизмов, внешне наблюдаемые и регистрируемые защитные модели поведения (а также, конечно, связанные с ними чувства и мысли) являются лишь внешними, иногда даже частичными, проявлениями внутреннего, скрытого, интрапсихического процесса, который, по их мнению, как раз и является истинным защитным механизмом. Для этих авторов внешне наблюдаемое, регистрируемое поведение является всего лишь защитной реакцией, а не механизмом, обеспечивающим специфический ответ.

Фантазия также может иметь защитную функцию: воображаемый сценарий, в котором, пусть и в искаженной, защитной форме, исполняются те или иные желания субъекта (в конечном счете, бессознательного).

Фантазии могут принимать различные формы: Это осознанные фантазии или сны наяву и бессознательные фантазии, признанные аналитиком как структурно лежащие в основе явного содержания, или, другими словами, «первичные фантазии».

Защитные механизмы и неврозы

Следует помнить, что наиболее важными отличительными особенностями защитных механизмов являются следующие.

А. Защитные механизмы имеют бессознательный характер: это отличает их от различных поведенческих стратегий, в том числе манипулятивных.

Б. Результатом действия защитных механизмов является то, что они бессознательно искажают, заменяют или фальсифицируют реальность, с которой имеет дело субъект. С другой стороны, роль защитных механизмов в адаптации личности к реальности имеет и положительную сторону, поскольку в некоторых случаях они являются средством адаптации к чрезмерным требованиям реальности (или к чрезмерным внутренним требованиям личности к себе, которые обычно являются результатом критического, жесткого, бесчувственного отношения людей, окружавших ребенка в детстве). В различных посттравматических состояниях человека, например, после тяжелой утраты (любимого человека, части тела, социальной роли, значимых отношений и т.д.), защитные механизмы нередко играют целительную (на определенное время) роль. Более того, человек, у которого вообще нет защитных механизмов, — это миф. А поспешное устранение защитных симптомов в ходе непрофессионально оказанной психологической или психотерапевтической помощи приводит, в лучшем случае, к формированию новой защитной реакции, в худшем — к тяжелым паническим, депрессивным и другим расстройствам.

Каждый из описанных выше механизмов является отдельным способом, с помощью которого бессознательное защищает человека от внутренних и внешних стрессов. Используя тот или иной защитный механизм, человек бессознательно избегает реальности (подавление), исключает реальность (отрицание), предопределяет реальность (рационализация), превращает реальность в свою противоположность (реактивное образование), отделяется от реальности (изоляция), уходит от реальности (регрессия), искажает топографию реальности, помещая внутреннее во внешнее (проекция) или внешнее во внутреннее (интроекция) и т.д. В каждом случае поддержание функционирования данного механизма требует постоянных затрат психической энергии субъекта: иногда эти затраты очень значительны, как при отрицании или подавлении; иногда они менее требовательны и более «самоподдерживающиеся», например, при сублимации. Более того, энергия, затраченная на поддержание защиты, больше не может быть использована человеком для более позитивных и конструктивных форм поведения. Это ослабляет его личностный потенциал и приводит к ограничению подвижности и силы «Я». Защитные механизмы «связывают», так сказать, психическую энергию, и когда они становятся слишком сильными и начинают доминировать в поведении, это снижает способность человека адаптироваться к изменяющимся условиям реальности. В противоположном случае, когда защитные механизмы не справляются, также наступает кризис, поскольку, как писал Фрейд, «у эго больше нет места для отступления и поддержки, и оно охвачено страхом». Однако страх является не только важным сигналом опасности в жизни человека, но в ряде случаев и неотъемлемой частью психических расстройств, к которым относятся, прежде всего, неврозы.

Защитные механизмы всегда в той или иной степени присутствуют в поведении человека, но можно выделить «нормальную» защиту, которая возникает бессознательно, когда человек переживает предыдущий болезненный опыт, чтобы защитить «себя» от повторной травмы, и патологическую, как неадекватную силе и природе причинного стимула.

Таким образом, современные представления о «нормальной» развитой системе психологической защиты исходят из оценки следующих характеристик:

Адекватность защиты: человек может, например, оправиться от неосознанной защитной реакции, а затем обсудить ее;
Гибкость защиты: человек может, например, использовать различные типы защитных реакций в конкретной, типичной ситуации угрозы, т.е. его «репертуар» защитного поведения не является слишком жестко фиксированным
Зрелость защитных механизмов: механизмы интеллектуализации, сублимации, подавления, рационализации и репрессии считаются относительно зрелыми, без частого обращения к более примитивным формам проекции, отрицания и интроекции.

Интеллектуальная защита

В нашей повседневной жизни всегда есть место для….. многое, в том числе и бессознательные интеллектуальные защиты: рационализация, интеллектуализация, которая иногда может принимать самые совершенные формы в виде научных теорий, трактатов, доктрин и так далее. Одним из ярких примеров является объемный труд немецкого философа начала XX века О. Вейнингера «Пол и характер», написанный молодым философом после расставания с любимой женщиной, который посвящен подробному доказательству морального и интеллектуального превосходства мужчины над женщиной. Известный датский философ С. Кьеркегор, напротив, в аналогичной жизненной ситуации поступил иначе. После тяжелого для него расставания с Региной Ольсен он создал ряд философских произведений, которую он посвятил самоанализу и осознанию целого ряда психологических явлений и философских категорий. Кьеркегор выбрал не путь отрицания и рационализации своей неудачи, как это сделал Вейнингер, а первый из способов преодоления тревоги, описанных Фрейдом: Он вступил во взаимодействие со своей проблемой и, благодаря осознанию и самоанализу, психоаналитически уменьшил возможность повторения этой проблемы в будущем.

Самым известным примером рационализации, вероятно, является басня Эзопа «Лиса и виноград», в которой лиса, после того как ее попытки получить виноград не увенчались успехом, начала подробно «объяснять», почему она никогда его не хотела. Рационализация — поиск приемлемых причин или оснований для неприемлемых мыслей, чувств, действий. Человек представляет логически убедительные и этически приемлемые объяснения отношениям, действиям, идеям или чувствам, которые исходят из других источников мотивации. Мы используем рационализации, чтобы оправдать свое поведение, когда в действительности наши действия не заслуживают похвалы. Рационализация — это способ принять давление суперэго; она скрывает наши мотивы и делает наши действия морально приемлемыми; она препятствует личностному росту, поскольку не позволяет ни самому рационализатору, ни кому-либо другому работать с истинными, менее похвальными мотивирующими силами.

Беспомощность перед лицом перемен. Человек убежден, что он или она является результатом разворачивания его или ее собственной истории жизни и что поэтому он или она мало что может сделать, чтобы преодолеть ее последствия. «Мой путь — это мой путь, и я ничего не могу с этим поделать». Поэтому он убежден, что не способен измениться.

Непогрешимость. Человек считает, что для каждой проблемы существует «правильное» или безупречное решение. И далее, пока он не найдет это идеальное решение, он не может быть удовлетворен или счастлив. Неудача в этом стремлении может обернуться для него катастрофой.

Интеллектуальная оборонительность в некоторых случаях может стать доминирующей «реакцией» человека на внутренний или внешний стресс и даже чертой характера. О некоторых людях в целом можно сказать, что «оборонительность» является чертой их личности: такие люди очень чувствительны к малейшей критике или ее возможности, они часто действуют по принципу «нападение — лучший способ защиты», они не способны разрешать конфликты путем переговоров, предпочитая вместо этого насилие или манипулятивные техники и т.д.

Развитие защитных механизмов у детей и подростков

Причины выбора «Я» того или иного защитного механизма остаются неясными. Возможно, что подавление используется в основном для работы с сексуальными желаниями, в то время как другие способы могут быть более подходящими для работы с инстинктивными силами различного рода, особенно с импульсами влечения. Возможно также, что эти другие способы просто завершают то, что не удалось сделать подавлению, или имеют дело с нежелательными мыслями, которые возвращаются в сознание, когда подавление не удалось. Возможно также, что каждый защитный механизм впервые формируется для контроля определенных инстинктивных побуждений и, таким образом, связан с определенной стадией развития ребенка.

«Возможно, что психический аппарат, до разделения на «Я» и «Ито» и до формирования сверх-Я, использует различные способы защиты от тех, которые он уже использует после достижения этих стадий организации.»

Все защитные механизмы, обнаруженные и описанные в психоанализе, служат единственной цели — помочь Я в его борьбе с драйвом жизни. Они мотивируются тремя основными типами тревоги, которой подвержено «я» — невротической тревогой, моральной тревогой и реальной тревогой. Более того, одной лишь борьбы противоречивых импульсов достаточно, чтобы запустить защитные механизмы.

Но «я» защищается не только от обиды, исходящей изнутри. В тот же ранний период, когда «Я» знакомится с опасными внутренними импульсами, оно также испытывает неудовольствие, источник которого находится во внешнем мире. «Я» находится в тесном контакте с этим миром, который дает ему объекты привязанности и те впечатления, которые постигает его восприятие и усваивает его интеллект. Чем больше значение внешнего мира как источника удовольствия и интереса, тем больше возможность испытать беспокойство, которое от него исходит. Я» маленького ребенка все еще живет в соответствии с принципом удовольствия; оно еще не научилось быстро выводить неудовольствие вовне. На этой стадии человек еще слишком слаб, чтобы активно сопротивляться внешнему миру, применять против него физическую силу или изменять его по своему желанию. Ребенок обычно еще слишком слаб физически, чтобы убежать от опасности, а его разум еще настолько ограничен, что он не может увидеть неизбежное в свете разума и подчиниться ему. В этот период незрелости и зависимости «я» стремится не только овладеть инстинктивными стимулами, но и всячески защитить себя от объективного неудовольствия и надвигающейся опасности.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: