Семья как источник психической травматизации личности

Оглавление:

«Счастлив тот, кто счастлив в собственном доме». Лев Толстой

На самых ранних этапах жизни ребенка, которые являются наиболее важными для его дальнейшего развития, семья является единственной, а затем и одной из самых важных социальных групп, в которую вовлечен ребенок. В раннем детстве закладываются основные подструктуры личности и установок, которые неадекватно корректируются в подростковом возрасте и позже во взрослой жизни. Ребенок является копией своих родителей, с учетом некоторых изменений, которые происходят под влиянием ситуативных факторов его жизнедеятельности.

Связь между родителями и детьми — самая сильная из всех типов связей, которые формируются между людьми. Во-первых, потому что семья — это место, где рождается ребенок, основная среда, которая дает ощущение безопасности, доброжелательную атмосферу, близких людей, которые понимают и принимают его таким, какой он есть, здоровым или больным, дружелюбным или нет. В семье ребенок получает первые знания об окружающем мире. Семья — это определенный морально-психологический климат для ребенка, который является первым школьным общением с людьми. В семье ребенок развивает первые представления о добре и зле, порядочности, уважении к материальным и духовным ценностям.

Определение и функции семьи

«Семья является ядром общества, важнейшей формой организации личной жизни, основанной на супружеском союзе и родственных связях, то есть отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами, другими родственниками, живущими вместе и разделяющими общее домашнее хозяйство».

В своей статье я расскажу об отношениях между родителями и детьми. Ведь на формирование личности существенное влияние оказывают условия воспитания в семье, особенности взаимоотношений родителей и детей, организация их деятельности, характер оценок родственников, образ жизни семьи и место, которое в ней занимает ребенок.

Поскольку семья является важнейшей социальной группой, она выполняет определенные функции, а именно:

Функция воспитания. Состоит в удовлетворении индивидуальных потребностей отцовства и материнства; в обращении с детьми и их воспитании; в предоставлении родителям возможности «реализовать» себя в детях. В ходе выполнения воспитательной функции семья обеспечивает социализацию подрастающего поколения и обучает новых членов общества.
Бытовая функция. Она заключается в удовлетворении материальных потребностей членов семьи и способствует поддержанию их здоровья.
Эмоциональная функция. Удовлетворяет потребность членов семьи в сочувствии, признании, любви и общении.
Психическая коммуникационная функция. Удовлетворяет потребность в проведении досуга, культурно обогащает семью.
Функция первичного социального контроля. Обеспечение соответствия членов семьи социальным нормам способствует построению приемлемой модели поведения в обществе.
Сексуальная и эротическая функция. Отражает степень удовлетворения сексуальных и эротических потребностей членов семьи, обеспечивает биологическое воспроизводство общества.

Нарушения семейных функций — это идиосинкразия функционирования семьи, которые препятствуют или мешают семье выполнять свои функции. Разрушениям могут способствовать различные факторы: особенности личности его членов и отношений между ними, определенные условия семейной жизни.

Структура семьи

Структура семьи — состав семьи и количество ее членов, а также совокупность их взаимоотношений. Анализ структуры семьи дает возможность ответить на вопрос о том, как реализуется функция семьи: кто в семье осуществляет руководство, а кто — исполнителя, как распределяются права и обязанности между членами семьи. Обычно семья больше ориентирована на равное распределение обязанностей, а также на равноправное участие в решении всех семейных проблем.

Нарушения структуры семьи — это те особенности, которые затрудняют или делают невозможным выполнение семьей своих функций. Например, неравное распределение обязанностей по ведению домашнего хозяйства между супругами является нарушением структуры взаимоотношений в семье, поскольку не позволяет удовлетворить ряд потребностей супруга, который взял на себя основное бремя.

Существует множество вариантов структуры семьи. Они основаны на степени родства, характере господства власти, иерархии, составе членов семьи. В качестве примера рассмотрим классификацию А.Е. Личко:

структурный состав:
полная семья.
неполная семья.
Искаженная или деформированная семья.
функциональные характеристики:
гармоничная семья.
дисгармоническая семья.

Дисфункциональное семейство — это семейство, в котором структура нарушена, основные функции семейства девальвированы или проигнорированы, имеются явные или скрытые недостатки в воспитании, приводящие к появлению «трудных детей».

В такой семье сложилась напряженная ситуация, отсутствует взаимное уважение и уважение друг к другу. У супругов нет общих интересов, нарушается система ценностей, соответствующая общепринятым в обществе нормам. Психологический климат такой семьи крайне неблагоприятен для всех ее членов. Особенно в неблагополучных семьях подростки часто имеют отклонения в поведении и становятся так называемыми девиантными подростками. Ведь дети нуждаются в защите, любви и внимании взрослых. И когда эти потребности не удовлетворяются, умственное развитие ребенка нарушается.

Б.Н. Алмазов также выделяет четыре типа дисфункциональных семей, которые способствуют развитию «трудных» детей:

семьи с недостаточными образовательными ресурсами, одинокие родители; семьи с недостаточно высоким уровнем общего развития родителей, которые не в состоянии помочь своим детям учиться; семьи, в которых они тратят много времени на поддержание материального благополучия, создавая нежелательный фон для воспитания детей.
конфликтные семьи: в таких семьях дети, как правило, являются демонстративно конфликтными, несбалансированными; старшие дети встают на сторону одного из родителей в знак протеста против существующего конфликта.
морально дисфункциональные семьи. Среди членов такой семьи есть различия в мировоззрении и принципах организации семьи, желание достигать поставленных целей за счет интересов других, желание подчиняться воле другого.
педагогически некомпетентные семьи. Последствиями образования в таких семьях могут быть пренебрежение, отсутствие инициативы, слепое послушание.

Причины дисфункциональных семей варьируются от недоверия и непонимания между членами семьи до алкоголизма и насилия.

Концепция психологической травмы

Психологическая травма — это, прежде всего, психологический опыт, сосредоточенный на определенном эмоциональном состоянии. Центральность эмоций в структуре психотравматического опыта естественна, она обусловлена как важным местом эмоций в организации и интеграции психических процессов, так и их ролью во взаимосвязи психической и соматической систем личности.

Психотравматические переживания — это состояния, которые в силу своей тяжести, продолжительности или повторения влияют на личность. Психотравматические переживания — это не просто сильные или шокирующие переживания, а только те негативные переживания, которые могут вызвать определенную клиническую патологию.

Не всегда психологическая травма, потому что эмоциональный шок, шок, вспоминается в последующие годы. Именно здесь в игру вступает защитный механизм подавления или амнезии психологически травмирующих событий.

Эксперты называют различные причины психологической травмы. Например, Е. Петрова назначает следующие виды травм:

Травмы физического характера;
травмы нарциссического типа;

Травмы, влияющие на систему общественных отношений. В зависимости от содержания, травмирующими ситуациями могут быть эпизоды социального или физического насилия, резкое изменение жизненной ситуации, стихийные бедствия и др.

Стоит также отметить, что для ребенка большое значение имеют ненормативные факторы развития: непредсказуемые жизненные события. Они являются источником стресса для ребенка, требуют усилий по адаптации и могут также стать источником травмы.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: