Сущность и значение акцентуаций характера

Оглавление:

Понятие «характер» в интерпретации психологической науки не является однозначным, так как существуют трудности в разграничении таких понятий, как «характер» и «темперамент», «характер» и «личность», что приводит к возможному так называемому смешиванию вышеупомянутых понятий и дает понятие личности в узком смысле, что требует его собственного особого понимания.

Совокупность устойчивых психологических черт, связанных с привычным, типичным поведением личности, формирующим ее характер, должна быть выражена через структурное определение или диагностический подход, и уместно определить основы характера через анализ теорий личности. Форму поведения, которая включает в себя, характер человека, который необходим для поддержания существующей структуры личностных мотивов, целесообразно представить через призму возникающих личностных проблем, где черты характера могут играть роль возможных путей решения своих проблем, в формировании индивидуального образа жизни человека.

Подход к исследованию характера, включающий анализ характера и темперамента, причем последний является основой характера, стоит рассматривать через уровень проблем «характер и личность», «личность как социальная личность», «характер как объединение способностей или их содержание».

Выявление наличия «нормального характера» или «характера без отклонений», результаты исследования могут быть определены акценты личности, которые, в этом смысле, должны обладать так называемой золотой серединой набора качеств.

Актуальность исследования. Изучение характера личности, с учетом актуальности данного вопроса, успешно решенного в рамках теоретической и практической психологии, определяет решение проблемы сущности и смысла характерных акцентов, имеющей важное социальное значение, заключающееся в присутствии в виде различных видов вегетативных нарушений, невротических проявлений, декомпенсаций, когда проявляются характерные для личности акценты.

Степень развития проблемы «сущности и смысла акцентуаций характера», выражающаяся в отсутствии публикаций и диссертационных исследований этого психологического феномена, предполагает недостаточное исследование, начиная с уровня теоретического и прикладного анализа учебников и пособий по дисциплине «Общая психология» в современных «замороженных» социально-политических условиях.

Цель исследования. Выявление сущности и смысла акцентов персонажа, что включает в себя рассмотрение таких переменных, как ценностные ориентации и интересы, социальный статус, социальное окружение, личностные качества, определяющие взаимоотношения с другими людьми, эмоциональные и волевые качества и общее психологическое развитие и интеллект.

Задачи исследования. Во-первых, проанализировать исторические и теоретические аспекты акцентуации характера при рассмотрении генезиса представлений о характере, теорий личности о чертах характера, акцентуации характера и их сущности. Во-вторых, выявить прикладные аспекты знаковой акцентуации, то есть методологию знаковой акцентуации, содержание исследования знаковой акцентуации, выявление прикладных исследований по знаковой акцентуации.

В качестве инструментов получения фактического материала в ходе работы курса использовались следующие методы: 1) изучение и анализ научной литературы; 2) изучение и синтез отечественной и зарубежной практики; 3) анализ и синтез; 4) сравнение и моделирование.

Практическое значение. Сущность и смысл акцентирования характера, как психологического феномена, проявляющегося в личности, коллективно выражает основные психологические характеристики общин и граждан, состоящие в их психологическом состоянии, настроении, социальных ожиданиях, интересах и уровне развития.

Бытие представлений о характере

Игнорирование исторических аспектов каждого психологического феномена, приводящее психологическую науку в заблуждение, а человеческий характер не является исключением, подразумевает рассмотрение учеными генезиса идей и взглядов на него в историко-теоретическом аспекте на определенном историческом этапе. Каковы были первые представления о человеческом характере?

Первые эмпирические находки о характере как о психологическом феномене в рамках учения «о душе», имевшие место в период развития психологии. Когда персонаж определяется не как природное качество, а как черты, формирующиеся в результате опыта: сущность человека; определённость; печать оригинальности; особая связь человека с миром, с самим собой и с другими людьми. Мужество, самообладание, невозмутимость ума и справедливость входят в число наиболее значимых черт характера, основанных на мировоззрении, на понятии добра, зла и безразличия.

Формирование характера происходит путем закаливания ума, длительными упражнениями, делами, наблюдением за подвигами героев и размышлениями над этими делами. Здесь стоит подчеркнуть, что идеи, разработанные Феофрастом Марцинковской Т.Д, идеи характера находят свое дальнейшее развитие в произведениях Монтень, Лабрюйера и Ля Рошфуко.

Поэтому понятия характера как психического явления, в рамках доктрины «о душе», в том числе черты характера, которые делают человека благородного происхождения, молодость, старость, зрелый возраст, тридцать персонажей, которые должны быть поглощены, определяются сущностью человека, формируется в результате его опыта.

Какова была дальнейшая разработка концепций характера? Как отмечалось выше, концепции характера, нашедшие свое дальнейшее развитие в эпоху Возрождения и в Новую эру, составили фундаментальную основу трактата «Характеристики», 370-288 гг. до н.э. Феофраста. Формирование представлений о характере в рамках философских учений о сознании, представляло собой углубление механизма наблюдения за различиями в характерах людей, посредством обращения к физиологическим причинам для объяснения, в частности, характера человека, улавливаются тайны человеческой природы.

Развитие концепции характера человека в период доминирования экспериментальной психологии связано у А. Адлера с выбором стратегии самоутверждения — самоутверждения в деятельности во благо других и в сотрудничестве или за счет унижения других и эксплуатации, а черты характера — трансформированных отношений человека с самим собой и окружающим миром.

Необходимость изучения исторического развития духовной жизни через сбор материалов о жизни разных народов, с точки зрения их … Характер… Т. учиться. Вайц в своей работе «Антропология первобытных народов». Следовательно, представления о характере как о психологическом феномене определялись через призму философских доктрин о сознании и экспериментальной психологии, наблюдая различия в характере людей и апеллируя к его физиологическим основам путем сбора материала о жизни разных народов.

Таким образом, генезис представлений о характере, обусловленный переходом от черт характера человека, определяемых его сущностью, формирующихся в результате его переживания, выражается физиологическими причинами.

Теории личности о характере

В практическом плане, учитывая сложность определения границ изучения характера личности, полезно подчеркнуть, что человеческий характер как объект изучения, так же как и сама личность как объект изучения, определяется темами теории личности, которая является сложной, многослойной по своей природе.

Каково содержание современных теорий личности?

Характер проявляется через отношение к другим и самому себе, формируя «набор самоуважения» Батаршева А.В. Современные теории личности: краткое изложение: Учебник — М., 2013 — С. 13, от которого зависит, выражается в степени самооценки. Если наблюдается тенденция к самоуважению до параметра «чуть выше среднего», то для личности характерна потребность в достаточно высокой самооценке, либо в самоуважении, либо в одном из источников психологической стабильности, либо в хорошем юморе.

Там, где выражается недостаточная самооценка человека, т.е. акцент на собственных достоинствах, высокомерие, презрение к другим или неиссякаемый источник негативизма других, «самый страшный и злобный вид зависти: зависть к психическому превосходству».

Поэтому чрезмерная неприязнь к личности, являющаяся следствием завышенной самооценки, проявляется в чувствах, которые возникают в ответ на несправедливое обращение с другими людьми, причем человек с неоправданно высокой самооценкой является потенциально конфликтной личностью, например, в ситуациях, когда существуют поощрения и стимулы за труд.

Несоответствие ожидаемого и фактического вознаграждения, естественно, приводит к недовольству и зависти, которые накапливаются и в конце концов перерастают в резкие обвинения против кого-то.

Какие трудности в общении у человека с низкой самооценкой? Они усиливают «комплекс неполноценности» изображает себя менее способным, непривлекательным, несчастным, несчастным и больным. Следовательно, чрезмерная зависимость от других, недостаточная самодостаточность и даже заискивание, застенчивость, замкнутость и даже искаженное восприятие других являются причиной стойкой и чрезмерно низкой самооценки.

Какова обычная реакция человека на попытки других снизить свою самооценку, обвиняя и критикуя его? При отсутствии удовлетворения здесь эмоции личности зависят от адресата, причины, цели и несоответствия собственной критики и высказанной критики, которая является основным параметром оценки. В каждом человеке есть некоторые особенно уязвимые стороны, которые вызывают сильные негативные эмоции при критике других. Например, негативная оценка внешности, домашнего убранства и чистоты человека почти всегда является оскорбительной, профессиональными качествами и такими традиционно мужскими достоинствами, как сила, мужество, выносливость. Здесь все последующие «компенсационные» действия не могут скорректировать восприятие человеком произнесенных слов и нанести вред отношениям.

Поэтому по конкретному случаю не разрешается давать общую негативную оценку человеку, в то же время не стоит мучить человека постоянными мелкими упреками, если критика вызывает негодование, гнев, озлобленность, желание оправдать и обвинить, атаковать назойливого критика.

Почему личность вызывает недоверие и негатив в восхвалении других? При общении с другим человеком, который постоянно хвалит коммуникатора, человек испытывает неприятные ощущения. Там, где личности находятся в неравных отношениях, когда похвала одной личности другой, когда получатель похвалы осознает цели и истинные чувства, когда за этой похвалой скрывается лесть, комплимент или заслуженная похвала.

Лесть, как явно преувеличенная похвала, произнесенная, чтобы завоевать чью-то благосклонность, ассимилируется адресатом и причиняет ему вред, делает личность высокомерной, самодовольной и самодовольной, а впоследствии вызывает неприязнь и насмешки других людей. Таким образом, своевременный комплимент, не направленный на прибыль, а являющийся следствием искреннего сиюминутного удовольствия, пусть и ненадолго, но поднимающий настроение человека, отличается от лести. Положительной стороной заслуженной похвалы является поддержка и соответствующее повышение уровня устремленности человека, и при этом поощрение к выполнению более сложных задач, что выражается реже и убедительнее, но без жалкого излияния, но доставляет удовольствие, когда оно исходит от человека, чье мнение ценится получателем похвалы.

Таким образом, человек встречает поток похвалы в подозрительной и негативной манере, особенно со стороны мирянина из-за лести, комплимента и заслуженной похвалы индивидуума.

Как степень надменности влияет на характер человека? Уровень атрибута делится на адекватный уровень атрибута, недостаточно преувеличенный уровень атрибута и недооцененный уровень атрибута. В первом случае человек выбирает цели, которые действительно достижимы, в соответствии с его способностями, навыками, возможностями, а во втором — слишком сложные, нереалистичные цели, которые объективно приводят к частым неудачам, разочарованию, разочарованию. Таким образом, на уровень амбиций, который представляет собой степень сложности задачи, которую человек берет на себя при наличии информации об уровне его предыдущей деятельности, влияет динамика неудач, а также успехов в течение жизни человека, в том числе и динамика успехов и неудач в конкретной деятельности. Вывод. Современные теории личности, определяющие характер с системным подходом, основывают свои представления о характере человека на практическом исследовании психоаналитической теории, аналитической, индивидуальной, гуманистической, когнитивной, деятельностной и диспозиционной психологии.

Черты характера, акцентирование характера и их сущность.

Как упоминалось ранее, характер определяется совокупностью устойчивых индивидуальных черт личности, которые развиваются и проявляются в деятельности, в том числе и в общении, и определяют характерные для нее модели поведения.

Какая концепция дает более полное представление о характере человека? Мужество, настойчивость, правдивость, открытость, проявляемые личностью в некоторых ее проявлениях в жизни и деятельности, не составляют черты характера человека. При определении характера личности не следует говорить о мужестве, правдивости, открытости, но более уместно выразить, что личность мужественна, правдива, открыта.

Если мужество, правдивость, честность — это характеристики личности, а черты личности обусловлены тем, чего можно ожидать от проявления этих черт личности в других обстоятельствах, которые выражают характер личности, ее сущностные черты, то есть наиболее типичные черты. Поэтому наиболее широко понятие «черты характера» определяется как устойчивые черты человеческого поведения, характеристики, ставшие свойствами самой личности, но ни в коей мере не случайные проявления личности, не являются ее характеристиками.

Каково содержание структуры персонажей? В практической работе психолога, которая немыслима без оценки особенностей строения характера исследуемого человека в диагностике характера, должен учитываться конкретный аспект деятельности. Если один из аспектов деятельности человека, выражающийся в его деятельности на работе, который представляет собой отношение человека к работе, находится либо в проявлении личности, либо таких черт, как трудолюбие, склонность к творчеству, добросовестность на работе, ответственность, инициативность, настойчивость, или лень, склонность к рутинной работе, безответственность, пассивность.

Там, где другая деятельность человека, включающая его отношение к другим людям, коллективу, обществу, подразумевает общительность, чувствительность, отзывчивость, уважение, коллективизм и изоляцию, бездушие, грубость, презрение, индивидуализм, то есть черты его характера.

Эта личностная активность как отношение к себе проявляется в чертах характера, называемых самоуважением, правильным пониманием гордости/самокритики, скромностью/депрессивностью, иногда превращающихся в тщеславие, высокомерие, обиду, эгоизм, эгоизм.

Точность, бережливость, щедрость, скупость и т.д., как личностная черта, характеризует, среди прочего, отношение человека к вещам, которые его окружают. Следовательно, структура характера различает четыре группы черт, например, черты, которые выражают отношение человека к определенным видам деятельности, таким как работа, другие люди, сама личность и вещи, которые его окружают.

На чем основана сформировавшаяся личность?

Человек с сильной волей, то есть человек, характеризующийся четкостью намерений, а также действий, в том числе большой самостоятельностью, является человеком с характеристиками решительности и настойчивости в достижении целей. Слабость характера человека, как правило, связана с отсутствием воли у человека, который, несмотря на свое богатство знаний, а также разнообразие способностей, не способен реализовать все свои способности, то есть КОИП человека является фундаментальной основой формирующегося характера личности.

Как правило, уровень развития ММЦ человека определяется «сильными», «слабыми», «тяжелыми» и «легкими» персонажами, где именно:

— Предпоследний характер обусловлен характером, с наличием упрямства, которое распространяется на негативизм, вялое поведение, косность, раздражительность, несдержанность, злопамятство и большое тщеславие;

— Последнее выражается в пластичности, приветливости, отзывчивости и общительности характера. Эти упрощенные представления о характере человека должны быть дополнены тем, что любая черта характера, если она развита в избытке, может сделать характер человека деформированным, несбалансированным или акцентированным.

Что означает термин «акцентирование характера»?

Акцентированные персонажи, определяемые их множественностью, выраженной в склонности к развитию определенного персонажа до степени социально-позитивности и до степени социально-негативного, представлены отпечатком этих характеристик на конкретном человеке. Если при очень сильном выражении данной черты характера личность, к условиям жизни, приспосабливающимся с трудом, представлена оригинальностью, позволяющей человеку выделяться на общем фоне, где доминируют акценты характера человека у него.

Там, где типы акцентуации человеческого характера являются: гипертимический тип; циклоидный тип; лабильный тип; астено-невротический тип; чувствительный тип; психастенический тип; шизоидный тип; эпилептоидный тип; истероидный тип; нестабильный тип; конформистский тип.

Следовательно, акцентуации характера, которые являются выраженными, преобладающими личностными чертами в связи с вариациями в характере психически здоровых индивидов, являются чрезмерно усиленными акцентуациями характера при акцентировании определенных личностных черт, когда селективная предрасположенность к тому или иному типу психогенного воздействия хорошо демонстрируется, а также повышенная устойчивость к другим психогенным воздействиям.

Методика акцентирования характера

Методология акцентуации характера в психологической теории, формулирование самого понятия акцентуации характера, применение принципов методологии психологической теории, удерживает возможность прикладной психологии для дальнейшего развития взглядов на акцентуацию характера.

Какова методика акцентирования характера?

Наличие психологического знания характера акцентуаций специализированных характеристик, преобладание качественных характеристик, с затрудненной доступностью к внешнему наблюдению, предполагает решение следующих задач.

Определение объекта, а также предметной области символических напряжений. Формулирование целей, а также задач исследования по акцентированию характера, при определении путей и средств их достижения. Предложение основных и вспомогательных гипотез поиска знаковых акцентов, анализ их подтверждения. Определение научной основы организации, а также проведение исследования акцентуации характера. Обоснование применимых методов исследования акцентуации характера, в том числе ее структуры, а также этапов подготовки и реализации.

Использование конкретной системы терминов, понятий и категорий, набора эмпирических, в том числе экспериментальных и измерительных, и других средств, т.е. описательного и объяснительного аппарата психологического исследования акцентуации характера. Выделение особенностей исследовательского содержания описательно-объяснительного аппарата психологического исследования характерных стрессов, выраженных различными объективными, а также субъективными факторами их организации, в том числе и другими количественно-качественными характеристиками.

Таким образом, методология акцентирования характера — это комплекс исследуемых процедур, представляющий собой определенный объект, предмет исследования, выраженный целями и задачами исследования, состоящий в выдвижении основных и вспомогательных гипотез исследования и выявлении особенностей исследовательского содержания описательно-объяснительного аппарата исследования.

Проведение исследования акцентуации характера, применение его методов, учитывая специфику предмета, цели и задачи данной работы, определяется методологическими позициями данной работы, обусловленными такими принципами исследования акцентуации характера, как принцип систематики, принцип деятельности, принцип детерминизма, принцип развития.

Каково содержание исследовательских принципов акцентирования знаков?

Первый принцип исследования акцентуации характера представляет собой методологический подход к анализу акцентуации характера, анализируя ее как систему, где она не сводится к сумме элементов исследования и собственной структуры, а характеристики элементов этого исследования являются их определенным местом в этой системе.

Второй принцип изучения акцентуации характера — это принцип изучения акцентуации характера, который предполагает факт деятельности изучаемого субъекта, то есть деятельность личности. Третий принцип исследования акцентуаций характера, заключающийся в причинно-следственной связи акцентуаций характера, включающий естественную и необходимую зависимость акцентуаций характера от факторов, их порождающих, берет на себя всю совокупность обстоятельств, которые во времени предшествуют последствию и вызывают его.

Четвертый принцип исследования акцентуаций характера, обусловленный принципом развития психики исследуемой личности, который предлагает анализировать развитие данной личности во взаимосвязи изменений акцентуаций ее характера, а также причин, порождающих их, реализуется в динамическом рассмотрении акцентуаций характера человека.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: