Неклассическая наука и её особенности

Оглавление:

Предмет: Философия

Тип работы: Реферат

У вас нет времени или вам не удаётся понять эту тему? Напишите мне в whatsapp, согласуем сроки и я вам помогу!

На странице рефераты по философии вы найдете много готовых тем для рефератов по предмету «Философия».

Дополнительные готовые рефераты на темы:

Введение

Неклассическая наука — это наука первой половины 20-го века. В начале двадцатого века классическая наука считала, что мир полностью понят, что полная научная картина мира уже создана, что работа исследователя будет заключаться только в уточнении деталей, а не в привнесении чего-то нового.

Но вопреки прогнозам ученых тех лет, последовал ряд поразительных открытий, заставивших исследователей пересмотреть взгляд на научные исследования и существующие разногласия.

Открытия Эйнштейна, Бора, Бройля и многих других выдающихся ученых того времени открыли множество возможностей для дальнейшего развития человечества. Изучая современную науку, нельзя игнорировать открытия неклассической науки. Они изменили мировоззрение, вывели классическую науку из кризиса и упадка.

Неклассическая наука имеет огромное значение и так или иначе повлияла почти на все современные открытия. Все открытия этого периода, особенно открытия Эйнштейна, имеют эпохальное значение для всего человечества.

Неклассическая наука первой внесла субъективный элемент в классическую науку, принципом которой было исключительно объективное знание. Такая субъективность касалась, например, инструментов, на которых фиксировался объект наблюдения. Это позволило науке сделать гигантский шаг вперед. Это положило начало серии великих открытий, о которых сегодня знают все. Это специальная и общая относительность Эйнштейна, принцип дополнительности Бора, принцип неопределенности Гейзенберга и многие другие открытия, которые заставили ученых по-другому взглянуть на окружающий мир.

Открытия, сделанные в период неклассической науки, по-прежнему актуальны. Они позволили создать новую картину мира, основанную как на принципах классической науки, так и на новых принципах неклассической науки. Изменились не только принципы, но и сам объект изучения. Помимо макромира, ученые начали изучать микромир и мегамир, в которых существуют совершенно разные размеры и способы измерения этих размеров

Неклассическая наука и её концептуальные основы

В конце девятнадцатого и начале двадцатого века на смену классической науке пришла неклассическая. В классической науке все взаимодействия веществ описывались с помощью ньютоновской механики, в которой основными понятиями были время, пространство, материя и сила. Но исследования Фарадея и Максвелла в области магнетизма и электричества, которые не вписывались в рамки классической механики, привели к появлению неклассической науки. Новое состояние, способное производить силу и не ограниченное полем теории Максвелла, было названо полем. С тех пор видимость физического мира была ограничена. Понятие пустого пространства потеряло свой смысл, при изучении микромира и мегамира масса стала пониматься как форма энергии, а время как неравномерный поток.

В этот период понятие классического знания ставится под сомнение. Возникает вопрос, можно ли создать точную копию реальности. В результате оказалось, что одна и та же реальность может быть описана в разных теориях, методы исследования зависят от объекта, более того, сама методология перестала быть связанной только с объектом. Мах считал неуместным ссылаться на концепцию объективности реальности. Он настаивал на том, что «все физические определения относительны». Эта логика стала революционной в физике, и ей последовали многие ученые.

В 1905 году была опубликована теория относительности Эйнштейна. Она включала в себя общую и специальную теории относительности. СТР содержит два основных постулата:

Скорость света в вакууме одинакова во всех инерциальных системах отсчета и составляет 108 м/с.

Законы природы и выражающие их уравнения инвариантны во всех инерциальных системах отсчета.

В СТО нет ни пространства, ни времени как таковых, это «пространство-время» или импульс. Интервал связывает пространственное расстояние и временные интервалы между двумя событиями.

Общая теория относительности звучит так: «Движение тел в неинерциальной системе отсчета подчиняется тем же законам, что и движение в инерциальной системе в присутствии гравитационного поля». GR существенно изменил представления физической науки об объективности. Оказалось, что масса, которая считалась неизменным свойством материи, зависит от скорости движения тела, что пространство может искривляться вблизи гравитирующих масс, и что время может замедляться. GR даже оспаривает основные принципы классической механики, например, тот факт, что длина стержня в состоянии покоя и стержня в движении одинакова. Также в рамках ОТО Эйнштейн отметил, что масса и энергия кажутся перемешанными и могут сливаться друг с другом в элементарных актах.

Проблема физической реальности усугубляется релятивизмом физики. Это произошло потому, что GR подорвал один из главных столпов классической физики — понятие объективности.

Наконец, претензии на точное и объективное знание в физике были разрушены квантовой механикой. В ней нет места законам, есть только закономерности. Наши представления о событиях в квантовой механике формируются только на основе статистических данных, тогда как в классической физике измеряемая величина была однозначной. В квантовой механике даже одинаковые частицы могут вести себя по-разному при одинаковых условиях.

Формирование неклассической науки

В конце девятнадцатого и начале двадцатого веков считалось, что научная картина мира практически создана, и если исследователям и остается что-то делать, так это разбираться с некоторыми деталями. Но вдруг последовала серия открытий, которые никак не вписывались в эту теорию. Беккерель (лучи Беккереля), Пьер Кюри и Мария Склодовская-Кюри в 1898 году открывают полоний и радий, а само явление называют радиоактивностью. В 1897 году английский физик Дж. Дж. открывает составную часть атома — электрон, создает первую, но очень недолговечную модель атома и так далее.

Если в классической науке универсальным способом определения объектов теории были операции абстрагирования и прямого обобщения существующего эмпирического материала, то в неклассической науке введение объектов осуществляется по пути математизации, которая выступает в качестве основного индикатора идей в науке и приводит к формированию новых их разделов и теорий. Математизация приводит к увеличению степени абстракции теоретических знаний, что влечет за собой потерю очевидности.

Переход от классической науки к неклассической характеризуется революционной ситуацией, которая заключается в том, что предмет познания входит в «тело» знания как его необходимый компонент. Изменилось понимание объекта познания: это уже не реальность «в чистом виде», зафиксированная живым созерцанием, а ее срез, заданный через призму принятых теоретических и операциональных средств и способов ее достижения субъектом.

Раскрытие относительности объекта к исследовательской деятельности привело к тому, что наука стала концентрироваться не на изучении вещей как неизменных, а на изучении условий, при которых они ведут себя тем или иным образом. Поскольку исследователь фиксирует только конкретные результаты взаимодействия объекта с устройством, это создает некоторый «разброс» в конечных результатах исследования. Отсюда следует обоснованность и равноправие различных способов описания объекта, построение его теоретических конструкций.

Научный факт больше не поддается проверке. Теперь он реализуется в пакете с другими внутритеоретическими способами познания: принципом соответствия, который раскрывает совершенство теории. Этот факт показывает, что теоретическое предположение оправдано для определенных условий и может быть реализовано в определенных ситуациях. Принцип экспериментальной проверяемости наделен свойствами фундаментальности, то есть не существует «интуитивной очевидности», а есть «соответствующая адаптивность».

Концепция монофакторного эксперимента была заменена полифакторной: отказ от изоляции субъекта от окружающих воздействий для «чистоты наблюдения», признание зависимости детерминированности свойств субъекта от динамики и сложности его функционирования в познавательной ситуации. Динамизация представлений о природе объекта — переход от изучения равновесных структурных организаций к анализу неравновесных, нестационарных структур, которые ведут себя как открытые системы. Исследователь фокусируется на изучении объекта как центра сложных обратных связей, порождаемых действиями различных агентов и контрагентов.

Этапы неклассической науки

Отличие этой стадии от предыдущих в том, что она еще не полностью сформировалась, поэтому ее признаки, характеристики не до конца определены. Основные трудности в изучении и исследовании современного этапа: многие историки вообще отказываются от его анализа, ссылаясь на непрактичность и сложность исследования.

Причины необходимости изучения данного этапа:

1) Он позволяет лучше понять прошлое, чтобы выявить важные, ценные тенденции.

2) Современный этап общественного развития в целом, включая развитие науки, характеризуется дисгармонией, противоречием, катастрофичностью. Часть ответственности за катастрофы несет и наука — Чернобыль, ядерные взрывы и т.д. — Необходимо оценить место и роль науки, ее развитие в современном обществе, чтобы оценить перспективы на будущее.

3) Связано с тем, что источники выводов и оценок современного этапа развития науки стали чрезвычайно разнообразными. К традиционным печатным источникам добавились огромные объемы электронной информации (в основном в виде Интернета).

4) Современный этап породил очень серьезные экологические проблемы, и эти проблемы конкретно связаны с научно-техническим прогрессом (изменения в литосфере, гидросфере, загрязнение атмосферы).

Наука развивается очень быстро, появляется большое количество ответвлений, поэтому оценить современное состояние развития науки крайне сложно.

По ряду научных проблем ведутся жаркие споры. Прежде всего, это следующие проблемы:

1) Возможности и перспективы развития ядерной энергетики (pro/contra).

2) Возможности и ограничения использования генной инженерии (клонирование животных и человека).

3) Использование компьютерных технологий, особенно в образовании.

4) Основные направления космических исследований.

С точки зрения социальной роли, статуса науки в современном обществе, следует отметить, что в настоящее время для науки характерно следующее. Оптимистические ожидания, характерные для классической науки, сегодня в значительной степени ослабли. Таким образом, в современном взгляде на перспективы развития биосферы четко обозначились 2 альтернативные возможности: 1) превращение биосферы в ноосферу — сферу разума, где господствует наука; 2) превращение биосферы в некросферу — прообразы которой человечество видело на примере Хиросимы, Нагасаки, Чернобыля.

Основные черты

Среди этих первых неклассических идей наиболее важной является теория эволюции Ч. Дарвина. Как известно, согласно этой теории, биологические процессы в природе протекают сложным, необратимым, зигзагообразным образом, который совершенно непредсказуем на индивидуальном уровне.

Что принципиально нового привнесла неклассическая естественная наука в понимание природы?

прежде всего, следует иметь в виду, что решающие шаги к формированию новых концепций были сделаны в области атомной и субатомной физики, где человек вступил в совершенно новую ситуацию познания. Те понятия (положение в пространстве, скорость, сила, траектория движения и т.д.), которые успешно работали при объяснении поведения макроскопических природных тел, оказались недостаточными и поэтому непригодными для представления явлений в микромире. Причина этого заключалась в том, что исследователь имел дело не непосредственно с самими микрообъектами, как он привык делать в контексте классической науки, а лишь с «проекциями» микрообъектов на макроскопические «инструменты».

В связи с этим в теоретический аппарат естествознания были введены термины, которые не являются наблюдаемыми величинами в эксперименте, а лишь позволяют определить вероятность того, что соответствующие наблюдаемые величины будут иметь те или иные значения в той или иной ситуации.

Второй особенностью неклассического естествознания является преобладание уже упомянутого вероятностно-статистического подхода к природным явлениям и объектам, что фактически означает отказ от концепции детерминизма. Переход к статистическому описанию движения отдельных микрообъектов был, пожалуй, самым драматическим моментом в истории естествознания, поскольку даже основатели новой физики не могли принять онтологический характер такого описания («Бог не играет в кости», говорил А. Эйнштейн) и видели в нем лишь временный промежуточный этап развития естествознания. 3.

идея, сформулированная Н. Бором, ставшая основой естествознания, вышла далеко за пределы естественных наук. Сформулированная Н. Бором идея дополнительности, ставшая основой неклассической физики, вышла далеко за пределы естествознания. Согласно этому принципу, получение экспериментальной информации о некоторых физических величинах, описывающих микрообъект, неизбежно влечет за собой потерю информации о некоторых других величинах, в дополнение к первой. Такими дополнительными величинами являются, например, координаты и импульс, кинетическая и потенциальная энергия, напряженность электромагнитного поля и количество фотонов и т.д. Таким образом, с точки зрения неклассического естествознания невозможно не только однозначно, но и комплексно предсказать поведение всех физических параметров, характеризующих динамику микрообъектов.

неклассическое естествознание характеризуется объединением противоположных классических понятий и категорий. Таким образом, в современной науке понятия непрерывности и дискретности уже не являются взаимоисключающими, а могут применяться к одному и тому же объекту, в частности, к физическому полю или микрочастице (корпускулярно-волновой дуализм). Другой пример — относительность одновременности: события, одновременные в одной системе отсчета, оказываются неодновременными в другой системе отсчета, движущейся относительно первой.

роль опыта и теоретического мышления на пути к новым результатам была также переоценена в неклассической науке. Первоначально парадокс новых решений был установлен и осознан с точки зрения «здравого смысла». В классической науке не было такого резкого расхождения науки со здравым смыслом. Главным средством достижения нового знания было не его конструирование снизу, начиная с фактической, эмпирической стороны дела, а сверху. Явное предпочтение методу математической гипотезы, усложнение математической символики все чаще стало выступать как средство создания новых теоретических конструкций, связь которых с опытом оказывается не прямой и не тривиальной.

Заключение

Таким образом, в рамках неклассической философии были сформулированы идеи, которые «основали» философию И. Канта и Гегеля. Их строгие формы (системность, концептуальность, язык, логика, диалектика и т.д.) были отвергнуты или считались более не обязательными. В философии появились нерациональные способы познания и выражения мысли. Неоклассическая философия вернула человеку, так сказать, человеческое — волю, субъективный опыт, интуицию, мистическую веру, сложное восприятие жизни. Она оказала влияние на важные течения философии 20 века в экзистенциализме, феноменологии, персонализме, герменевтике, отчасти в психоанализе, в A. Идея Швейцера о благоговении перед жизнью, среди прочих.

Общий образ мышления неклассической философии подчеркивает несовершенство научно-технического прогресса как идеологии и выделяет проблему человеческой личности как главную цель философии нашего века.

Неоклассическая наука обнажила границы «наивного объективизма» и показала зависимость научного знания от способов и средств деятельности познающего субъекта. Она показала, что можно и даже желательно описывать одну и ту же реальность с разных исследовательских позиций и с помощью разных методов.

В неклассической науке появилось много принципиально новых теорий и законов по сравнению с классической наукой. Решающие шаги в формировании новых концепций были сделаны в области атомной и субатомной физики, где человек попал в совершенно новую ситуацию познания. Понятия (положение в пространстве, скорость, сила, траектория движения и т.д.), которые хорошо зарекомендовали себя при объяснении поведения макроскопических природных тел, оказались неадекватными и поэтому непригодными для представления микроскопических явлений. Понятия были введены в теоретический аппарат естествознания для того, чтобы определить вероятность того, что соответствующие наблюдаемые величины имеют определенные значения в определенных ситуациях.

Список литературы

История науки. Кохановский В.П., Золотухина Е.В., Лешкевич Т.Г., Фатхи Т.Б. Философия для аспирантов: учебник. Изд. 2-е — Ростов-на-Дону: Феникс, 2007 г. — 448 с.
Степин В.С. C79 Философия науки. Общие проблемы : учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / В.С. Степин. — М.: Гардарики, 2008. — 384 с.
Т.Г. Лешкевич, «Философия науки: традиции и инновации» М.: ПРИОР, 2010. 4.
Спиркин А.Г. Философия. Учебник. М., 2009. философия науки: традиции, инновации 4.
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Учебник. М., 2007.
Краткая философская энциклопедия. М., 2009.
Структура развития науки. Из Бостонских исследований по философии науки. М., 1978. С. 170-190.