Реферат на тему: Сестринский процесс

У вас нет времени на реферат или вам не удаётся написать реферат? Напишите мне в whatsapp — согласуем сроки и я вам помогу!

В статье «Как научиться правильно писать реферат», я написала о правилах и советах написания лучших рефератов, прочитайте пожалуйста.

Собрала для вас похожие темы рефератов, посмотрите, почитайте:

1. Реферат на тему: Принтеры
2. Реферат на тему: Жидкие кристаллы по физике
3. Реферат на тему: Акробатика
4. Реферат на тему: Влияние физических упражнений на мышцы

Введение

До недавнего времени термин «диагностика» относился только к профессии врача. Но когда медсестринское дело было определено как самостоятельная профессия, возникла необходимость сформулировать, в чем заключается природа медсестринского дела и чем оно отличается от деятельности специалистов других медицинских профессий. Словарь профессий содержал термин «сестринский процесс», который понимается как «систематический или прагматичный подход к оказанию помощи, ориентированной на пациента». Его целью является предотвращение, облегчение, уменьшение или минимизация проблем (трудностей), с которыми сталкивается пациент.

Он показывает свою медсестринскую деятельность на современном уровне. Медсестры должны быть компетентными и уметь думать и анализировать. Поэтому процесс ухода за больными до сих пор является способом мышления и действий в качестве медсестры.

Концепция сестринского процесса

Процесс ухода за больными — это метод организации работы медсестры, который может быть применен в любой сфере деятельности медсестры и может быть использован в различных медицинских учреждениях.

Целью данного метода является обеспечение приемлемого качества жизни в случае болезни путем предоставления пациенту наиболее доступного физического, психосоциального и духовного комфорта с учетом его культуры и духовных ценностей.

Преимущества использования процесса ухода:

1. последовательность;
2. индивидуальность;
3. Возможность широкого применения научно обоснованных стандартов профессиональной деятельности;
4. Несоответствие пациента и его семьи в планировании и оказании помощи;
5. эффективное использование времени и ресурсов медсестры
6. Повышение престижа профессии;
7. Универсальность метода.

Фазы сестринского процесса:

• Экзамен медсестры;
• диагностика медсестер или выявление проблем пациента;
• Планирование ухода;
• чтобы выполнить план по уходу за больными;
• Корректировка ухода, при необходимости, и оценка эффективности.

Потребности пациентов и задачи медперсонала

Потребность — это психологический и физиологический дефицит того, что необходимо для здоровья и благополучия человека.

Задача медсестры — обеспечить пациенту максимальный комфорт в рамках ее ответственности за облегчение его состояния.

Согласно модели У. Хендерсона, существует 14 типов каждодневных жизненных потребностей, которые зависят от социальных, культурных и экономических условий человека. Функциональное расстройство при заболевании кажется нарушением удовлетворения той или иной потребности.

До недавнего времени термин «диагностика» относился только к профессии врача. Но когда медсестринское дело было определено как самостоятельная профессия, возникла необходимость сформулировать, в чем заключается природа медсестринского дела и чем оно отличается от деятельности специалистов других медицинских профессий. Словарь профессий содержал термин «сестринский процесс», который понимается как «систематический или прагматичный подход к оказанию помощи, ориентированной на пациента». Его целью является предотвращение, облегчение, уменьшение или минимизация проблем (трудностей), с которыми сталкивается пациент. Сам термин «процесс по уходу» только вводится в нашей стране.

Он показывает свою медсестринскую деятельность на современном уровне. Медсестры должны быть компетентными и уметь думать и анализировать. Поэтому процесс ухода за больными до сих пор является способом мышления и действий в качестве медсестры. Существуют три основные характеристики сестринского процесса в терапии: цель, организация, образовательный уровень (креативность медсестры).

Цель заключается в том, чтобы процесс оказания помощи носил всеохватывающий характер:

1. Выявление проблем и потребностей больного человека в отношении наблюдения и ухода.
2. Установление приоритетов ухода, а также ожидаемых целей и результатов ухода за пациентами.
3. применение стратегии ухода, направленной на удовлетворение различных потребностей пациента
4. оценка эффективности ухода.

Процесс сестринства состоит из пяти основных этапов.

Обследование первой медсестры. Сбор информации о состоянии здоровья пациента, которая может быть субъективной и объективной. Субъективный метод — это физиологические, психологические, социальные данные о пациенте; соответствующие данные об окружающей среде. Источником информации является допрос пациента, его медицинское обследование, изучение данных медицинской документации, беседа с врачом, родственниками пациента. Объективным методом является физическое обследование пациента, которое включает в себя оценку и описание различных параметров (внешний вид, состояние сознания, положение в постели, степень зависимости от внешних факторов, цвет и влажность кожи и слизистых оболочек, наличие отека). Обследование также включает в себя измерение роста пациента, определение массы тела, измерение температуры, подсчет и оценку количества дыхательных движений, пульса, а также измерение и оценку артериального давления.

Наиболее важные методы исследования включают

• Генеральная инспекция;
• Пальпация;
• Барабаны;
• Аускультация.

Аускультация — прослушивание звуковых явлений, связанных с деятельностью внутренних органов; является методом объективного обследования.

Пальпация является одним из важнейших клинических методов объективного обследования пациента прикосновением.

Перкуссия — постукивание по поверхности тела и оценка характера издаваемых звуков; один из важнейших методов объективного обследования пациента.

Конечным результатом этого этапа сестринского процесса является документирование полученной информации, которое представляет собой юридический протокол — документ о самостоятельной профессиональной деятельности медсестры.

Выявление проблем пациента и постановка диагноза медсестры. Проблемы пациентов делятся на существующие и потенциальные. Существующие проблемы — это те, которые влияют на пациента в данный момент. Потенциальные проблемы — это те, которые еще не существуют, но могут возникнуть со временем. Определяя оба типа проблем, медсестра выявляет факторы, которые способствуют возникновению или вызывают эти проблемы, а также определяет сильные стороны пациента, которым он может противостоять.

Поскольку у пациента всегда есть несколько проблем, медсестра должна установить систему приоритетов. Приоритеты классифицируются как первичные и вторичные. Прежде всего, существуют те проблемы, которые могут оказать негативное влияние на пациента.

Второй этап завершается подготовкой к постановке диагноза медсестры. Есть разница между медицинским и сестринским диагнозом. Медицинский диагноз сосредоточен на распознавании патологических состояний, в то время как сестринский диагноз основывается на описании реакции пациентов на проблемы, связанные со здоровьем. Американская ассоциация медсестер, например, указывает на следующие проблемы со здоровьем в качестве основных проблем: ограниченное самообслуживание, нарушение нормальной физической активности, психологические и коммуникативные расстройства, проблемы, связанные с жизненными циклами. В качестве диагноза сестры используют такие выражения, как «отсутствие гигиенических навыков и санитарных условий», «пониженная индивидуальная способность справляться со стрессовыми ситуациями», «страх» и др.

Проблема пациента (сестринский диагноз) — это состояние здоровья пациента в результате обследования, проводимого медсестрой, и требует вмешательства медсестры.

Планирование сестринского вмешательства является третьей стадией сестринского процесса.

Цели третьего этапа сестринского процесса:

• основываясь на потребностях пациента, установите приоритеты;
• разработать стратегию достижения целей;
• указать сроки достижения этих целей.

Страдание — это осознанный психологический или физиологический дефицит того, что отражается в восприятии человека на протяжении всей его жизни.

Неудовлетворенными потребностями пациента являются состояния вынужденной зависимости из-за проблем, требующих внешнего вмешательства.

Эмоции — это индикаторы потребностей, которые являются положительной или отрицательной реакцией на потребности.

Для каждой приоритетной проблемы фиксируется конкретная задача, и для каждой конкретной задачи выбирается конкретное вмешательство по уходу.

Цели разделены:

• долгосрочный (стратегический);
• краткосрочный (тактический).

Структура цели:

• Действовать — служить цели;
• критерием является дата, время и т.д;
• Состояние — с кем или с чем можно достичь результата.

План сестринского вмешательства — это письменное руководство по практике сестринского дела. Составляю план: цели и задачи.

Чтобы составить план, медсестра должна знать об этом:

• жалобы пациента;
• проблемы и потребности пациента;
• общее состояние пациента;
• состояние сознания;
• положение пациента в постели;
• Отсутствие самообслуживания.

Основываясь на жалобах пациента, медсестра узнает это:

• что беспокоит пациента;
• получает представление о личности пациента;
• это представление об отношении пациента к болезни;
• Локализация патологического процесса;
• природу болезни;
• освещает текущие и потенциальные проблемы пациента и определяет его потребность в профессиональном уходе;
• создает план ухода за пациентом.

Реализация плана мероприятий по уходу за больными — четвертый этап сестринского процесса

Этот этап включает в себя меры, принимаемые медперсоналом для профилактики, обследования, лечения и реабилитации пациентов. Существует три категории сестринского вмешательства. Выбор категории определяется потребностями пациентов.

Сестринское вмешательство в случае необходимости в уходе осуществляется по инструкции и под наблюдением врача. Независимое сестринское вмешательство включает в себя действия, осуществляемые медсестрой по собственной инициативе, на основании ее собственных соображений, без явного обращения к врачу. Например, пациент обучается гигиеническим навыкам, организации досуга и т.д.

Во взаимозависимом сестринском вмешательстве медсестра работает вместе с врачом, а также с другими специалистами. Во всех видах взаимодействия ответственность сестры чрезвычайно высока.

Виды вмешательства в сестринстве:

• Вмешательства медсестер на иждивении — действия медсестры, которые выполняются по предписанию врача, но требуют знаний и навыков медсестринского персонала (сбор биологических жидкостей);
• Самостоятельное вмешательство медсестры — действия медсестры, выполняемые в рамках ее компетенции; медсестра руководствуется собственными соображениями (подача утки в постель);
• Взаимозависимые мероприятия по уходу представляют собой совместные действия лица, осуществляющего уход, и других специалистов.

Оценка эффективности ухода. Эта фаза основана на изучении динамических реакций пациентов на сестринское вмешательство. Источниками и критериями оценки ухода являются следующие: Оценка реакции пациента на сестринское вмешательство; оценка степени достижения целей сестринского вмешательства; оценка степени достижения целей сестринского вмешательства; оценка степени достижения целей сестринского вмешательства; оценка эффективности сестринского вмешательства на состояние пациента; активный поиск и оценка новых проблем пациента.

Сравнение и анализ результатов играет важную роль в достоверности оценки результатов ухода.

История жизни: Возникновение аллергических заболеваний у родителей и/или родственников; сопутствующие аллергические заболевания у ребенка (дерматит, крапивница, отек квинк и т.д.); повторные эпизоды свиста, выдоха одышки; кашель в ночное и утреннее время.

Объективные методы расследования.

Обследование во время судороги: ребенок встревожен, напуган, вынужденная осанка — сидит с приподнятым плечевым ремнем, опираясь на край стула/кровати; выдыхаемый одышка, шумное дыхание, отдаленное хрипение, цианоз носогубного треугольника. Раздувание ноздрей, отечность шейных вен; приступ кашля с вязкой мокротой. Во время аускультации — сухой свист и влажное хрипение.

Шаг 2 Выявление проблем больного ребенка.

У пациентов с болезнью Альцгеймера сломаны потребности: поддерживать общее самочувствие, дышать, есть, спать, отдыхать, общаться.

Существующие проблемы, вызванные бронхоспазмом Отек слизистых оболочек, чрезмерное выделение слизи в просвет бронхов: выдыхание одышки, вовлечение в дыхание вспомогательных мышц. Тахикардия, кашель с вязкой мокротой.

Возможные проблемы: риск ателектаза, эмфизема, пневмоторакс.

3-4 шага. Планирование и осуществление стационарного лечения.

Цель лечения: облегчить наступление ремиссии, предотвратить развитие осложнений.

Медсестринское исследование бронхиальной астмы.

Заключение

Целью сестринского процесса является сохранение и восстановление независимости пациента для удовлетворения основных потребностей организма.

Таким образом, современное понимание развития опеки в обществе заключается в том, чтобы помочь отдельным лицам, семьям и группам людей развивать и поддерживать свой физический, психический и социальный потенциал, независимо от изменяющихся условий жизни и труда.

Это требует от медсестры работы по укреплению и поддержанию здоровья, а также по профилактике заболеваний.

Список литературы

1. УИМ Колушева А.В. С. А. Мухина, И. И. Тарковская «Теоретические основы сестринства» Часть I — II 1994.
2. В.М. Кузнецов «Операция хирургической медсестры», Феникс, 2003 .
3. Стандарты сестринской практики в России Том I — II
4. Иванова Л.Ф. с авторами книги «Сестринский процесс в геронтологии и гериатрии», г. Чебоксары, 1992-1999 гг.