Реферат на тему: Темперамент человека

Оглавление:

У вас нет времени на реферат или вам не удаётся написать реферат? Напишите мне в whatsapp — согласуем сроки и я вам помогу!

В статье «Как научиться правильно писать реферат», я написала о правилах и советах написания лучших рефератов, прочитайте пожалуйста.

Собрала для вас похожие темы рефератов, посмотрите, почитайте:

Введение

Потребности, интересы и идеалы, в целом отношения личности определяют, чего хочет человек: его способности — что он может сделать. Но все же остается вопрос о том, что он собой представляет — каковы основные, центральные, наиболее существенные характеристики человека, которые определяют его внешний вид и поведение в целом. Это вопрос характера. Тесно связанный с направлением человека, характер человека, однако, имеет свою предпосылку темперамента. Темперамент и характер различны и в то же время тесно взаимосвязаны. Их научные исследования не были случайными, а пересекались снова и снова.

Понятие человеческого темперамента

Темперамент — это совокупность динамических характеристик психических процессов и поведения. К ним относятся скорость реакции, индивидуальный темп работы, скорость переключения психических процессов и двигательной активности с одной деятельности на другую, скорость вовлечения человека в различные виды деятельности и торможение. Люди, которые по-разному реагируют — одни быстрее, другие медленнее — на слова и действия других, говорят, что у них другой темперамент. О тех, кто переходит от одного вида деятельности к другому, вы также говорите о людях с разным темпераментом. То же самое относится и к индивидуальным различиям в скорости реакции, возбудимости и эмоциональности поведения.

Слово «темперамент» происходит от латинского «темперамент», что в переводе означает «правильное соотношение частей».

Такое понимание темперамента связано с тем, что в древности (в учении древнегреческого врача Гиппократа — V век до н.э.) утверждалось, что природа темперамента задается соотношением четырех типов жидкостей в организме человека:

Кровь,
Байл,
черной желчи,
Лимфы.

До сих пор существуют названия темпераментов, предложенные Гиппократом: сангвинические, холерические, флегматические и меланхолические.

Виды темперамента

После Гиппократа немецкий философ И. Кант назвал одной из первых характеристик человеческого темперамента. Сангвиник, по Канту, — человек, характеризующийся быстрым изменением от относительно слабого чувства силы. Холерик — горячий, стремительный человек. Меланхолик — это человек, для которого характерны глубокие и длительные эмоциональные переживания. Флегматик — медленный, спокойный человек. На протяжении многих веков его исследований температура последовательно коррелировала с качественными характеристиками человеческой крови (И.Кант), затем со структурой организма (Э.Крехмер), затем с метаболическими процессами, происходящими в организме человека. Современные теории темперамента связывают его со структурой нервной системы, ее свойствами. По словам И.П. Павлова, он обладает такими основными свойствами: прочностью, гибкостью и сбалансированностью. Исследования последних десятилетий, проведенные БМ «Термал», В.Д. Небылицыным и др., выявили в центральной нервной системе гораздо больше характеристик, чем предполагал Павлов, поэтому типология темпераментов, основанная на характеристиках нервной системы, изменилась. Однако она в значительной степени сохранена в том виде, который когда-то предлагал наш знаменитый физиолог.

Прочность нервной системы характеризуется способностью выдерживать длительные и значительные нагрузки. Подвижность нервных процессов — это скорость и другие динамические характеристики их возникновения и существования. Переключаемость нервных процессов характеризуется способностью переключаться из состояния возбуждения в состояние торможения и наоборот. Равновесие характеризует связь между процессами возбуждения и торможения в нервной системе.

Сильный, подвижный, уравновешенный тип нервной системы, по Павлову, — кроваво-красный, сильный, уравновешенный, инертный тип — флегматичный, сильный, неуравновешенный тип — холерический, слабый — меланхолический.

Эта типология была создана И.П. Павловым на основе экспериментальных исследований на животных, основывалась на ограниченных представлениях о свойствах нервной системы и поэтому была несколько упрощена. Это больше соответствует реальности типологии, основанной на представлениях о свойствах нервной системы в трудах ученых.

Кроваво-красный темперамент, похоже, характерен для людей с сильной, динамичной, сбалансированной и переключаемой нервной системой. Такие люди сохраняют спокойствие, контролируют проявления своей эмоциональности, способны контролировать себя.

Холерический темперамент, вероятно, образует сочетание сильной, подвижной, динамичной, переключаемой нервной системы с ее дисбалансом, и процесс возбуждения в такой нервной системе явно доминирует над процессом торможения. Внешне холерическое поведение характеризуется высокой активностью, скоростью движения, быстрой реакцией и повышенной эмоциональностью. У этого человека громкая речь, резкие движения. Холерики редко бывают спокойными, а их волнение «возбуждает» других.

Флегматик — человек с сильной, уравновешенной, но малоподвижной и плохо переключаемой нервной системой. От красной крови у него медленная реакция. Внешне этот человек обычно выглядит очень спокойным, сдержанным, и очень трудно расстроиться.

Меланхолик — имеет слабую нервную систему, она нестабильна и несбалансирована, в ней легко возникают запреты и доминирует возбуждение. Внешне меланхолик выглядит подавленным, скованным человеком, который почти всегда находится в плохом настроении. От любого достаточно сильного эмоционального воздействия, особенно в стрессовых ситуациях, он впадает в состояние депрессии.

Описанные типы темперамента человека в чистейшей форме жизни встречаются нечасто. В основном они комбинируются друг с другом, так что один и тот же человек находит признаки разных типов темперамента. Один или другой тип человека приписывается на основании того, что в его психологии и поведении преобладают характеристики одного из описанных типов. Есть много людей, которых нельзя отнести ни к одному из представленных типов темперамента, так как они «смешали» характеристики нервной системы, характерные для каждого типа.

Характер человека

В отличие от темперамента, характер человека относится не к внешним, динамическим поведенческим признакам, а к внутренней, психологической основе действий, зависит от человека и его личного отношения к тому, что он делает. Воля и мотивация человеческого поведения проявляется в характере. Когда человек рождается с определенным сочетанием характеристик нервной системы, его характер воспитывается в жизни.

Характер — это более подробная характеристика личности, чем темперамент, поэтому для описания характера используется термин «черты характера», а не «черты характера». В психологии личностная черта называется стабильной личностной чертой — чертой, определяющей действия человека. Термин «собственность» относится к каждому частному аспекту психологии человека, который больше зависит от стиля, чем от характера поведения. В сущности, действия людей мало зависят от темперамента, поэтому его характеристики называются чертами.

В жизни характер человека проявляется в различных видах деятельности, которые придают его поведению целенаправленность, настойчивость и стремление к успеху (сила воли). Характер человека проявляется также в его честности, ответственности, аккуратности (деловые качества), открытости, общительности, заинтересованности и внимании к людям (коммуникативные качества). Эти три черты характера являются самыми важными.

Под индивидуальными особенностями характера понимается сочетание и степень развития различных волевых, деловых и коммуникационных характеристик человека. Поскольку в человеке существует целый ряд таких характеристик, не менее нескольких десятков, то индивидуальные различия в характерах людей весьма значительны. Они также зависят от общества, в котором они родились и в котором они общались на протяжении всей своей жизни. Индивидуальные различия в характере наблюдаются с детства до конца раннего детства и постепенно увеличиваются.

В отличие от темперамента, природа человека может меняться в определенной степени в течение жизни и действительно меняться. Детство является основным этапом формирования характера. Она начинает складываться в человеке с первых лет его жизни под непосредственным влиянием родителей или их заместителей, которые воспитывают ребенка. Это зависит от отношения этих людей к ребенку и от того, как с ними обращаются. Если с ребенком хорошо обращаются в первые годы его жизни, то в нем формируются положительные черты характера, а если лечение плохое, то в нем формируются отрицательные черты характера. Черты характера, такие как дружелюбие, открытость, общительность, — обычно результат хорошего обращения с ребенком, а черты характера, такие как гнев, замкнутость и агрессивность, — результат плохого обращения с ребенком.

В виде устойчивых черт характера у ребенка возникают реакции на лечение взрослых. На развитие персонажа особенно влияет то, как с ребенком обращаются, вызывая сильные эмоции и связанные с удовлетворением его самых важных жизненных потребностей. Таким образом, начинают формироваться коммуникационные характеристики. Позднее, под влиянием ободрения и наказания, которое получает ребенок, развиваются умышленные черты. Когда родители или лица, их заменяющие, поощряют и наказывают, поддерживают в ребенке умелое сочетание усилий, настойчивости, целеустремленности и других поведенческих качеств, у ребенка развиваются умышленные черты.

Последние начинают приобретать предпринимательские черты в дошкольном возрасте, и их воспитание зависит как от полученных стимулов и наказаний, так и от подражания ребенку по отношению к другим. Если эти люди сами постоянно демонстрируют ребенку хорошие деловые качества, то разумно ожидать, что те же самые качества проявятся и у ребенка.

Характер человека, который в основном развился в детстве, может оставаться более или менее постоянным или продолжать изменяться. Изменится ли он или она, и если да, то как именно, зависит от различных обстоятельств. Во-первых, были ли соответствующие черты характера сформированы в детстве и стали ли они достаточно стабильными. Если они сформированы и стабилизированы, то есть тенденция к их устойчивости. Если они еще не обрели форму, то могут измениться еще больше.

Во-вторых, стабильность характера зависит от отношения человека к себе и своему окружению. Если отношение положительное, это способствует скорейшей стабилизации характера. Наиболее существенные изменения в характере обнаруживаются в тех случаях, когда отношение человека к себе и сотрудников к нему является противоречивым и неблагоприятным. С возрастом, от 12 — 15 до 35 — 40 лет, характер человека обычно немного улучшается, затем он стабилизируется в течение 20 лет, а в конце жизни, после 65 — 70 лет, может несколько ухудшиться снова.

Типы символов

Персонажи людей, как и их темпераменты, делятся на типы, но классификация персонажей сильно отличается от типологии темпераментов. Когда экстремально выраженные сочетания характеристик темперамента называются типами темперамента, экстремально выраженные черты характера называются его акцентами. Это понятие происходит от слова «акцент» — акцентирование, подчеркивание. Акценты на характере — это люди, у которых сильно развиты черты характера, выходящие за рамки нормы. Например, у человека могут быть сильные черты характера, такие как дружелюбие, общительность, оптимизм или противоположные негативные черты: агрессия, изоляция, пессимизм. Строго говоря, почти каждый человек является акцентированным человеком в определенном смысле этого слова, потому что, по крайней мере, одна из многих акцентированных черт характера может быть найдена. Однако на практике понятие «акцентуация» используется в основном тогда, когда человек обнаруживает не одну, а несколько различных черт характера.

Явление характерной акцентуации может быть временным (возрастным) и постоянным. У большинства людей временные акценты характера встречаются на критических этапах жизни, в болезни, в тяжелых, стрессовых условиях жизни. Важнейшими периодами в жизни человека являются переходные этапы от младенческого до дошкольного возраста (около 3 лет), от начальной школы до подросткового (от 11-12 до 14-15 лет), от подросткового до юношеского (18-19 лет), от подросткового до взрослого (35-40 лет), от взрослого до старого (после 70 лет). Постоянно акцентируемый характер обычно наблюдается у людей с тяжелым детством.

Общество определенным образом влияет на характер человека. Она формирует идеологию, которая содержит в себе желаемые черты характера, проецируемые образованием, которые необходимы этому обществу. В идеологии они определяются как ценности и нормы морали. Путем включения этих ценностей и норм в государственную систему образования, подчиненную государству, как целей воспитания и обучения детей, они реализуются в содержании и методах воспитания и обучения детей. В результате люди растут с типичными чертами.

Этот акт отражен в истории и в некоторых социальных типологиях персонажей современного человека, таких как типология, предложенная известным американским философом и психоаналитиком Э. Фроммом. Это также отражено в многочисленных примерах трудностей адаптации в чужом обществе, с которыми сталкиваются люди, родившиеся и выросшие в одной стране, но вынужденные взрослыми эмигрировать и жить в другой стране.

Вот несколько примеров: Спартанцы, военно-спортивное и социально-религиозное образование в Древней Греции сформировали характерный тип — воин, который верил в правоту дела, которое он защищал, и активный политик. Другая школа образования, афиняне, сочетала в себе элементы интеллектуального, нравственного и эстетического воспитания, формируя скорее характерный тип научно-интеллектуального, образованного культурного человека, далекого от политики и войн.

Э. Фромм, после глубокого психологического анализа того, чего действительно достигло общество развитого капитализма и свободных рыночных отношений в США в 1940-х — 1950-х годах, пришел к выводу, что типы социальных характеров людей, которые оно создавало, не были особенно привлекательными. Он назвал их соответственно «садистами», «мазохистами», «конформистами» и «отшельниками» и определил их следующим образом. Все это — неудачники, которые обвиняют других в своих проблемах и нападают на них напрямую.

«Садисты» — неудачники, которые обвиняют других в своих проблемах и направляют против них свою агрессию.

«Мазохисты» — неудачники, которые винят себя и направляют агрессию против себя.

«Конформисты» — это сознательные, недобросовестные конформисты, которые легко и просто меняют свои взгляды, как только меняется экономическая или политическая ситуация.

«Отшельники» — это те, кто закрывается и тем самым «отворачивается» от жизненных проблем, предпочитая не решать их, а просто не воспринимать.

Американские социологи В. Томас и Ф. Знанецкий в своем знаменитом произведении «Польский крестьянин в Европе и Америке» (1918-1920) показали, как меняются культура, отношение и ценности людей, покинувших свою страну и вынужденных переехать в другую страну, будучи взрослыми. Примечательно, что по своей природе они в какой-то момент приходят в тупик между двумя культурами, не оставляя полностью старую и не приспосабливаясь полностью к новой, т.е. становясь маргинальными индивидуумами.

Семья, в отличие от общества, склонна формировать национальные, религиозные, культурные и другие характеры человека, а не общие социальные характеры, которые считаются ценными и полезными для жизни конкретной социальной группы. Эти черты могут быть очень разными и противоречивыми.

Именно формирование семьи приводит к наиболее важным индивидуальным различиям в характере. Это относится к признакам, характерным для различных социальных групп.

Школа также оказывает определенное влияние на характер человека. Наибольшее влияние школа оказывает на формирование так называемых межличностных черт характера, которые связаны с деловым и личным общением людей. Общение со сверстниками и учителями очень важно для развития характера школьников.

Существуют некоторые возрастные особенности черт характера. Дети до 11-12 лет, подростки от 11-12 до 14-15 лет, мальчики и девочки от 15-16 до 25-30 лет, взрослые от 25 до 40-50 лет, от 40-50 до 60-70 лет и старше 70 лет имеют свой отличительный характер.

Методы изучения темперамента и характера человека

Для изучения типов темперамента используются две группы методов, одна из которых основана на изучении действий и реакций человека (при наблюдении со стороны и при самооценке), а другая — на психофизиологическом изучении характеристик нервной системы. В первом случае вывод о темпераменте человека основан на том, насколько его действия и жизненные реакции соответствуют некоторым стандартам действий и реакциям, связанным с различными типами темперамента. Во втором случае выводы о темпераменте испытуемого делаются на основе сравнения характеристик нервной системы этого человека с теми характеристиками, которые наука приписывает человеку определённый тип темперамента.

При самооценке человек использует текст предложенной ему анкеты для оценки своих действий и реакций на определенные стимулы в типичных жизненных ситуациях. Если в отношении какого-либо лица проводится внешняя оценка, то это делается квалифицированными наблюдателями-специалистами. Характеристики нервной системы для определения темперамента человека изучаются с помощью специальных образцов и приборов, которые точно фиксируют физиологические реакции организма человека в ответ на определенные сенсорные стимулы.

Только психологические, объективные методы достаточно строги, чтобы однозначно судить о темпераменте человека, потому что человек и его окружение могут совершить серьезные ошибки в суждении о его темпераменте. Тот факт, что те действия и реакции, по которым мы обычно судим о темпераменте человека, — результат исследования. Они зависят от образования и культуры человека. В результате, реальный, естественный темперамент может скрываться за внешними, этически оправданными формами поведения.

Например, в традиционной культуре народов, живущих в Южной Европе, принято говорить громко и в то же время широко и свободно жестикулировать во время разговора. Некоторые народы, проживающие на севере Европы, считают такое же поведение не совсем культурным. Поэтому южане могут оказаться людьми с преобладанием холерического темперамента, а северяне — людьми с преобладанием флегматичного темперамента. Научные исследования показывают, что распределение темпераментов по типам примерно одинаково у народов Севера и Юга.

Заключение

Черты человеческого характера исследуются иначе, чем темпераментные черты. Для этой цели используются общеупотребительные или общие тесты личности, содержание которых включает вопросы и задания, предназначенные для оценки черт личности, или специальные тесты характера. Среди последних выделяются те, в которых можно определить, например, черты характера, присутствующие в человеке.

Список литературы

Немов Р.С. Психология: Подготовка студентов высших учебных заведений — М.: Владос, 1994.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии — М.: Педагогика, 1986.