Воспитание детей в неполных семьях - Понятие неполная семья

Оглавление:

Именно семья — это место, где формируется базовая мораль человека, где формируются нормы поведения, где раскрывается внутренний мир человека и его индивидуальные особенности. Семья способствует не только формированию личности, но и самоутверждению человека, стимулирует его социальную, творческую активность, раскрывает его индивидуальность.

В настоящее время многие дети растут в неполных семьях. Учитывая неоднородность неполных семей, выделяются проблемы, влияющие на психологическое состояние ребенка в разведенной, осиротевшей и небрачной семье. В настоящее время наблюдается рост числа разводов, внебрачных рождений, а также довольно высокая смертность среди взрослых, еще достаточно молодых, по разным причинам (несчастные случаи на производстве, алкоголизм, наркомания, болезни и т.д.). И как следствие всего этого — неполные семьи с одним или несколькими детьми.

Семья во все времена постоянно находилась в центре внимания передовой общественной мысли, прогрессивных политиков и ученых, от древних философов до современных реформаторов. Это связано с тем, что семья — это система социального функционирования человека, один из основных институтов общества. Она находится в движении, изменяясь не только под влиянием социально-политических условий, но и благодаря внутренним процессам своего развития. По этой причине она является одной из важных областей социальных проблем и одним из основных предметов социальной работы.

Семья играет огромную роль в жизни и деятельности общества. Семья — это особый, эмоционально взаимодействующий коллектив. Его социальный характер и моральные цели во многом определяются объективными условиями социальной системы, в которой он существует. Проблема создания семейного союза, правильного воспитания детей в нем по праву считается актуальной во все времена.

В жизни семьи существует множество проблем, которые в конечном итоге могут повлиять на воспитание детей. Наиболее проблемной и уязвимой группой в воспитательном плане является неполная семья. Их процент среди других семей довольно высок. Согласно данным переписи населения 2010 года, 4,8 из 40 миллионов семей являются неполными семьями. Из 40 миллионов семей 4,8 миллиона, или 12%, были неполными. Неполная семья — одна из категорий семей, наиболее нуждающихся в социальной помощи. Нарушение нормальной структуры не является фатальным, оно не обязательно влияет на родительский потенциал, и только когда добавляется множество других факторов, которые могут усилить или смягчить этот эффект, ряд взаимосвязанных факторов усложняет жизнь неполных семей.

Понятие неполная семья

Родительский дом для ребенка — первая, самая важная и незаменимая школа жизни. Именно семья оказывает решающее влияние на развитие личности, закладывает основы человеческих качеств. А чтобы эта основа была прочной, семья должна быть счастливой. Благополучие семьи во многом зависит от того, является ли семья полной или неполной.

Существуют очень разные взгляды на семьи, где ребенка воспитывает только мать. Одни считают, что это всегда плохо, другие утверждают, что для ребенка нет абсолютно никакой разницы, кто его воспитывает, третьи утверждают, что неполная семья даже имеет определенные преимущества перед полной семьей, потому что родитель, который остается с детьми, несет личную ответственность за все, что происходит в его семье, и не пытается переложить вину за собственные неудачи, просчеты или ошибки на других членов семьи.

Несомненно, каждая из этих точек зрения может быть в равной степени принята и опровергнута другими примерами, которых в жизни предостаточно.

Не каждая полная семья является нормальной средой для полноценного развития и воспитания ребенка. Тем не менее, наличие обоих родителей в семье помогает более успешно решать многие проблемы, связанные с поддержанием его или ее психического здоровья. На это неоднократно указывали специалисты, занимающиеся проблемой неполных семей. В частности, обнаружена определенная статистическая корреляция между воспитанием детей в неполной семье и их последующей неуспешной семейной жизнью. Супруги, выросшие в неполной семье, имеют более высокий риск распада брака.

В неполной семье отсутствует самое важное для будущих супругов: ролевая модель супружеских отношений. Поэтому у детей — будущих супругов и родителей — нет возможности сформировать культуру чувств и отношений, характерных для отношений между мужем и женой. Будущие мужья без отца часто усваивают поведение женщин или формируют искаженное представление о мужском поведении как агрессивном, жестком и жестоком. А будущим женам, выросшим без отца, менее образованным в представлении об идеале будущего супруга в семейной жизни, гораздо сложнее адекватно понять мужа и сыновей. Поэтому в таких семьях больше причин для конфликтов и разводов.

Есть глубокий смысл в том, что испокон веков родительский дом называют отчим, что определяет важную роль отца в воспитании и формировании личности ребенка. Но счастье отцовства не приходит само по себе, оно не передается по наследству. В этом контексте очень показательны слова французского философа и педагога Ж.-Ж. Руссо: «Выращивая и воспитывая детей, отец выполняет лишь треть своей задачи. Он должен отдать людей людям, фигуры — обществу, а граждан — государству. Каждый, кто в состоянии заплатить тройной налог и не делает этого, виновен, и он может быть еще более виновен, если заплатит его лишь наполовину. Тот, кто не может выполнять обязанности отца, не имеет права им быть».

Неполная семья — это семья, состоящая из одного родителя с одним или несколькими несовершеннолетними детьми.

В большинстве случаев она возникает в результате развода родителей и того, что женщина рожает внебрачных детей (каждый десятый ребенок рождается вне брака). Сексуальные расстройства занимают не последнее место среди причин распада семьи. По данным сексологов, сексуальная неудовлетворенность является причиной половины всех разводов. Большая часть разведенных супругов также отметила неудовлетворенность физической стороной своей жизни.

Особенности воспитательных возможностей неполной семьи

Воспитательные возможности в неполной семье ограничены: контроль и надзор за детьми сложнее, отсутствие отца лишает детей возможности испытать различные семейные отношения и приводит к одностороннему психологическому развитию. Это происходит потому, что у них нет взрослых образцов сексуального поведения, которым они могли бы подражать в будущем. Мальчику, которого «приютила» мать, часто не хватает необходимых мужских качеств: силы характера, дисциплины, независимости, решительности. Общение с отцом помогает девочке сформировать образ мужчины. Если в семье отсутствует отец, образ мужчины искажается — обедняется или, наоборот, идеализируется, что впоследствии приводит либо к упрощениям в личных отношениях с мужчинами, либо к непреодолимым трудностям. Из-за негативного опыта, полученного в родительской семье, супруги из неполных семей легче расстаются и в своей собственной семье.

Существуют также функционально неполные семьи. В этой категории двое родителей, но по профессиональным или другим причинам у них остается мало времени на семью. Общение с детьми обычно возможно только по выходным, и в эти дни оно ограничивается несколькими часами.

Кроме того, некоторые родители вообще забывают о своей роли родителей. Поскольку они заботятся об экономическом благополучии своих детей, отец/мать часто довольно редко встречаются в семье, и поэтому ребенок растет либо только с матерью, либо только с отцом.

Семья, являющаяся первым и наиболее значимым фактором социализации ребенка, также представляет собой систему социальных отношений, основанных, прежде всего, на кровном родстве ее членов и обусловленных общим хозяйством, взаимной моральной ответственностью и взаимной поддержкой, что характеризует ее как особую социальную ситуацию развития. Семья формирует интеллектуальную и эмоциональную основу личности, дает ребенку первые представления о жизни в обществе, о добре и зле, вводит его в мир ценностей, которые признаются и реализуются этой семьей в повседневной жизни. В конечном итоге, основные моральные идеи и нравственные принципы формируются в семье. Таким образом, каждая отдельная семья представляет собой определенную систему социальных отношений, качество которых определяет определенную социальную ситуацию развития ребенка в семье.

Чаще всего важнейшими составляющими воспитательного потенциала семьи являются внутрисемейные отношения, которые, в свою очередь, определяются нравственным примером родителей, структурой семьи, их жизнедеятельностью, уровнем образования и педагогической культуры родителей, степенью их ответственности за воспитание своих детей. Более того, важность внутрисемейных отношений обусловлена тем, что они являются первым конкретным образом социальных отношений, с которыми ребенок сталкивается с самого рождения и через которые он приобретает как языковые и мыслительные навыки, так и опыт общения. В то же время в системе внутрисемейных отношений первостепенное значение имеют отношения между супругами, формирующие тот или иной эмоционально-нравственный климат в семье и определяющие воспитательные возможности каждой семьи.

Детские психологи, изучающие проблемы семейного воспитания, отмечают, что полная семья сама по себе не является гарантией успеха в воспитании ребенка, а лишь создает условия для успешного формирования его личности. Тем не менее, воспитание в условиях неполной семьи несет в себе ряд трудностей, с которыми рано или поздно приходится сталкиваться каждому родителю-одиночке.

Неполная семья — один из основных социально-демографических типов современных семей. Т.Н. Мартынова определяет неполную семью как малую группу с частично неполными связями, в которой отсутствует традиционная система отношений «мать-отец-ребенок»

Неполная семья — это малая социальная группа, состоящая из одного родителя и детей, живущих вместе. Их связывают родственные узы, ведение общего хозяйства и взаимные моральные обязанности. Неполные семьи возникают в результате смерти одного из родителей, развода, рождения внебрачных детей и фактического расторжения семейных отношений при сохранении юридической целостности.

Причины и условия возникновения неполной семьи

По мнению Е.А. Тюгашева, рост числа неполных семей напрямую связан со сферой брачно-семейных отношений:

Изменения моральных норм в сфере отношений между полами;
распространение добрачных отношений,
изменения в традиционных (семейных) ролях мужчин и женщин;
утрата производственной функции семьи
Неподготовленность молодых людей к браку
Чрезмерные требования по отношению к супругу;
Алкоголизм и наркомания [3].

Существует несколько источников неполного создания семьи. Самый массовый из них связан с распадом семьи из-за развода супругов. Социологическая информация, собранная исследователями, показывает, что наиболее распространенными причинами развода являются алкоголизм, несоответствие характеров, неверность или создание другой семьи. Заметно, что в подавляющем большинстве случаев инициатором развода является женщина. Что касается ранних браков, то они менее жизнеспособны, чем обычные браки. Этот процесс, несомненно, стимулируется социальной и гражданской незрелостью супругов, их безответственным, легкомысленным отношением к семье, увеличением числа вынужденных браков по причине беременности и родов. Созданию неполных семей также способствует непропорционально высокий рост смертности мужчин трудоспособного возраста от неестественных причин (отравления, несчастные случаи на производстве, войны и т.д.), наблюдаемый в последнее десятилетие.

Неполные семьи возникают в результате разводов, внебрачных рождений, смерти одного из родителей или раздельного проживания родителей. В этом контексте выделяют следующие типы неполных семей: осиротевшие, незаконнорожденные, разведенные, разлученные. В зависимости от того, кто из родителей занимается воспитанием ребенка, существуют материнские и отцовские неполные семьи. По количеству поколений в семье различают: неполную простую — мать (отец) с одним ребенком или несколькими детьми и неполную расширенную — мать (отец) с одним или несколькими детьми и другими родственниками. Последние составляют абсолютное большинство среди неполных семей.

Осиротевшая неполная семья — возникает в результате смерти одного из родителей.

Несмотря на то, что потеря близкого человека является страшным ударом для семьи, у оставшихся членов семьи есть возможность собраться и сохранить целостность семейной группы. Родственные связи в таких семьях не разрушаются: сохраняются отношения со всеми родственниками по линии умершего (погибшего) супруга, которые продолжают оставаться членами семьи.

Неполная разведенная семья — это семья, в которой родители по какой-либо причине не жили или не могли жить вместе. Ребенок, растущий в такой семье, получает психологическую травму, вызывает чувства неполноценности, страха, стыда. Поэтому естественным желанием, особенно для маленьких детей, является надежда на воссоединение, восстановление супружеских отношений между отцом и матерью.

Внебрачная семья (мать-одиночка) имеет свои особенности. В силу определенных обстоятельств женщина решает завести ребенка, не выходя замуж. Это может быть желание облегчить одиночество, стремление удовлетворить потребность в материнстве или сохранить ребенка как напоминание о человеке, которого она страстно любила, и другие причины.

Негативные факторы в воспитании детей в неполных семьях

Среди проблем неполных семей особенно остро стоит проблема их функционирования как института воспитания и социализации детей. Сегодня в каждой пятой семье с несовершеннолетними детьми один из родителей отсутствует.

Процесс воспитания в неполной семье обычно деформирован. Дети из неполных семей испытывают острую потребность в определенном социальном статусе; они хотят иметь обоих родителей. Когда отношения разрушаются, родители часто занимают противоположные позиции в воспитании, что, несомненно, сказывается на детях. Родительские позиции родителей могут сильно расходиться, что вызывает у ребенка чувство растерянности и неполноценности, поскольку оба родителя являются для него значимыми людьми. Такие дети, как правило, хуже адаптируются к социальной среде. Н. Соловьев говорил, что «отец по своим потенциальным способностям не менее талантливый воспитатель, чем мать. Для своей воспитательной функции он, подобно матери, подготовлен природой и обществом. Во-первых, у отца сбалансированная нервная система. Он отдает меньше приказов своим детям и меньше их отменяет. Во-вторых, репетитор должен обладать достаточно большим объемом разнообразной информации. Объем такой информации у него, как правило, не меньше, чем у матери, а часто и больше. В-третьих, для обучения детей требуется время, которое педагог может уделить непосредственно тому, кого обучает. Отец часто имеет гораздо больше времени, чем мать.

Одной из проблем неполных семей является совмещение родительских и профессиональных ролей, что, в случае полной занятости, значительно сокращает время, которое мать могла бы использовать для занятий с детьми, тем самым сводя к минимуму воспитательное внимание матери.

Если мать-одиночка не получает поддержки родственников в уходе и воспитании ребенка, ей крайне сложно найти работу на полный рабочий день. В неполных семьях остро стоит проблема ухода за детьми, что вынуждает женщину оставлять детей одних или с малознакомыми людьми. Из-за стремления сохранить уровень материальной обеспеченности, что требует дополнительных затрат времени и сил, мать вынуждена перекладывать выполнение функции воспитания детей на других людей, что лишает ее и ее детей возможности уделять достаточно времени друг другу.

Можно выделить шесть наиболее распространенных ошибок, которые возникают при воспитании детей в неполной семье:

1) Гиперопека, когда ребенок и связанные с ним проблемы ставятся на первый план в системе жизненных ценностей и ориентаций (преувеличенные формы любви). Гиперметропия является одной из форм деформации образования.

2) Отстраненность матери от реального процесса воспитания и чрезмерная концентрация на материальной заботе о ребенке. В результате такой ребенок начинает требовать от матери все больше и больше, но поскольку она уже не в состоянии удовлетворить растущие требования, это становится причиной многочисленных конфликтов и переживаний.

3) Контакт ребенка с отцом затруднен, вплоть до упорного стирания унаследованных от него качеств, что обусловлено неприязнью матери к бывшему мужу.

4) Амбивалентное отношение к ребенку, выражающееся либо в приступах чрезмерной любви, либо во вспышках раздражения.

5) Желание матери быть образцом для подражания для ребенка, даже если у него нет отца. Мать становится «домашним надзирателем». Ребенок становится либо пассивным, либо вовлеченным в жизнь уличных обществ.

6) Отказ матери от заботы и воспитания ребенка. Причины таких ситуаций могут быть разными и варьироваться от безответственности, превышения примитивных интересов, удовлетворение которых мешает ребенку, недоброжелательного поведения по отношению к ребенку, до крайних случаев: Алкоголизм матери, беспорядочные половые связи, проституция и другие формы антисоциального поведения. .

Справедливости ради следует отметить, что иногда неполная семья более полезна для ребенка, чем неполная, хотя и полная (например, если в семье есть пьющий отец). Здесь очень важно очертить границы того, когда полная семья перестает быть полезной для ребенка.

На странице курсовые работы по педагогике вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Педагогика».

Здесь темы рефератов по педагогике

Читайте дополнительные лекции: