Возрастная психология, учебники

Оглавление:

Психология относится к тем наукам, для которых проблема развития является весьма актуальной. Психика существует прежде всего как процесс, который развивается, то есть на его определенных этапах возникают качественные новообразования, влияющие на последующие этапы. Психология развития и старости как предмет изучает закономерные изменения личности во времени и связанные с ними факты и явления психической жизни.

С обычной точки зрения, суть развития человека — его способности, функции, органические структуры и характеристики — очевидна и разнообразна, и ее явления знакомы каждому из нас. В русском языке есть слова, связанные со смыслом, которые фиксируют особенности изменения человека во времени и интерпретируются как развитие. Среди наиболее употребляемых — «возникновение», «становление», «рост», «трансформация», «формирование», «улучшение», «усложнение», «саморазвитие». В обиходе используются термины, обозначающие качественный аспект развития: «рождение», «созревание», «расцвет», «плодоношение», «увядание», «смерть», а также этапы жизненного пути человека: «детство», «юность», «отрочество», «взрослость», «зрелость», «старость» и т.д. Наличие в языке различных терминов, фиксирующих реальность развития, показывает его неоднозначность и многогранность. Ближайшей основой этого разнообразия является сложность и многогранность самого человека как развивающегося существа.

Происходит рост организма, созревание анатомо-физиологических структур, т.е. физическое развитие человека. Формируется духовная сила человека: качественно изменяются его сознание, потребности и интересы, эмоции и чувства, способность контролировать свое поведение.

Духовная жизнь также претерпевает качественные изменения с течением времени.

Ниже представлен список книг по психологии в зависимости от возраста человека.

Младенчество

«Мамочка и смысл жизни. Психотерапевтические истории.» Ялом Ирвин

Каждая работа Ялома Ирвина- это, несомненно, событие. Его талант рассказчика проявляется и в тех его книгах, которые посвящены конкретным темам. Здесь его писательский талант проявляется во всей красе. Можно без конца слышать, что Слово исцеляет, история учит, но оставаться неисправимым скептиком. Но стоит открыть книгу Ялома и прочитать первые несколько строк, и эти истины становятся банальными. Автор — прекрасный рассказчик, он не только умеет рассказывать, но и любит это делать. Когда вы берете в руки эту книгу, вы остаетесь один на один с автором и становитесь не читателем, а слушателем. И, конечно же, студент, потому что рассказчик преподает. И когда он говорит: «Слушайте своих пациентов. Пусть они тебя научат», — на мгновение вы поменялись местами: Вы становитесь врачом, а Ялом — вашим пациентом, читающим лекцию своему терапевту. Ты просто позволяешь ему это делать.

«Психология ребенка от 0 до 2. Как общение стимулирует развитие» Линн Мюррей

Каждому маленькому ребенку природой предназначено расти и развиваться. Он готов неустанно общаться и играть, формируя навыки, важные для его будущей жизни. Способность родителей поддержать инициативу своего ребенка значительно ускоряет прогресс. В своей книге профессор психологии Линн Мюррей показывает тесную связь между эмоциональным диапазоном ребенка и его успехами в познании окружающего мира, а также рассказывает, как родители и воспитатели могут стимулировать его умственное развитие. Удивительно четкие и понятные рекомендации подкреплены данными последних исследований.

«В каждом ребенке-солнце. Психология ребенка от 0 до 11.» Хухлаева О.В.

Каждому маленькому ребенку природой предназначено расти и развиваться. Он готов общаться и играть без устали, приобретая важные навыки для своей будущей жизни. Способность родителей поддержать инициативу своего ребенка значительно ускоряет прогресс.

«Диагностика умственного развития дошкольников.» Под ред.Л.А.Венгера, В.В.Холмовской

Книга является коллективной монографией группы сотрудников Научно-исследовательского института дошкольного воспитания Академии педагогических наук СССР. Обсуждаются теоретические вопросы психологической диагностики и представлена новая система диагностических методик, которая позволяет изучать уровень интеллектуального развития детей от 3 до 7 лет и может быть использована в образовательных целях. Эти методы основаны на принципах, радикально отличающихся от принципов зарубежной тестологии. Издание предназначено для специалистов в области общей и детской психологии и педагогики.

«Затаенная боль. Дневник психоаналитика.» Каролин Эльячефф

Каролин Эльячефф, известный французский психоаналитик и детский психиатр, рассказывает в этой книге о своем опыте психоаналитической и психотерапевтической работы с маленькими детьми, в том числе — с младенцами.

Дошкольники

Дошкольное детство — это особый период в развитии ребенка, когда у детей формируются самые общие навыки, необходимые человеку в любом виде деятельности. «Умение общаться с другими людьми, действовать вместе с ними, умение хотеть, радоваться и грустить, узнавать новое, позволять наивным, но ярким и нетипичным, видеть и понимать жизнь по-своему — все это и многое другое закладывается в дошкольном детстве».

«Азбука для родителей. Как договориться с ребенком в любой ситуации» Аллан Фромм

Перед вами новое издание книги, которая известна российскому читателю уже более двадцати пяти лет. Книга выдержала множество изданий. По популярности ее можно сравнить только с бестселлером Спока «Ребенок и уход за ним».

Родители, психологи и педагоги всего мира ставят ее в один ряд с шедеврами Януша Корчака и Франсуазы Дольто, которые не потеряют своей актуальности и через сто лет! После долгого перерыва книга снова стала доступна читателям! Рождается ребенок, и с первого дня у нас возникает множество вопросов. Как не испортить? Как бороться с детскими страхами? Что делать, когда ребенок лжет? Как быстро лечь спать? Можно ли наказывать детей, и как не подавить их личность? Вы можете прочитать сотни книг, но так и не найти конкретного ответа. Но это есть в «Азбуке для родителей».

Книга написана одним из ведущих специалистов США в области педиатрии, детской психологии и психиатрии, доктором Алланом Фроммом. Здравый смысл, доверие к природе ребенка, любовь, конкретные советы на все случаи жизни, простая и доступная форма и юмор — вот отличительные черты этой книги, а ее главная цель — научить родителей любить и уважать своих детей.

«Мальчик – отец мужчины» И.С. Кон

В начале двадцатого века человечество вдруг обнаружило, что самым слабым звеном в современном образовании являются молодые люди: Они чаще болеют, хуже учатся, чаще совершают преступления и рискованные поступки. Какова природа мальчишества как социокультурного феномена? Какие характеристики приписываются мальчикам? Всегда ли они одинаковы? Каково реальное положение мальчика в современной семье, школе и обществе? Как он видит себя и свое тело? Как формируются и реализуются представления мальчиков о мужественности? Каково приходится мальчикам, которые не могут или не хотят соответствовать предложенному нормативному канону? В каком направлении развивается современная гендерная педагогика? Ученый обобщает данные всемирного междисциплинарного исследования и не дает педагогических рецептов, но его книга необходима всем, кто готов задуматься над этими вопросами.

«Вопросы детской психологии» Выготский Л.С.

Выдающийся русский ученый Лев Семенович Выготский (1896-1934), работавший во многих областях психологии и создавший ряд оригинальных научных теорий, стремился сделать детскую психологию полноценной наукой со своим предметом, методами и законами, стремился к тому, чтобы эта наука могла решать важнейшие практические задачи обучения и воспитания детей. Этапы становления и развития отечественной детской психологии неразрывно связаны с именем Выготского.

«Ребенок учится общаться. От рождения до 5 лет» Филиппова Ю.В.

Книга знакомит с особенностями психологического развития ребенка до рождения, после рождения и до 5 лет. Заботы о ребенке, какой бы тщательной она ни была, недостаточно для того, чтобы он стал общительным и доброжелательным. Играйте с ним, разговаривайте, а если у дошкольника есть проблемы в общении со сверстниками — эти проблемы нужно решать, а не откладывать на потом. Детская застенчивость не исчезает сама собой, а детская агрессия не превращается вдруг в беспроблемное поведение.

Игры и упражнения, приведенные в книге, помогут вам развить коммуникативные навыки вашего ребенка.

Младшие школьники

Возраст начальной школы — это возраст 6,7 — 10,11-летних детей, обучающихся в 1 — 3 (4) классах современной отечественной начальной школы. Границы младшего школьного возраста и его психологические характеристики определяются системой образования, теорией психического развития и принятой для этого периода психологической возрастной периодизацией.

Границы младшего школьного возраста различны в разные исторические периоды развития нашей системы образования (8 — 12, 7 — 11, 6 — 10), и в разных странах (начало — от 5, 6 и даже 7 лет и, соответственно, разная продолжительность этого периода), также различаются названия этого образовательного периода («начальное образование» в нашей системе образования, «элементарное образование» во французской системе и т.д.). )

Рекомендуемые книги к прочтению.

«Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками» Альфи Кон

Основная стратегия, которую мы используем в воспитании, образовании и управлении — «делай это и получишь то» — ошибочна. Эта книга объясняет, почему.

Когда мы прибегаем к вознаграждению как к средству решения проблемы, мы не смотрим на коренные причины, которые вызвали проблему. Вознаграждение — это уловка, используемая для устранения симптома, но не для лечения болезни.

В своей книге известный психолог Альфи Кон подробно объясняет, почему отношения с детьми, учениками и подчиненными нельзя строить по принципу «сделай это — и получишь то». Он показывает, насколько страшен и разрушителен такой подход и каковы последствия такого рода манипуляций и попыток исправить поведение другого человека (ребенка или сотрудника).

Кон уверен: вознаграждение людей за выполнение требований — это вовсе не «принцип мирового порядка», как считают многие, и не фундаментальный закон человеческих отношений. Это всего лишь один из способов мышления, организации своего опыта и взаимодействия с другими людьми. Кому-то из нас эта логика взаимодействия может показаться естественной, но на самом деле она является выражением очень специфической идеологии, которую можно обсуждать и критиковать.

Если вы воспитываете детей, преподаете или руководите людьми, вам необходимо прочитать эту книгу. Благодаря юмору автора, понятным и знакомым примерам, а также доступному изложению, книга будет не только полезной, но и приятной для чтения.

3 причины прочитать эту книгу:

— Эта книга бросает вызов классическому подходу к мотивации в образовании и управлении. Вы будете по-другому смотреть на мотивацию.

— Она написана в доступном стиле с интересными примерами.

— Книга продавалась и переиздавалась в течение 18 лет.

Для кого эта книга: для родителей, учителей, воспитателей, педагогов, бабушек и дедушек.

«В класс пришел приемный ребенок» Петрановская Л.В.

«У нас проблемы в школе!» — это едва ли не самая распространенная жалоба приемных родителей. Как это ни печально, но часто именно эти трудности и неудачи приводят к появлению отвергнутых детей. Как только приемный ребенок приходит в новую школу, ему трудно адаптироваться, а детям и учителям — преодолеть возникшее разочарование и замешательство. Книга «Усыновленный ребенок прибыл в класс» предназначена для школьных учителей, учителей специального образования и тех, кто решил сделать очень важный и трудный шаг — усыновить ребенка. Это поможет вам найти подход к агрессивному ученику и понять истинные причины непонимания, ведь агрессия часто является результатом скрытых психических травм. В публикации также содержится много советов для обычных родителей, которым трудно общаться со своими детьми.

Подростки

Психология подросткового возраста занимается выявлением основных закономерностей психологического развития в периоды подросткового и раннего юношеского возраста (от 11 до 18-20 лет).

Подростковый возраст считается относительно недавним достижением человечества. Большинство исследователей связывают его появление с развитием общества, которое предъявляет новые, более высокие требования к социальной зрелости человека. Если раньше для того, чтобы считаться взрослым, человек должен был пройти половое созревание, то сегодня этого уже недостаточно: Перед молодым человеком стоит задача соответствовать требованиям общества, и только когда эта задача решена, он может быть признан зрелым.

Разные авторы предложили различные списки таких развивающих заданий. Соответственно, по-разному оценивается временной промежуток, за который можно и нужно решить эти задачи развития. Поэтому существуют значительные различия в сроках начала и окончания подростковой стадии и ее продолжительности в жизни человека.

Тем не менее, подавляющее большинство психологов при характеристике этого возрастного периода отмечают наличие резких изменений, которые затрагивают практически все сферы жизни подростка и приводят к перестройке всей системы взаимоотношений с окружающими.

Многие психологи изучали подростковый возраст. Например, Сент-Холл, который первым описал особенности подросткового периода и очертил круг проблем, связанных с этим возрастом, рассматривая развитие человека с точки зрения теории рекапитуляции, охарактеризовал подростковый возраст как период бури и натиска. Подростковый возраст интересовал Ш. Бюлера, Э. Штерна, Э. Эриксона и т.д., среди отечественных психологов можно выделить классические работы Л.С. Выготского, Д.Б. Эльконина, Л.И. Божович.

Многочисленные исследования позволили собрать большое количество фактов об умственном развитии в подростковом возрасте. Подросток принимает изменения в своем теле, связанные с процессом полового созревания, приобретает новые когнитивные способности, формирует иерархию мотивов, определяющих круг его предпочтений, вырабатывает новые способы регуляции собственного поведения (учится контролировать себя), формирует собственные взгляды на происходящие события, строит собственную систему мировоззрения, принимает первые жизненные решения (профессия, любимый человек, направление саморазвития и т.д.), устанавливает новые отношения со сверстниками и другими людьми, развивает новые навыки. Ребенок устанавливает новые отношения с родителями, учитывая собственную растущую независимость и самостоятельность, и вступает в избирательные межличностные отношения дружбы и любви со сверстниками.

Главным результатом подросткового возраста считается достижение нового уровня самосознания, то есть в конце этого периода человек приобретает некое целостное представление о себе, относится к себе эмоционально, пытается изменить негативные черты характера, ставит цели для саморазвития. Самопознание предполагает сравнение с другими, поэтому общение, особенно общение со сверстниками (сверстники находятся в таком же положении, что дает максимальные возможности для социального сравнения), приобретает особое значение в подростковом возрасте.

Таким образом, подростковый возраст представляет собой особый период психического развития, когда происходят значительные качественные изменения, влекущие за собой необходимость перестройки всей системы отношений с окружающими и приводящие к возникновению нового уровня развития самосознания.

«Растущий мозг» Дэниел Сигел

Поведение подростка часто ставит родителей в тупик. Объяснить это сложно, а иногда и невозможно. Известный психиатр и невролог Дэниел Сигел рассматривает проблемы у подростков как результат изменений в развитии мозга. И он считает эти трансформации чрезвычайно плодотворными, а опыт, полученный в переходный период, — значимым для всей оставшейся жизни. Объединив свои знания в области нейронауки и теории майндсайд, Дэниел Сигел помогает детям-подросткам понять и поддерживать связь с людьми, которые имеют для них значение. Книга также издана под названием «вне зоны доступа». Как не потерять связь со своим ребенком в переходный период».

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: