Самосознание личности и особенности его проявления и особенности его проявления в экстремальной ситуации

Оглавление:

Предмет: Психология

Тип работы: Курсовая работа

У вас нет времени или вам не удаётся понять эту тему? Напишите мне в whatsapp, согласуем сроки и я вам помогу!

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Дополнительные готовые курсовые на темы:

Введение

История изучения психологических, медико-психологических и психосоциальных последствий воздействия на человека различных дистрессов насчитывает не одно десятилетие. Этой темой занимались такие известные психологи и психиатры, как У. Джеймс, П. Джанет, З. Фрейд, В. Франкл. Психоэмоциональные состояния, развивающиеся у человека, попавшего в экстремальную ситуацию, также изучаются в отечественной науке в рамках экстремальной психологии и той отрасли психиатрии, которая занимается проблемами психогенеза8. Однако большинство публикаций по этой проблеме тематически разрознены.

Чрезвычайная ситуация — это ситуация на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного бедствия или иного бедствия, которое может привести или привело к человеческим жертвам, ущербу здоровью людей или окружающей среде, значительным материальным потерям, нарушению жизнедеятельности людей.

Под экстремальной ситуацией можно понимать изменившиеся, незнакомые и непривычные условия существования человека, к которым его психофизиологическая организация не готова. В социальной науке до сих пор нет единой теории, которая бы описывала особенности психической деятельности и поведения человека в необычных условиях существования.

Крайняя ситуация:

Функциональное состояние: Внешнее определение;
свойство, состояние самих социальных систем: внутренняя детерминация.

Чтобы понять механизм действия экстремальных ситуаций, важно иметь четкое представление об их видах, разновидностях. Существует несколько подходов к определению типов чрезвычайных ситуаций

По масштабу сферы действия: местные, муниципальные, межмуниципальные, региональные, межрегиональные и федеральные;
по динамике развития и времени ликвидации последствий: стратегические, быстро приводящие к катастрофическим последствиям, медленно развивающиеся, оперативные с локальным характером последствий
по видам ущерба: с человеческими жертвами и материальным ущербом
по источникам происхождения: природные, техногенные, биологические, социальные и военные.

На уровне содержания — это экстремальные ситуации:

Космические и авиационные миссии;
Глубоководное погружение;
находясь в труднодоступных районах мира;
нахождение глубоко под землей (в шахтах);
Стихийные бедствия: Наводнения, пожары, ураганы, снежные заносы, землетрясения, извержения вулканов, обвалы, лавины, оползни и сели;
испытания нового высокосложного оборудования;
транспортные, промышленные и экологические катастрофы;
военные действия;
эпидемии;
бытовые катастрофы, такие как пожары;
криминальные ситуации: террористические акты, захват заложников;
реакционные политические перевороты;
массовые беспорядки и т.д.

Критериями классификации чрезвычайных ситуаций по их масштабам являются: численность пострадавшего населения, размер материального ущерба, границы зон распространения вредных факторов. Однако социальный резонанс очень часто зависит не от количества жертв, а от условий, в которых произошла катастрофа. В качестве примера можно привести затопление атомной подводной лодки «Курск» в августе 2000 года, в результате которого погибли 118 человек. В результате многочисленных террористических актов, совершенных на территории нашей страны, техногенных аварий и стихийных бедствий гибнет все больше людей, но эти события не освещаются так подробно в средствах массовой информации.

Сущность и содержание психологии поведения в чрезвычайных ситуациях

Психология состояний объединяет огромный опыт мировой психологической науки в области изучения психических состояний. Психология состояний также включает рассмотрение отдельных видов состояний, в том числе тех, которые возникают в чрезвычайных ситуациях. Т.А. Немчин, Л.П. Гримак, В.И. Лебедев изучали состояния напряженности. Эмоциональные состояния, возникающие в чрезвычайных ситуациях, были изучены A.O. Прохоров, А. Кемпински и другие.

Среди психических явлений психические состояния занимают одно из основных мест. В то же время, несмотря на интенсивное изучение проблемы психических состояний, очень многое в ней остается неясным. По мнению Т.А. Немчина, «успешная разработка этой проблемы необходима потому, что психические состояния существенно определяют характер человеческой деятельности.

И.П. Павлов считал, что психология — это наука о наших состояниях, и благодаря ей мы можем представить всю сложность субъективного.

На фоне разногласий и большого разнообразия мнений относительно определения, состава, структур, функций, механизмов, классификаций и других проблем, связанных с психическим состоянием, многие авторы остаются едины во мнении о большой, если не решающей, важности изучения этого психического феномена для психологии. Так, Н.Д. Левитов, который первым ввел понятие «психическое состояние» в статус психологической категории, считал, что решение этой задачи заполняет пробел в психологии — разрыв между изучением психических процессов и психических свойств личности. В связи с этим Ю.Е. Сосновикова пишет: «Понять менталитет в целом невозможно без изучения его конкретных интегральных проявлений в виде психических состояний».

Итак, давайте просмотрим работы различных авторов. Существует понятие «напряженные ситуации» — М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович, В.А. Пономаренко, «экстремальные условия» — Л.Г. Дикая, «трудные ситуации» — А.В. Либин, «стрессовые11 ситуации» — Г. Селье, Китаев-Смык, «острые ситуации» — В.В.Авдеев, «экстремальные ситуации» — А.Ф.Майдиков, «аномальные условия» — В.Д.Туманов, «особые условия» — С.А.Шапкин, Л.Г.Дикая. Термин «экстремальные ситуации» используется следующими авторами: Немчин Т.А., Андросюк В.Г., Лебедев В.И., Суворов Г.В., Мингалиева М.П., Назарова Т.С., Шаповаленко В.С. и др.

Украинские ученые М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович, В.А. Пономаренко также указывают на важность субъективного восприятия дистресса (в их трактовке трудной) ситуации: «Трудная ситуация — это такое усложнение условий деятельности, которое приобрело для человека особое значение. Другими словами, сложные объективные условия деятельности становятся напряженной ситуацией, когда они воспринимаются, понимаются и оцениваются людьми как трудные, опасные и так далее. Любая ситуация предполагает вовлеченность в нее субъекта. В еще большей степени это относится к напряженной ситуации, которая связывает определенное содержание объективной деятельности с потребностями, мотивами, целями, установками человека. Следовательно, напряженная ситуация, как и любая ситуация, воплощает в себе единство объективного и субъективного. Объективное — это сложные условия и процесс деятельности; субъективное — это состояние, установки, способы действия в резко изменившихся обстоятельствах. Общее, что характеризует напряженные ситуации, — это возникновение достаточно сложной для субъекта задачи, «трудного» психического состояния.

В.Г. Андросюк в своей книге «Педагогика и психология» приходит к следующему выводу: «чрезвычайная ситуация — это состояние системы жизнедеятельности, опасное для жизни и здоровья, неблагоприятное для функционирования психики человека и способное вызвать напряжение».

Исходя из всего вышесказанного, давайте перечислим основные характеристики чрезвычайной ситуации:

Это экстремальная ситуация с очень большими последствиями, выходящая за пределы человеческих возможностей.
это сложные условия деятельности, которые субъективно воспринимаются, понимаются и оцениваются человеком как трудные, опасные и так далее.
ситуация вызывает возникновение достаточно сложной для субъекта задачи, «трудного» психического состояния.
чрезвычайная ситуация приводит к возникновению состояния динамической дезадаптации и требует максимальной мобилизации ресурсов организма.
такая ситуация вызывает негативные функциональные состояния, нарушения психологической регуляции деятельности, тем самым снижая эффективность и надежность деятельности.
человек сталкивается с невозможностью реализовать свои мотивы, стремления, ценности, интересы.

Чрезвычайная ситуация опасна для жизни и здоровья, неблагоприятна для функционирования психики человека. Факторы, создающие психологическое напряжение, в одних случаях могут оказывать на человека положительное мобилизующее воздействие, в других — отрицательное, дезорганизующее. Рассмотрим позитивные мобилизующие изменения в эмоциональной, когнитивной и поведенческой сферах личности, вызванные воздействием таких ситуаций.

По мнению В. Г. Андросюка, к таким изменениям относятся:

Снижение порогов ощущений, ускорение чувствительных и двигательных реакций. Человек проявляет способность более точно оценивать раздражители, быстро реагирует на все изменения в условиях окружающей среды;

Снижение утомляемости, исчезновение или ослабление чувства усталости. Повышается выносливость и работоспособность человека, проявляется легкость в неприятных ситуациях;

Повышение готовности к решительным и смелым действиям. Проявляются волевые качества, сокращается этап принятия решений, прогнозирование развития ситуации оптимально сочетается с твердой готовностью идти на риск;

Активизация деловых мотивов, чувства долга. У человека есть деловые амбиции, конечные и промежуточные цели деятельности поставлены четко и недвусмысленно;

Активизация когнитивной деятельности. Человек демонстрирует остроту восприятия и активно использует резервы оперативной и долговременной памяти. Актуализируются творческие способности, мышление характеризуется динамичностью, гибкостью, активным и успешным поиском нестандартных решений. Интуиция широко распространена.

Демонстрация заинтересованности, энтузиазма. При решении проблем человек мобилизует свои психологические способности и специальные навыки.

Способность выжить в чрезвычайной ситуации включает в себя три компонента:

физиологическая резистентность, обусловленная состоянием физических и физиологических свойств организма (конституциональные особенности, тип нервной системы, вегетативная пластичность);
психическая стойкость, обусловленная подготовкой и общим уровнем личностных характеристик (особая способность действовать в экстремальных ситуациях, наличие положительной мотивации и т.д.).
психологическая готовность (активно-деятельное состояние, мобилизация всех сил и способностей для предстоящих действий).

Разные авторы дают разные определения термину «психическое состояние». Некоторые из них, например, Гемс, отождествляют термины «состояние» и «процесс», другие сводят термин «психическое состояние» к термину «состояние сознания», третьи так или иначе связывают психическое состояние со свойствами эмоциональной сферы.

Наиболее полным представляется определение психического состояния, данное Д.Н. Левитовым: «Это целостная характеристика психической деятельности за определенный период времени, показывающая своеобразие протекания психических процессов в зависимости от отражаемых предметов и явлений действительности, предшествующих состояний и психических особенностей человека». Анализ поведения и состояния человека в экстремальной ситуации показывает, что самым сильным раздражителем, приводящим к ошибочным действиям, является неполная информация.

Психические состояния людей в экстремальных ситуациях

Психические состояния людей в экстремальных ситуациях различны. В первый момент реакции людей преимущественно ориентированы на жизненный мир, ими движет инстинкт самосохранения. Степень уместности таких реакций варьируется от человека к человеку — от панических и бессмысленных до осознанно целенаправленных.

Иногда люди испытывают состояние психогенной анестезии (отсутствие болевых ощущений) в течение первых пяти-десяти минут после ранения или ожога, сохраняя при этом ясное сознание и способность к рациональной деятельности, что позволяет некоторым жертвам спастись. У лиц с повышенным чувством ответственности продолжительность психогенной анестезии в некоторых случаях достигает 15 минут, даже при площади ожоговых поражений до 40% поверхности тела. При этом наблюдается чрезмерная мобилизация психофизиологических резервов и физических сил. Некоторые пострадавшие, как свидетельствуют данные медицины катастроф, способны извлекать себя из перевернувшегося автомобиля с запертым доступом в отсек, буквально срывая перегородки крыши голыми руками.

Гипермобильность на ранних стадиях свойственна практически всем, но в сочетании с состоянием паники она может не привести к спасению.

Экстремальные ситуации характеризуются рядом ключевых психогенных8 признаков, которые оказывают деструктивное, разрушительное воздействие на соматику и психику человека. Они могут включать следующие психогенные8 факторы:

Паника — это одно из психических состояний, свойственных экстремальным ситуациям. Характеризуется дефектами мышления, потерей сознательного контроля и понимания происходящих событий, переходом к инстинктивным защитным движениям, действиям, которые не могут частично или полностью соответствовать ситуации. Человек мечется, не соображая, что делает, или становится оцепеневшим, скованным, происходит потеря ориентации, нарушение связи между первичными и вторичными действиями, распад структуры действий и процессов, обострение защитных реакций, отказ от деятельности и т.д. Это вызывает и усугубляет тяжесть последствий ситуации.

Измененная афферентация — это специфическая реакция организма на сильно изменившиеся, непривычные условия существования. Она ярко проявляется под воздействием невесомости, высоких или низких температур, высокого или низкого давления. Она может сопровождаться (за исключением вегетативных реакций) выраженными нарушениями самосознания, ориентации в пространстве.

Привязанность — это сильное и относительно кратковременное нейропсихологическое возбуждение. Характеризуется измененным эмоциональным состоянием, связанным с изменением важных для субъекта обстоятельств. Внешне это выражается в резко выраженных движениях, бурных эмоциях, сопровождается изменением функций внутренних органов и потерей контроля воли. Она возникает как реакция на уже произошедшее событие и откладывается до его завершения. В основе аффекта лежит переживаемое состояние внутреннего конфликта, возникающее из-за противоречий между предъявляемыми к человеку требованиями и возможностями их выполнения.

Ажитация — это аффективная реакция, возникающая в ответ на угрожающую жизни, чрезвычайную ситуацию или другие психогенные факторы. Она проявляется в виде сильного страха, тревоги, потери целенаправленности действий. Человек суетлив и может выполнять только простые автоматизированные действия. Возникает ощущение пустоты и бездумья, нарушается способность мыслить, устанавливать сложные связи между явлениями. Это сопровождается вегетативными нарушениями: Бледность, учащенное дыхание, сердцебиение, дрожание рук и т.д. Ажитация считается предпатологическим состоянием в пределах психологической нормы. В чрезвычайных ситуациях она часто воспринимается как замешательство спасателями, пожарными и представителями других профессий, имеющих дело с рисками.

Монотония — это функциональное состояние, возникающее при длительной монотонной работе. Характеризуется снижением общего уровня активности, потерей сознательного контроля над выполнением действий, ухудшением внимания и кратковременной памяти, снижением чувствительности к внешним раздражителям, преобладанием стереотипных движений и действий, чувством скуки, сонливостью, вялостью, апатией, потерей интереса к окружающей среде.

Десинхроноз — несоответствие между ритмом сна и бодрствования, приводящее к закрепощению нервной системы и развитию невроза.

Изменение восприятия пространственной структуры — состояние, возникающее в ситуациях, когда в поле зрения человека вообще нет никаких объектов.

Ограничение информации, особенно личностно значимой, является условием, способствующим развитию эмоциональной нестабильности.

Одинокая социальная изоляция (в течение длительного времени) является проявлением одиночества, одной из форм которого является «создание собеседника» — человек «общается» с образами родственников или неодушевленных предметов. Выбор «партнера» для общения в условиях одиночества является защитной реакцией в рамках психологической нормы, однако этот феномен представляет собой особую модель расщепления личности в условиях длительности экстремальной ситуации.

Внешние проявления, характеристика и классификация психоэмоциональных состояний

Если рассматривать психоэмоциональные состояния с физиологической точки зрения, то можно отметить, что они имеют рефлекторный характер. Хотя подавляющее большинство из них имеют условно-рефлексивное происхождение. Например, дежурный, привыкший работать в определенном режиме, перед выходом на смену находится в состоянии оптимальной готовности к работе, он с первой минуты входит в рабочий ритм.

В основе психических и психоэмоциональных состояний лежит определенное соотношение нервных процессов (от эпизодических до устойчивых, характерных для конкретного человека) в коре головного мозга. Под воздействием ряда внешних и внутренних раздражителей формируется определенный ключевой момент коры головного мозга, уровень ее функционирования. Физиологические состояния коры головного мозга называются фазовыми состояниями. После прекращения воздействия раздражителей, вызвавших то или иное состояние, оно сохраняется некоторое время или влияет на образование новых или обновление старых условнорефлекторных связей в коре больших полушарий головного мозга. Эти состояния коры головного мозга, в свою очередь, могут быть условными стимулами, которые сигнализируют обо всех изменениях, важных для адаптации организма к окружающей среде, и впоследствии ускоряют адаптацию психики к необусловленным условиям в аналогичных ситуациях.

Внешне психические состояния проявляются в изменениях дыхания и кровообращения, в мимике, пантомиме, движениях, жестах, интонационных особенностях речи и т.д. Так, в состоянии радости происходит увеличение частоты и амплитуды дыхания, недовольство вызывает уменьшение того и другого; дыхание в возбужденном состоянии становится частым и глубоким; в напряженном — медленным и слабым; в тревожном — быстрым и слабым; в состоянии страха — сильно замедленным, а при неожиданном сюрпризе дыхание сразу становится частым, но сохраняет нормальную амплитуду.

В состоянии возбуждения или стресса (часто вызванного ситуациями экстремального характера) частота и сила пульса, артериальное давление могут увеличиваться в очень широком диапазоне (в зависимости от тяжести воздействия ситуации). Изменения кровообращения обычно сопровождаются побледнением или покраснением тела человека.

Показателями эмоционального состояния человека часто являются его движения и поступки (при неустойчивых или вялых движениях мы судим об усталости, при резких и энергичных — о бодрости). Одно только выражение лица может выражать очень тонкие оттенки переживаний. Голос говорящего также может предоставить важные данные о его психоэмоциональном состоянии.

Психоэмоциональные состояния — это сложные, целостные, динамические образования, которые во многом определяют уникальность общей психической деятельности человека (протекание процессов, проявление характеристик) в данном временном интервале. Психоэмоциональные состояния характеризуются следующими признаками:

Целостность. Несмотря на то, что состояния преимущественно относятся к определенной области психики (когнитивной, эмоциональной, волевой), они характеризуют психическую деятельность в целом за определенный период времени.

Подвижность и относительная стабильность. Психоэмоциональные состояния изменчивы: они имеют начало, конец и динамику. Они, конечно, менее постоянны, чем черты личности, но более стабильны и измеряются в больших единицах времени, чем психические процессы.

Существует прямая и непосредственная связь с психическими процессами и чертами личности. В структуре психики психоэмоциональные состояния располагаются между процессами и чертами личности. Они возникают в результате рефлекторной деятельности мозга. Но сформировавшись, психоэмоциональные состояния, с одной стороны, влияют на психические процессы (определяют тонус и скорость рефлекторной деятельности, избирательность ощущений, восприятий, продуктивность мышления человека и т.д.), а с другой — являются «строительным материалом» для формирования черт личности. Психоэмоциональные состояния служат фоном, который способствует проявлению черт личности или маскирует их. Например, состояние ожидания схватки, переживаемое в условиях перед схваткой, в сфере ощущений и восприятий, памяти и мышления, характеризуется нарушенной волевой активностью, что не свойственно им в обычных условиях. В то же время на психические состояния влияют предыдущие состояния и черты личности.

Индивидуальная уникальность и типичность. Психоэмоциональные состояния каждого человека своеобразны, поскольку они неотделимы от индивидуальных особенностей личности, ее нравственных и других характеристик. Так, люди с сангвиническим темпераментом, который свойственен большинству, преувеличивают успех и интерпретируют все в ярком свете, потому что это типичное для них, возвышенное состояние. Черты личности и переживание психоэмоциональных состояний не всегда соответствуют друг другу, но часто соответствуют. То, что иногда принимают за черту личности, оказывается нетипичным, преходящим состоянием. Например, депрессия может быть не только устойчивой чертой меланхолического темперамента, но и проявляться как состояние, вызванное проблемами на работе или в семье.

Посттравматическое стрессовое расстройство

Психологические аспекты переживания травматического стресса11 и его последствий обычно изучаются в контексте общих проблем работоспособности человека в экстремальных условиях, исследований его адаптивности и стрессоустойчивости12.

Результаты таких исследований как бы фокусируются на социальных, природных, технологических, индивидуально-психологических, экологических и медицинских аспектах существования человека в современном мире.

История исследований в этой области насчитывает несколько десятилетий, но их интенсивность возросла, прежде всего, в связи с проблемами адаптации американских ветеранов войны во Вьетнаме, солдат Советской Армии, принимавших участие в боевых действиях на территории Демократической Республики Афганистан, военнослужащих Вооруженных Сил и специализированных подразделений МВД России, принимавших участие в борьбе с незаконными бандформированиями на территории Чеченской Республики.

Результаты многочисленных исследований показали, что состояние, развивающееся под влиянием психотравмирующего стресса, не подпадает ни под одну из классификаций, имеющихся в клинической практике. Последствия травмы могут проявиться внезапно, спустя длительное время, на фоне общего благополучия, а со временем ухудшение становится все более очевидным. Было описано множество различных симптомов такого изменения состояния, но долгое время не существовало четких критериев для его диагностики. Не было и единого названия для него.

Только в 1980 году было собрано достаточное количество информации из экспериментальных исследований и оценено для обобщения. Комплекс симптомов, наблюдаемых у людей, переживших травматический стресс, получил название «посттравматическое стрессовое расстройство» — ПТСР (Post Traumatic Stress Disorder). Критерии диагностики этого расстройства были включены в Американский национальный стандарт психиатрической диагностики (Diagnostic and Statistical Mannual of Mental Disorders) и остаются там до сих пор. С 1994 года эти критерии также включены в европейский диагностический стандарт МКБ-10.

Основные симптомы ПТСР делятся на три группы критериев:

Навязчивое переживание травматического события (иллюзии, бред, кошмары);

Избегание событий и переживаний, связанных с травматическим событием, развитие отстраненности, дистанцирование от реальной жизни;

Высокая и нарастающая степень эмоционального возбуждения проявляется в комплексе гипертрофированных психофизиологических реакций.

Кроме того, необходимым условием для постановки диагноза является наличие тяжелого травматического события. Продолжительность проявления каждого из вышеперечисленных симптомов не должна быть менее одного месяца с момента их первичного появления.

В психологии достаточно хорошо изучены последствия таких травмирующих событий, как различные виды промышленных и природных катастроф (пожары, наводнения, землетрясения). Также накоплен богатый материал по изучению жертв различных форм насилия над личностью. Все эти виды психологической травмы имеют схожую этиологию — в их основе лежит воздействие так называемого «острого» стресса11 , имеющего событийный характер; аналогичные характеристики наблюдаются и при воздействии на психику человека других экстремальных ситуаций (например, боевых действий).

Источником психологической травматизации человека являются различные события, которые происходят в процессе службы и могут быть классифицированы как критические. Определение Критического инцидента, принятое многими авторами, исходит от американского исследователя Дж. Митчелла (1991). «Критический инцидент — это любая ситуация, которая возникает в полевых условиях и вызывает необычно сильные эмоциональные реакции, которые могут повлиять на выполнение задания либо сразу на месте, либо позже».

Критические инциденты — это те и только те события, которые подвергают человека физической (и, или психологической) опасности и способны вызвать негативные психологические последствия, требующие специальных мер по оказанию помощи вовлеченным лицам или их свидетелям.

Заключение

Нормальное состояние является важнейшей частью всей психической регуляции и играет существенную роль в любом виде деятельности и поведения. Однако теория ментальных состояний далека от завершения; очень многие аспекты ментальных состояний не были изучены с необходимой полнотой. По мнению доктора психологических наук Л.В. Куликова, «потенциалы личности, позволяющие регулировать состояние, остаются малоизученными».

Анализу влияния эмоционального напряжения на организм посвящены исследования авторов — специалистов социологии, психологии и физиологии. Прежде всего, в таких ситуациях необходимо рассмотреть возможность нормальной позитивной адаптации к фрустрации. «Фрустрация — это эмоционально тяжелое переживание человека по поводу своей неудачи, сопровождающееся чувством безнадежности, крушением надежд на достижение желаемой цели. Человек, часто сталкивающийся с чрезвычайными ситуациями, может выработать навыки наиболее адекватных реакций, правильной мобилизации своих функций. Возможно обучение различным видам устранения тревоги. Роль положительного опыта, чувства удовлетворения, связанного с выполненным заданием, также значительна. Все это ведет к росту уверенности в себе, что способствует лучшей адаптации к экстремальным ситуациям, которые могут возникнуть из-за чрезвычайных ситуаций.

В заключение можно также сказать, что следует сделать, чтобы избежать депрессивного состояния людей в чрезвычайной ситуации.

Во-первых, важно помнить, что человек, перенесший тяжелую психологическую травму, гораздо быстрее придет в себя, если его вовлечь в физическую работу, причем не одного, а в составе группы.

Во-вторых, для смягчения негативного воздействия на человека необходимы постоянные тренировки в чрезвычайных ситуациях, формирование психологической устойчивости, тренировка воли. Поэтому основным содержанием психологического тренинга является развитие и закрепление необходимых психологических качеств.

В-третьих, особое значение имеет подготовка к психологическим нагрузкам, повышение выносливости, развитие настойчивости, самоконтроля, постоянного стремления к выполнению заданий, развитие взаимопомощи и взаимодействия.

Следует помнить, что степень психологической подготовки людей является одним из важнейших факторов. Малейшее замешательство и страх, особенно в начале аварии или катастрофы, могут привести к серьезным, а иногда и непоправимым последствиям. Это особенно касается официальных лиц, которые должны немедленно вмешаться, чтобы мобилизовать команду и проявить личную дисциплину и сдержанность.

Список литературы

Александр Ф. «Психосоматическая медицина. Принципы и применение — М. Институт национальных исследований, 2011.
Александровский Ю.А., Лобастов О.С., Спивак Л.И., Щукин Б.Н. «Психогении в экстремальных условиях» — М.: Медицина, 2007.
Архипова Н.И., Кульба В.В. «Управление в чрезвычайных ситуациях» — М., 1998.
Гринберг Дж. «Управление стрессом» — 7-е издание. — Санкт-Петербург: Питер, 2004.
Гуренкова Т.Н., Елисеева И.Н., Кузнецова Т.Ю., Макарова О.Л., Матафонова Т.Ю., Павлова М.В., Шойгу Ю.С. Психология экстремальных ситуаций — Москва, 1997.
В.Ф. Дружинин, «Мотивация деятельности в чрезвычайных ситуациях» — Москва, 1996.
Золотова Т.Н. «Психология стресса» — М.: Книголюб, 2008.
кашник О.И. «Личность в условиях экстремальности: Методологические аспекты. Проблемы социального взаимодействия в переходном обществе» — Новосибирск, 1999.
Ковалев А.Г. «Психология личности» — М., 2005.
Колодзин Б. «Как жить после психологической травмы» — М., 2006.
Кондаков И.М. «Психология. Иллюстрированный словарь» — СПб: Прайм-Еврознак, 2007.
В. «Психическое состояние сотрудников правоохранительных органов, переживших землетрясение» — Военно-медицинский журнал. — 2006 г. № 1.
Кулаков С.А. «Семинар по психотерапии психосоматических расстройств» — СПб: Речь, 2007.
Лебедев В.И. «Человек в экстремальной ситуации» — М., 1989.
А.Г. Маклаков «Общая психология: учебник для вузов» — Санкт-Петербург: Питер, 2007.
И.Г. Малкина-Пых, «Телесная терапия — М.: Эксмо, 2005.
Пезешкиан Н. «Психосоматика и позитивная психотерапия» — М.: Институт позитивной психотерапии, 2006.
«Практическая психология на месте, или как научиться понимать себя и других» — М.: АСТ-ПРЕСС, 1997.
Сандомирский М.Е. «Психосоматика и телесная психотерапия: практическое руководство» — М.: Независимая компания «Класс», 2005.
Стреляков Ж. «Роль темпераментов в психологическом развитии» — М., 1982.
С.К. Шойгу, С.М. Кудинов, А.Ф. Неживой, С.А. Ножевой, «Учебник спасателя» — М., 1997.
Шойгу С.К., Кудинов С.М., Неживой А.Ф., Герокарис А.В. «Охрана труда спасателя» — Москва, 1998.