Объект и предмет в курсовой работе: пример и образец

Оглавление:

Объект – это то, что вы изучаете (компания, группа людей, произведение искусства, научный феномен).
Предмет – это то, что является собственностью или характеристикой объекта исследования.

Что такое объект и предмет в курсовой работе

Предмет – это четко обозначенные тематические рамки исследования (предмет почти всегда дословно повторяет название работы, включая территориальные, хронологические и проблемные рамки).

Объект – это указание общего ракурса тематической направленности работы (частью какого процесса является исследуемая тема).

Одним из самых сложных, для студента, этапов при подготовке раздела «Введение» может стать процесс определения объекта и предмета исследования. Не в коем случае студент не должен пытаться сформулировать их самостоятельно, это нужно делать совместно с руководителем. В зависимости от выбора стратегии написания «Введения» к уточнению отдельных формулировок придется обращаться не единожды.

Важность данных категорий состоит в том, что они крайне емко и сжато определяют суть всего исследования. В ВУЗах, когда студент выбирает тему для курсовой работы и согласовывает ее со своим научным руководителем, они в дальнейшем представляют свой проект на заседании кафедры, где главным образом утверждается тема исследования (т.е. его предмет).

Название работы должно полностью соответствовать предмету и содержанию исследования. Типичной ошибкой в курсовой работе является выбор ни о чем не говорящего названия («Чтобы помнили…», «Дорога к дому…», «Вечная память…» и т.п.). Приемы, которые могут быть хороши для газетных статей и конкурсов, в данном случае не подходят.

Необходимо учитывать, что формулировка объекта не должна быть чрезмерно широкой. Практически о любой курсовой работе можно сказать, что объектом ее исследования является «история научного исследования» или «роль науки в … ».

Важно правильно определить соотношение темы и проблематики.

Как определять объект и предмет в курсовой работе

Для того чтобы понять принцип определения «предмета» и «объекта» исследования необходим опыт, который можно получить ознакомляясь, например, с разделами «Введение» в размещаемых в свободном доступе на сайтах курсовых работ.

Примеры:

Терминология объекта и предмета в курсовой работе

Проблема исследования – это категория, означающая нечто неизвестное в науке, что предстоит открыть, исследовать, доказать.

Проблема – это объективно возникающий в ходе развития познания вопрос или комплекс вопросов, решение которых представляет существенный практический или теоретический интерес. Это вопрос, на который на сегодняшний день нет готового знания.

Сформулировать проблему – это значит выйти из области еще не познанного.

Проблема – это теоретический или практический вопрос, требующий разрешения. Началом любого исследования является постановка проблемы, ее формулировка.

Любой вопрос может стать прототипом проблемы. Научная проблема формулируется в терминах конкретной науки.

Она должна быть операционализированной (содержать сам вопрос, указывать область средств и метод ее решения).

Проблема предусматривает связь с практикой, внутренне содержит путь собственного решения, предусматривает получение нового знания. Решение проблемы приводит к получению научно значимого результата.

Источниками проблемы являются:

практика, жизнедеятельность человека, ее противоречие
противоречие в научном знании, то есть в процессе развития познания
революционное развитие научного знания
сочетание первых трех источников

Под объектом понимают фрагмент реального мира, на который направляются исследовательские действия и усилия ученого.

Под предметом исследования понимают аспект изучения проблемы.

Объект и предмет исследования определяют специфику исследования. Объектом исследования выступают носители (вопрос «кто?»: человек, социальные группы, животные и их сообщества).

Предмет исследования – наука в целом или отдельные ее стороны и проявления (свойства, состояния, процессы, отношения).

Гипотеза – это научно обоснованное вполне вероятное предположение, требующее специального доказательства для своего окончательного утверждения в качестве теоретического положения.

Гипотеза – это четкое, логически непротиворечивое сформулированное предположение о том, как в принципе может быть решена проблема.

Научная гипотеза – это научно обоснованное высказывание вероятностного характера о сущности изучаемых явлений действительности. Она выдвигается для объяснения каких-либо явлений, требует дальнейшей проверки на опыте или дополнительного теоретического обоснования, чтобы стать достоверной научной теорией. Если в исследовании гипотеза подтвердилась, то она принимается научным сообществом как некий научный факт, как новое знание и включается в научный оборот.

Цель исследования – это образ будущего результата, к которому должно привести проводимое исследование.

Выделяют следующие цели, которые могут быть сформулированы:
1 – описание нового факта (феномена или эффекта)
2 – определение характеристик психического явления
3 – выявление взаимосвязи психической явлений
4 – изучение динамики того или иного явления
5 – обобщение изучаемых явлений
6 – систематизация имеющихся знаний об изучаемых явлениях (классификация, типология и периодизации)
7 – разработка и совершенствование методов и методик исследования

Задачи исследования – это цели второго порядка или определенные пути и средства достижения поставленной цели.

Определение объекта и предмета курсовой работы

Допустим, тема работы звучит так: «Валютная система в Российской Федерации»

Итак, давайте разбираться с темой. Что здесь может быть объектом, а что предметом? Сразу же хотим вам сказать, что объект и предмет исследование – это не жестко заданные догмы. Каждый студент или другой исследователь имеет право выбрать свой объект и предмет на основе личной мотивации. Поэтому никто не может «навязывать» вам тот или иной объект или предмет. Такие действия со стороны ваших учителей противоречат свободе в научных исследованиях! Ваши учителя могут только посоветовать вам что-то, но окончательный выбор всегда должен быть за вами. Но, кстати, это правда.

Давайте вернемся к определению объекта и предмета курсовой работы. Благодаря тому, что эта тема называется «Валютная система Российской Федерации«, мы можем смело воспринимать финансовые отношения в стране как объект изучения. Ведь деньги, как и вы, постоянно «куда-то» идут: из одного здания в другое, из рук в руки. Вы все еще помните нашу запланированную форму? Мы не зря привели этот пример. Теперь вы всегда будете помнить, когда найдете объект своей курсовой работы, что это, объект, это что-то большое, и скорее всего абстрактное.

Итак, мы нашли объект, теперь давайте посмотрим на предмет. Как мы уже писали выше, любая часть объекта может быть объектом. Поэтому, в качестве предмета мы можем выбрать всё, что нам пожелается (в пределах «забора» — объекта исследования). Давайте возьмём в качестве предмета роль Центрального Банка РФ.

Еще примеры:

1. Название темы: Стратегии преодоления жизненных трудностей в пожилом возрасте.

Объект: стратегии преодоления жизненных трудностей.
Предмет: Стратегии преодоления жизненных трудностей у пожилых людей.

2. Название темы: Особенности индивидуального стиля деятельности учителя начальных классов в зависимости от стажа работы.

Объект: индивидуальный стиль деятельности учителя начальных классов с различным стажем работы.
Предмет: особенности индивидуального стиля деятельности учителя начальных классов в зависимости от профессионального стажа.