Социальная психология и её методы

Оглавление:

Социальная психология — довольно сложная и многопрофильная отрасль психологической науки. В ней рассматриваются практически все сферы жизни и деятельности людей в обществе: социальное общение и отношения людей в обществе, психологические законы социального поведения людей и мотивы их объединения в группы, конфликты и социальные настроения.

Социально-психологические знания необходимы каждому, потому что каждый человек общается, взаимодействует с другими людьми, сталкивается с межличностными проблемами.

История социальной психологии

Социальная психология как самостоятельная область психологии сформировалась только в середине 19 века, но период накопления знаний об обществе и человеке в частности начался задолго до этого. Социально-психологические идеи встречаются в философских трудах Аристотеля и Платона, значительный вклад в них внесли французские материалистические философы и социалистические утописты, а позднее — работы Гегеля и Фейербаха. Социально-психологические знания формализовались в рамках социологии и философии вплоть до XIX века.

Первый этап становления социальной психологии как самостоятельной области психологической науки рассматривается во второй половине 19 века, но это была лишь теоретическая и эмпирическая наука; вся деятельность состояла в описании наблюдаемых процессов. Этот переходный период связан с появлением в 1899 г. в Германии журнала «Лингвистика и этнопсихология», основанного Лазарем Морицем (философом и писателем, Германия) и Гейманом Штайнталем (философом и филологом, Германия).

Первыми заметными фигурами в развитии эмпирической социальной психологии стали Макдугалл (психолог, Англия), Гюстав Ле Бон (психолог и социолог, Франция) и Жан Габриэль Тард (криминолог и социолог, Франция). Каждый из этих ученых разработал свои собственные теории и обоснования социального развития, основанные на характеристиках индивида: У. Макдугалл оправдывал инстинктивное поведение, Х. Лебон — ментальную инфекцию, Габриэль Тард — теорию подражания.

1908 год считается отправной точкой западной социальной психологии, с публикацией «Введение в социальную психологию» У. Макдугалла.

В 1920-е годы начался новый этап в истории социальной психологии — Экспериментальная массовая психология — благодаря опубликованным работам исследователя Вальтера Мёде (психолога, Германия), впервые использовавшего математические методы анализа. Именно У. Меде впервые отметил существенную разницу между способностями людей в группе и в одиночку, например, болеутоляемость в группе, постоянное внимание и т.д. Также важным было открытие влияния групп на эмоциональные и волевые сферы индивида.

Следующим значительным шагом в развитии социальной психологии стала детальная проработка методики проведения массового социально-психологического эксперимента известным психологом Гордоном Уиллардом Олпортом (США). Эта методология принесла массу экспериментальных работ, на основе которых были разработаны рекомендации по развитию рекламы, политической пропаганды, военного дела и многого другого.

У. Олпорт и У. Меде установили точку невозврата в развитии социальной психологии от теории к практике. Особенно в США социальная психология тесно связана с бизнесом и является прикладной наукой. Обширные исследования в области профессиональной диагностики, проблем управления, отношений между менеджером и работником и многое другое.

Еще одним знаковым событием в развитии методологической области социальной психологии стала разработка и создание социометрического метода Джейкобом Леви Морено (психиатр и социолог, США). Согласно работе Морено, каркас всех социальных групп определяется синтетикой (симпатией/антипатией) отдельных членов этой группы. Джейкоб Морено утверждал, что все социальные проблемы разрешимы, если люди правильно классифицированы в соответствии с их симпатиями, ценностями, поведением и стремлениями и объединены в микрогруппы (если деятельность удовлетворяет человека, он делает это так хорошо, как он может).

Во всех направлениях западной социальной психологии основным элементом является «ячейка» общества — микроокружение общества, малая группа, то есть средняя структура в стандартной схеме «общество — группа — личность». Личность зависит от ее социальной роли в группе, от ее стандартов, требований, норм.

В западной социальной психологии важную роль играет теория поля Курта Задека Левина (психолог, Германия, США), согласно которой человек постоянно находится под влиянием полей притяжения и отталкивания.

В основе концепций западной социальной психологии лежит психологический детерминизм, не имеющий ничего общего с экономическими условиями. Человеческое поведение объясняется психологическими причинами: агрессивностью, сексуальностью и др. Все понятия западной социальной психологии делятся на четыре направления:

Психоаналитический;
Нео-бехивиорист;
Когнитивист;
Взаимодействующий.

Направления социальной психологии

В основе психоаналитической ветви социальной психологии лежит концепция и социально-психологические взгляды Зигмунда Фрейда, из которых у современных адептов возникло несколько теорий, в том числе и теория, предложенная Уилфредом Рупрехтом Бионом (психоаналитиком, Англия) о том, что социальная группа является макротипом индивида, т.е. характеристиками и качествами групп как индивидов. Межличностные потребности = биологические потребности. У всех людей есть потребность нравиться другим людям и желание присоединиться к группе (нужно быть связующим звеном). Руководитель группы выполняет функцию высшей регуляции.

Нео-фрейдисты социальной психологии ищут объяснения межличностным отношениям в бессознательном и эмоциональном состоянии индивида.

Неоповеденческая направленность социальной психологии опирается на факты наблюдений и исключает специфические особенности человеческого поведения, теоретические материалы, ценностные сферы и мотивации. В концептуализации нео-поведения поведение напрямую зависит от обучения. Согласно неоведенческим суждениям, организм приспосабливается к условиям, но отвергает принцип изменения этих условий в результате человеческой деятельности. Основной тезис нео-поведов заключается в том, что генезис индивида определяется случайным усилением его реакций. Одним из основных представителей нео-поведенческого течения является Буррус Фредерик Скиннер (психолог и автор, США), чьи работы позволяют предположить, что состав человеческого поведения зависит от последствий этого поведения (оперной кондиции).

Одной из наиболее известных теорий необехавиористской школы мысли является теория агрессии, основанная на гипотезе «агрессия-фрустрация» (1930). (1930), который постулирует, что агрессивное состояние является основой всего человеческого поведения.

Нео-фрейдисты и нео-бехивиористы одинаково интерпретируют человеческое поведение, основанное на стремлении к удовольствию, и не связывают все человеческие потребности и среду обитания с историческими условиями.

Когнитивная ветвь социальной психологии (познания) связана с особенностями познавательных процессов людей, которые являются основой социально обусловленного поведения, т.е. поведение основывается на человеческих представлениях (социальные установки, взгляды, ожидания и т.д.). Отношение человека к объекту определяется его категорическим значением. Основной тезис когнитивистов: сознание определяет поведение.

Взаимодействующее направление социальной психологии основано на проблеме взаимодействия людей в социальной группе, а именно взаимодействия, основанного на социальных ролях членов группы. Понятие «социальная роль» было введено Джорджем Гербертом Мидом (социологом и философом, США) в 1930-е годы.

Представители интермедиационизма Тамоцу Шибутани (социолог, США), Арнольд Маршалл Роуз (социолог и политолог, США), Манфорд Х. Кун (социолог, лидер символического интермедиационизма, США) и другие придавали первостепенное значение таким социально-психологическим проблемам, как общение, референтные группы, взаимопонимание, социальная роль, социальные нормы, социальный статус и др. Концептуальный аппарат, разработанный Гербертом Мидом и другими представителями интеллектуализма, широко используется в социальных и психологических науках.

Интеракционизм признает социальный отпечаток человеческой психики как основу коммуникации. Ряд эмпирических исследований, проведенных сторонниками взаимодействия, задокументировали аналогичные поведенческие проявления в аналогичных социальных ситуациях. Однако социальное взаимодействие рассматривается взаимодействующими сторонами без контентной специфики процесса этого взаимодействия.

Предмет и структура социальной психологии

Современные представления о предмете социальной психологии очень неоднородны, что характерно для большинства приграничных областей науки, одной из которых является социальная психология. Он изучает следующие явления:

психологические процессы, состояния и характеристики индивида, проявляющиеся в результате его вовлечения в отношения с другими людьми, в различные социальные группы (семья, различные коллективы и т.д.) и в целом в систему социальных отношений (экономические, политические, управленческие и т.д.). Чаще всего изучаются такие проявления личности в группах, как общительность, агрессивность и конфликтность.
феномен взаимодействия между людьми (общения), такой как брак, детство-родительство, психотерапия; взаимодействие может быть не только межличностным, но и между индивидуумом и группой, а также между группами.
психические процессы, состояния и характеристики различных социальных групп как целостных сущностей, которые отличаются друг от друга и не сводятся к индивидууму. Наибольший интерес социальных психологов вызывает изучение социально-психологического климата группы и конфликтных отношений (состояния группы), лидерства и групповых действий (групповые процессы), проработки и конфликтов (групповые характеристики) и др.
массовые психологические явления, такие как массовое поведение, паника, слухи, мода, массовый энтузиазм, апатия, страхи и др.

Таким образом, социальная психология изучает психологические феномены (процессы, состояния и черты), характеризующие индивида и группу как субъектов социального взаимодействия.

Социальная психология — это наука о психических явлениях (процессах, состояниях и свойствах), характеризующих индивида и группу как субъектов социального взаимодействия.

В зависимости от того или иного понимания субъекта социальной психологии выделяются основные объекты ее изучения, то есть носители социально-психологических явлений.

К ним относятся: человек в группе (система взаимоотношений), взаимодействие в системе «человек-личность» (родитель-ребенок, лидер-актор, психолог-клиент и т.д.), малая группа (семья, военный экипаж, круг друзей и т.д.). ), взаимодействие в системе «человек-группа» (лидер-рабыня, командир-поезд, класс новичка-школьника и т.д.), взаимодействие в системе «человек-группа» (командное соревнование, групповые переговоры, межгрупповые конфликты и т.д.), большая социальная группа (этничность, партия, социальный класс, территориальная группа и т.д.).

Структура социальной психологии в каждом историческом периоде ее развития является результатом взаимодействия двух противоположных, тесно связанных между собой процессов

дифференциация, т.е. разделение, фрагментация социальной психологии на составляющие ее части, разделы;
ее интеграция с другими (не только психологическими) отраслями науки, интеграция социальной психологии в целом и ее отдельных составляющих.

Социальная психология расколота по многим причинам, однако уже появились некоторые основные направления:

ведущая ориентация на различные (теоретические, эмпирические, экспериментальные и практические) методы анализа социально-психологических явлений порождает теоретическую, эмпирическую (в том числе экспериментальную) и практическую социальную психологию соответственно. Эти взаимосвязанные части по-разному реализуют основные функции социальной психологии как науки: описательную, объяснительную, прогностическую и воздействующую.
изучение различных видов человеческой жизнедеятельности и их сообществ привело к соответствующим отраслям социальной психологии: работе, общению, социальному познанию и творчеству, и игре. В свою очередь, социальная психология труда сформировала отрасли, изучающие конкретные виды трудовой деятельности: Менеджмент, лидерство, предпринимательство, инженерная работа и т.д.
в соответствии с применением социально-психологических знаний в различных сферах социальной жизни, социальная психология традиционно подразделяется на следующие практические ветви: Промышленность, сельское хозяйство, торговля, образование, наука, политика, массовые коммуникации, спорт, искусство. В настоящее время социальная психология интенсивно формируется бизнесом, рекламой, культурой, досугом и др.
В соответствии с основными объектами исследования современная социальная психология делится на следующие направления:
1. Социальная психология личности;
1. Психология межличностного взаимодействия (общение и отношения);
1. психология малых групп;
1. психология межгруппового взаимодействия;
1. психология больших социальных групп и массовых явлений.

Кроме того, постепенно появляется то, что можно назвать «психологией общества». В настоящее время социальная психология, в отличие от социологии, не имеет специфических методов изучения общества, что затрудняет формирование такого раздела.

Структура современной социальной психологии не может быть понята без учета процесса ее интеграции в систему наук. По крайней мере, есть два основных контура интеграции: внешний и внутренний.

Внешний контур интеграции относится к ее связи с многочисленными психологическими ветвями, на стыке которых возникли относительно самостоятельные подотрасли — части социальной психологии. Например, социальная психология личности формируется в результате интеграции социальной психологии с психологией личности, а социальная психология труда формируется в результате интеграции социальной психологии с психологией труда. Можно отметить, что в результате такой интеграции к концу 90-х годов XX века было сформировано около десяти подотраслей социальной психологии, показанных на диаграмме.

Интенсивно продолжается процесс интеграции социальной психологии с другими психологическими направлениями: формируются социально-экономическое, социально-экологическое, социально-историческое и другие подотрасли социальной психологии.

Внутренний контур интеграции относится к развитию самой социальной психологии и проявляется в процессах объединения различных компонентов социальной психологии, возникших в результате процессов ее дифференциации.

Во-первых, под внутренней интеграцией понимается одновременное применение теоретических, эмпирических и практических методов анализа социально-психологических явлений, что неизбежно порождает сложные виды исследований в области социальной психологии, такие как теоретико-экспериментальные, экспериментально-прикладные и т.д.

Во-вторых, это проявляется в одновременном изучении различных взаимосвязанных объектов социальной психологии, например, личности и малых рабочих групп (бригад) в организации, малых групп в больших социальных группах, личности (например, лидера) в большой социальной группе (например, в партии или общественном движении).

В-третьих, наиболее очевидным направлением внутренней интеграции является объединение тех частей социальной психологии, которые различались по типам человеческой деятельности и сферам социальной жизни. В результате возникло много интересных и, прежде всего, полезных научно-практических направлений, таких как психология управления педагогическими коллективами (Р.К. Шакуров), социальная психология творчества инженеров (Е.С. Чугунова и др.), психология управления научными коллективами (А.Г. Аллахвердян и др.), психология социального познания в трудовом и коммуникативном процессах (О.Г. Кукосян и др.) и др.

В настоящее время процесс структурирования социальной психологии еще не завершен, и мы являемся свидетелями естественного рождения ее новых компонентов.

Задачи социальной психологии

Ниже приводится список основных задач социальной психологии, но в реальности список намного шире, так как каждая задача содержит ряд дополнительных задач:

Изучение феномена взаимодействия человека, обмен информацией;
Массовые психологические явления;
Социально-психологические особенности социальных групп как интегральных структур;
Механизмы социального воздействия на человека и его вовлечение в общество как субъекта социальной жизни и социального взаимодействия;
Создание теоретических и практических рекомендаций по улучшению взаимодействия людей и социальных групп:
Продвижение социальной психологии как многоуровневой системы знаний;
Исследования и решение проблем в малых группах (иерархия, лидерство, манипулирование, межличностные отношения, конфликты и т.д.).
Исследования и решение проблем в больших группах (нации, классы, союзы и т.д.);
Изучение социально-психологической деятельности человека в команде.

Среди методов эмпирических исследований наиболее широко используются в социальной психологии следующие: Наблюдение, анализ документов, интервью, социометрия, групповая оценка личности (GRA), тесты, шкалы для измерения социальных установок и аппаратный метод.

Метод наблюдения. В зависимости от роли наблюдателя в исследовательской ситуации проводится различие между вовлечением (участник) и не вовлечением (простое) наблюдение. Инклюзивное наблюдение подразумевает прямое взаимодействие исследователя с исследуемой группой. Наблюдатель выступает в качестве полноправного члена группы. Классическими примерами таких исследований являются исследования Н. Андерсона о жизни бродяг, В. Уайта об эмигрантах, В. Б. Ольшанского о ценностных ориентациях молодых рабочих и др. Не-наблюдение фиксирует социально-психологические феномены извне, без взаимодействия с изучаемым человеком или группой. В этом случае наблюдение может быть открытым или незамеченным исследуемым объектом.

В зависимости от условий организации, наблюдение делится на поле (в естественных условиях жизни человека или группы) и лабораторию (в искусственных условиях).

Большое внимание уделяется способам повышения достоверности данных, получаемых в результате наблюдений, таким как разработка надежных схем (программ) наблюдений, использование технических средств регистрации поведения и деятельности человека или группы, специальное обучение наблюдателей и т.д.

Метод анализа документов — это вариант общепсихологического метода анализа продуктов человеческой деятельности. В. Томас и Ф. Цнанецкий первыми в социальной психологии использовали этот метод для изучения феномена социальных установок.

Документы обычно отличаются:

способ записи информации (рукописные, печатные, фотографические, кино- и видеодокументы);
назначение документов (естественное, специальное и целевое);
степень персонификации (личная и безличная); и
статус (официальный и неофициальный) и т.д.

Методы анализа документов различаются между качественными (или неформализованными) и количественными (формализованными). Каждый метод основан на процессах понимания текста и интерпретации исследователем содержащейся в нем информации. Количественные методы анализа документов получили широкое распространение в 30-40-е годы XX века благодаря разработке специальной процедуры — контент-анализа, которая является способом перевода интерпретированной текстовой информации в количественные показатели с последующей математической и статистической обработкой (В.Е. Семенов, 1983).

Метод опроса наиболее широко используется в социально-психологических исследованиях. Его суть заключается в получении информации об объективных или субъективных фактах из слов респондентов (респондентов).

Основные типы интервью стандартизированы и не стандартизированы. В первом случае предполагается, что формулировки вопросов и порядок их постановки стандартизированы (не меняются для всех опрашиваемых). В нестандартном интервью исследователь руководствуется только общим планом интервью, формулирует вопросы и определяет их порядок в зависимости от конкретной ситуации и ответов респондента.

По сравнению с результатами анкеты, интервью дает более содержательную информацию. Однако его недостатком является сложность контроля влияния личности и профессионального уровня исследователя на респондента, что может привести к снижению объективности полученной информации. Основными преимуществами анкетирования являются возможность проведения массовых опросов и их профессиональная доступность.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: