Виды учебных планов - Цели и содержание современного образования

Оглавление:

Одним из основных средств развития личности и формирования ее базовой культуры является содержание образования.

Содержание образования — это совокупность систематизированных знаний, умений и навыков, взглядов и убеждений, а также определенный уровень развития познавательных сил и практической подготовки, которые достигаются в результате учебно-воспитательной работы.

Содержание образования имеет исторический характер, так как определяется целями и задачами образования на определенном этапе развития общества, изменяется под влиянием требований жизни, производства и уровня развития научных знаний.

Одним из ведущих факторов, определяющих содержание образования, является его цель, в которой находят концентрированное выражение как общественные, так и индивидуальные интересы.

Целью современного образования является развитие тех качеств личности, которые необходимы ему и обществу для вовлечения в социально ценную деятельность.

Эта образовательная цель утверждает отношение к знаниям, умениям и навыкам как к средству достижения полного, гармоничного развития эмоциональной, умственной, ценностной, волевой и физической сторон личности.

Одной из современных тенденций в развитии образовательного контента является его стандартизация, что обусловлено двумя обстоятельствами.

Прежде всего, необходимо создать единое педагогическое пространство в стране для обеспечения единого уровня общего образования, которое молодые люди получают в разных типах учебных заведений.

Стандартизация содержания образования обусловлена также целью вхождения России в систему мировой культуры, что требует учета тенденций развития содержания общего образования в международной образовательной практике.

Помимо Закона об образовании, наиболее важным сводом правил, который включает в себя интерпретацию определенной части закона, является образовательный стандарт. Закон «Об образовании в Российской Федерации» предусматривает, что органы государственной власти регулируют только минимально необходимый уровень образования.

Определение содержания образования, выходящего за рамки данного стандарта, является обязанностью учебных заведений. Поэтому в государственном стандарте общего среднего образования выделяют три компонента: федеральный, национально-региональный и школьный.

Федеральный компонент определяет те стандарты, соблюдение которых обеспечивает единство российского педагогического пространства, а также интеграцию личности в мировую культурную систему.

Национально-региональный компонент содержит стандарты в области родного языка и литературы, истории, географии, искусства, трудового обучения и т.д. За них отвечают регионы и учебные заведения.
Содержание образования должно быть выражено в учебных планах, программах и учебниках.

Учебный план общего среднего образования — это учебный план, подготовленный в соответствии со стандартами базового учебного плана. Существует два типа учебных планов: школьный учебный план (разрабатывается на основе базового государственного учебного плана на длительный период и отражает специфику конкретной школы) и рабочий учебный план (разрабатывается с учетом современных условий и ежегодно утверждается педагогическим советом школы).

Виды учебных планов - Цели и содержание современного образования

Организация учебного процесса в вузе.

Учебный процесс в университете принципиально отличается от учебного процесса на любой из предыдущих ступеней образования. Успех обучения студента зависит от того, насколько хорошо он информирован о специфике учебного процесса в университете и насколько хорошо он к ним адаптировался. По содержанию образовательный процесс в высшей школе требует от студента овладения системой общих и научных, практических знаний об окружающей действительности, приобретения знаний и умений в применении методов исследования и научных знаний, приобретения и закрепления нравственных качеств, эстетического вкуса и ценностного отношения к учебной деятельности, профессии, труду и миру в целом.

Форма, в которой осуществляется образовательный процесс, также различна. Образовательный процесс в колледже организован таким образом, чтобы соответствовать требованиям к специалисту, указанным в государственном образовательном стандарте. Обучение студентов осуществляется в соответствии с учебным планом. Учебный план — это основной документ, в соответствии с которым университет организует учебный процесс по подготовке выпускников по определенной специальности на весь период обучения студентов в университете. Учебный план содержит: перечень предметов, подлежащих изучению; количество часов, отводимых на изучение дисциплин, включенных в учебный план; установленные формы контроля. Учебный план составляется ежегодно рабочие планы, учитывающие требования графика учебного процесса, утвержденного ректором на учебный год. Это расписание регламентирует количество учебных недель в каждом семестре (осень и весна), даты начала семестров, собрания, праздники, практики. В учебном расписании также указываются курсовые работы и экзамены, которые необходимо сдать, а также расписание занятий — даты выдачи справок об обучении. Курс обучения в университетах основан на учебном плане. Студентам рекомендуется записать для себя, в каком учебном корпусе института находится библиотека, аудитории, номера аудиторий, где расположены кафедры, кабинет декана, время начала и окончания занятий, чтобы четко спланировать свое пребывание в вузе и не опаздывать на занятия.

Важно также понимать, что учебные мероприятия имеют совершенно новый формат. Занятия сменяются уроками, лекциями, семинарами, практикумами и практическими занятиями. Чтобы быстро и эффективно участвовать в различных видах учебной деятельности, необходимо понимать их основные особенности. Кратко отметим основную суть различных видов аудиторного обучения. Лекция — это логически структурированное, систематическое, последовательное и четкое изложение учебных и научных тем. Он используется для закладки основ научных знаний, определения направления, основного содержания и характера всех других видов учебных занятий, а также самостоятельной работы студентов. Практический курс — это занятие, которое проводится под руководством преподавателя в аудитории и служит для углубления научно-теоретических знаний и освоения определенных методов самостоятельной, в том числе исследовательской работы. Семинар — это практический курс по гуманитарной дисциплине, на котором студенты приобретают умение составлять эссе, учатся делать заметки из первоисточников, излагать материал устно и защищать научные положения и выводы. На консультациях даются вопросы об организации, и методах внеаудиторной самостоятельной работы студентов, связанные с уточнением тех или иных научных сведений, новых для студента понятий, методов решения задач; информация о дополнительной литературе.

Государственный стандарт

Стандартизация образования — одна из тенденций его развития. Основным нормативным документом, помимо закона «Об образовании», является государственный стандарт образования.

Стандарт образования — это обязательный уровень требований к общеобразовательной подготовке выпускников и в соответствии с этими требованиями содержание, методы, формы, средства обучения и контроля.

Государственный стандарт общего образования выделяет три составных компонента:

Федеральный;
Национальный региональный;
Местные, школьные компоненты.

В рамках федерального и национально-регионального уровня образовательный стандарт включает:

Описание содержания образования на каждом из его уровней, которое государство обязано предоставить ученику в объеме необходимого общего образования;

Требования к минимально необходимому образованию учащихся в рамках указанного объема содержания;

Максимально допустимая академическая нагрузка по годам. В содержательном аспекте стандарт основной школы предписывает:

Овладение основными понятиями; Знание теорий, концепций, законов и закономерностей фундаментальной науки, ее истории, методологии, проблем и прогнозов.

способность применять научные знания на практике, решая познавательные (теоретические) и практические задачи как в стабильных (стандартных), так и в изменяющихся (нестандартных) ситуациях. Иметь собственные суждения в области теории и практики данной образовательной сферы;

иметь представление об основных проблемах общества (России) и понимание собственной роли в их решении; владеть технологией непрерывного самообразования в отраслях знаний, науках и видах деятельности.

Государственные образовательные стандарты фактически реализуются при проектировании содержания образования в следующих нормативных документах: учебный план, учебная программа и педагогическая литература (учебники, учебные пособия, сборники задач и т.д.).

Каждый из этих нормативных документов соответствует определенному уровню проектирования содержания школьного образования. Учебный план относится к уровню теоретических идей; учебная программа относится к уровню учебного материала; учебники относятся к уровню учебного материала.

Учебная программа

Учебный план — это набор правил, регулирующих школьную деятельность. В современных средних школах используется несколько типов учебных программ.

Рамки общего образования — это базовый набор государственных правил, который является частью государственного стандарта в этой области образования. Базисный учебный план как часть государственного стандарта — это государственный стандарт общего среднего образования, устанавливающий требования к структуре, содержанию и уровню образования, получаемого учащимися.

Базовый учебный план включает в себя следующие области стандартов: Продолжительность образования (в академических годах) в целом и по каждому из его уровней;

Недельная учебная нагрузка по основным предметам на каждом уровне общего среднего образования, обязательное преподавание по выбору учащихся и факультативное преподавание максимальная недельная обязательная учебная нагрузка ученика, включая количество часов, отведенных на элективные курсы;

общее количество учебных часов, финансируемых государством (максимальная обязательная учебная нагрузка учащихся, элективные курсы, индивидуальная и внеклассная работа, деление учебных групп на подгруппы).

Базовый учебный план служит основой для разработки региональных типовых учебных планов и исходным документом для финансирования школ.

Типовые учебные планы носят рекомендательный характер и разрабатываются на основе базовых учебных планов. Она утверждена Министерством образования и профессиональной подготовки Российской Федерации. Этот тип учебного плана не всегда подходит для новых учебных заведений (гимназий, лицеев, высших профессиональных школ), которые разрабатывают собственные документы.

Нормативные документы, регламентирующие содержание образования

Содержание обучения регулируется учебными планами, программами по предметам, которые фиксируются в учебниках, учебных пособиях и электронных носителях (видеокассеты, видеозаписи, компьютерные программы).

Учебный план — нормативный документ, определяющий состав учебных предметов; порядок (последовательность) их изучения по учебным годам; недельное и годовое количество академических часов, отводимых на изучение [каждого предмета]; структуру и продолжительность учебного года.

Учебный план школы составляется в соответствии со стандартами базисного учебного плана. Существует два типа таких планов: учебный план и рабочий учебный план. Учебный план разрабатывается на основе государственного базисного учебного плана в течение длительного периода времени. Она отражает специфику конкретной школы (это может быть одна из типовых учебных программ). Рабочая учебная программа разрабатывается с учетом текущих обстоятельств. Он ежегодно утверждается педагогическим советом школы.

Структура учебной программы подразделяется на

Неизменная часть, обеспечивающая приобщение учащихся к общекультурным и национально значимым ценностям и формирование личностных качеств в соответствии с общественными идеалами;

Факультативная часть, которая предусматривает индивидуальное развитие учащихся и учитывает их личные особенности, интересы и таланты.

Учебный план общего образования включает три основных компонента, а именно: обязательное образование на базовом уровне общего среднего образования, обязательное образование по выбору учащихся и факультативное образование.

Средством реализации образовательных стандартов на практике являются образовательные программы, также известные как учебные планы. Термин «образовательная программа» является официальным термином, закрепленным в Законе Российской Федерации «Об образовании».

Образовательные программы определяют содержание образования определенного уровня и направленности. В Российской Федерации образовательные программы делятся на общие (основные и дополнительные) и профессиональные (основные и дополнительные).

Общеобразовательные программы направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, создания основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ.

Программы общего образования включают дошкольное образование, начальное общее образование, основное общее образование, среднее (полное) общее образование.

Профессиональные образовательные программы направлены на решение задач последовательного повышения уровня профессионального и общего образования, подготовки специалистов соответствующей квалификации.

Профессиональные программы включают программы начального профессионального образования, среднего профессионального образования, высшего профессионального образования и послевузовского профессионального образования.

Обязательный минимум содержания каждой основной образовательной программы или основной профессиональной образовательной программы (по конкретной профессии, специальности) определяется соответствующим государственным образовательным стандартом, им же определяются нормативные условия их реализации в государственных и муниципальных образовательных учреждениях.

Программы общего образования реализуются в дошкольных образовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального общего, основного общего, среднего общего образования, в том числе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, образовательных учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей).

Структура учебной программы

Содержание обучения определяется учебными планами и программами. Учебная программа — это нормативный документ, который включает в себя:

1) Структура и продолжительность учебных четвертей, академического года и семестровых перерывов;
2) Список предметов для изучения;
3) Распределение списка предметов по учебным годам;
4) разделение предметов на обязательные и факультативные;
5) недельное и годовое распределение времени на изучение учебных дисциплин в каждом классе.

Учебный план — это документ, определяющий состав учебных дисциплин, изучаемых в конкретном учебном заведении, и их распределение по годам в течение всего периода обучения.

Учебный план включает: структуру и продолжительность учебных четвертей, учебного года и каникул; перечень изучаемых предметов; распределение перечня предметов по годам обучения; деление учебных предметов на обязательные и дополнительные; недельное и годовое распределение времени на прохождение учебных предметов в каждом классе. Учебный план составляется в соответствии со стандартами и с учетом примерной основной образовательной программы основного общего образования (примерных учебных планов).

Типы учебных программ:

1) базовый;
2) типовые учебные программы;
3) школьная программа.

Базовый учебный план является частью государственных образовательных стандартов. Он предусматривает следующее:

1) Продолжительность обучения;
2) Список предметов;
3) Недельная учебная нагрузка;
4) Максимальная предписанная нагрузка;
5) нагрузка на учителя;
6) переменный компонент, учитывающий национальные и региональные особенности школы.

Типовой учебный план составляется на основе базисного учебного плана и является основой для школьного учебного плана.

Учебный план школы составляется на основе базисного и типового планов и должен содержать:

1) Список обязательных предметов;
2) Элективные предметы;
3) предметы по выбору;
4) распределение испытуемых по годам обучения;
5) недельное и годовое время, отводимое на каждый предмет.

Учебный план школы должен быть утвержден педагогическим советом школы.

Учебный план по предмету.

Учебный план — это нормативный документ, который определяет:

1) содержание базовых знаний и навыков по каждому учебному предмету;
2) Логика и порядок изучения предметов;
3) общее время на изучение определенных предметов.

Учебная программа — это нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием порядка тем, вопросов и общего времени на их изучение.

Учебные программы делятся на несколько основных типов:

1) Модельные программы;
2) Рабочие программы;
3) Авторские программы.

Типовой учебный план составляется на основе государственных стандартов и утверждается Министерством образования.

Рабочая учебная программа составляется преподавателем на основе типовой учебной программы. При этом учитываются:

1) Методические и технические возможности школы;
2) Уровень образования студентов;
3) национально-региональный компонент;
4) особенности школы.

Авторская программа составлена опытными педагогами и включает авторскую методику изучения предмета.

Учебный план структурно разделен на:

1) линейный — материал расположен в непрерывной последовательности, изучается только один раз за весь период обучения;
2) концентрический — материал курса разделен на две части. Сначала изучаются более простые темы, затем более сложные. При изучении второй части кратко повторяется материал первой части;
3) Поэтапный — материал делится на две части. Некоторые темы изучаются только на первом этапе, другие — только на втором; есть разделы, в которых материал изучается на обоих этапах;
4) смешанная — сочетает в себе линейные и концентрические схемы, что позволяет гибко распределять учебный материал.

На странице курсовые работы по педагогике вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Педагогика».

Здесь темы рефератов по педагогике

Читайте дополнительные лекции: