Развитие внимания

Оглавление:

Все когнитивные процессы — будь то восприятие или мышление или любой другой объект, отраженный в них: Мы что-то воспринимаем, думаем о чем-то, воображаем что-то или думаем о чем-то. При этом восприятие — это не восприятие как таковое, а мышление — это не мышление как таковое; это человек, который воспринимает и думает — человек, который воспринимает и думает. Поэтому в каждом из рассмотренных до сих пор процессов всегда присутствует отношение индивида к миру, субъекта к субъекту, сознания к объекту. Это отношение находит свое выражение во внимании.

Внимание не является самостоятельным психическим процессом, поскольку оно не может происходить вне других процессов. Внимание, таким образом, является простым свойством различных психических процессов. Внимание не имеет собственного содержания, оно проявляется в восприятии, мысли. Это сторона всех познавательных процессов сознания, а именно та сторона, в которой они проявляются как деятельность, направленная на объект. Чем активнее сознательная деятельность, тем более отчетливо выражен объект; чем более отчетливо выражен объект, тем интенсивнее само сознание. Внимание — это проявление этой связи между сознанием и объектом, который оно воспринимает. Можно говорить о внимании; его наличие или отсутствие возможно только применительно к практической или теоретической деятельности. Человек внимателен, когда направление его мыслей определяется направлением его деятельности и оба направления совпадают.

Внимание — это сосредоточение психики на конкретных объектах, которые имеют устойчивую или ситуационную ценность для индивидуума, концентрация психики, которая включает в себя повышенный уровень сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности.

Привлекательный тренинг по повышению осведомленности ребенок

Направленность понимается, прежде всего, как избирательный характер хода когнитивной деятельности, добровольный или непроизвольный выбор ее объектов. Таким образом, селективность проявляется не только в выборе данной деятельности, выборе данных воздействий, но и в их более или менее долгосрочном сохранении.

Другой характерной особенностью внимания является концентрация умственной деятельности. Концентрация означает не только абстрагирование от всего постороннего, от всего, не связанного с конкретной деятельностью, но и ингибирование сопутствующих, конкурирующих видов деятельности. Таким образом, отражение объектов определенной деятельности становится более ясным и отчетливым.

Считается, что первая стадия концентрации уже происходит на уровне органов чувств. Особенно ярким примером концентрации восприятия является зрительное внимание. Стимулы, достигающие периферии сетчатки, воспринимаются менее четко и отчетливо, а иногда и вовсе не воспринимаются. Сосредоточить внимание на визуально воспринимаемом объекте — это, прежде всего, его фиксация. Селективная концентрация внимания подразумевает процессы в центральных частях мозга.

Концепция внимания

Никакой умственный процесс не может продолжаться целенаправленно и продуктивно, если его внимание не направлено на то, что он воспринимает или делает. Возможно, мы смотрим на объект и не воспринимаем его, или воспринимаем его очень плохо. Озабоченный своими мыслями, человек не слышит разговоров, происходящих рядом с ним, хотя звуки голосов достигают его слухового аппарата. Мы можем не чувствовать боли, когда наше внимание направлено на что-то другое. Напротив, когда мы глубоко концентрируемся на объекте или деятельности, мы воспринимаем все детали этого объекта и действуем очень продуктивно. И сосредотачивая наше внимание на ощущениях, мы увеличиваем нашу чувствительность.

Внимание — это фокусировка и концентрация сознания на объекте, явлении или деятельности. Непосредственность сознания — это выбор объекта, в то время как концентрация — это отвлечение от всего, что не связано с этим объектом.

Внимание определяет успешную ориентацию субъекта в окружающем мире и обеспечивает более полный и ясный образ этого мира в психике. Объект внимания находится в центре нашего сознания, все остальное тускло, расплывчато воспринимается, но направление нашего внимания может меняться.

Внимание не является самостоятельным психическим процессом, потому что оно не может проявляться вне других процессов. Мы слушаем внимательно или невнимательно, смотрим, думаем, делаем. Внимание, таким образом, является просто особенностью различных психических процессов.

Функции внимания

При характеристике внимания как сложного ментального явления выделяется ряд функций внимания. Суть внимания проявляется, прежде всего, в отборе значимых, актуальных, то есть соответствующих потребностям, соответствующих определенной деятельности, и игнорировании других — несущественных, случайных и конкурирующих воздействий. Помимо функции отбора, существует также функция сохранения заданной деятельности до тех пор, пока поведенческое действие или познавательная деятельность не будут завершены или пока не будет достигнута поставленная цель. Одной из важнейших функций внимания является регулирование и контроль за ходом действий. Такие сложные процессы, как ожидание, установка и восприятие, также связаны с явлениями внимания. Поэтому можно говорить об определенной роли внимания в предвидении реальности.

Внимание может проявляться как в сенсорных, так и мнемонических, мыслительных и моторных процессах. Сенсорное внимание связано с восприятием стимулов различной модальности. В этом отношении имеется зрительное и слуховое сенсорное внимание. Объектами интеллектуального внимания как высшей формой являются воспоминания и мысли. Сенсорное внимание наиболее изучено. Практически все данные, характеризующие внимание, были получены при изучении данного вида внимания.

В зависимости от типа фокуса и концентрации различают непроизвольное и добровольное внимание. Непроизвольное внимание возникает и поддерживается независимо от сознательных намерений человека. Непроизвольное внимание сознательно регулируется.

Физиологические механизмы внимания

В коре головного мозга могут происходить два процесса: Ароузия и ингибирование. Когда человек фокусирует внимание на чем-то, это означает, что кора головного мозга имеет возбуждающий фокус. Остальная часть мозга находится в состоянии торможения. Поэтому человек, который сосредоточен на одном, в данный момент не может воспринимать ничего другого.

Активность невозбужденных областей мозга в это время связана с тем, что обычно называется бессознательной, автоматической деятельностью человека.

Большое значение в формировании внимания имеет так называемый рефлекс ориентации. Это врожденная реакция организма на любые изменения в окружающей среде.

Способность вздрагивать, иногда в ответ на очень незначительное изменение окружающей среды, может быть объяснена наличием сети нейронных путей в полушариях головного мозга, которые соединяют ретикулярную формацию с различными участками коры головного мозга. Нейронные импульсы вдоль этой сети возникают вместе с сигналами от сенсорных органов, которые возбуждают кору головного мозга, что делает его готовым реагировать на предполагаемые будущие стимулы. Таким образом, ретикулярная формация вместе с органами чувств обусловливает возникновение рефлекса ориентации, который является первичной физиологической основой внимания.

Типы внимания

Непроизвольное внимание.

Как правило, в условиях жизни возникает сложный ряд причин возникновения непроизвольного внимания, которые тесно связаны друг с другом. Для целей анализа они могут быть условно разделены на различные группы.

К первой группе причин, которые могут вызывать и поддерживать непроизвольное внимание, относятся свойства самого стимула. Это, главным образом, степень интенсивности стимула. Любое достаточно сильное раздражение: громкие шумы, яркий свет, резкий запах — может невольно привлечь наше внимание. Важную роль играет не столько абсолютная, сколько относительная интенсивность стимула, то есть отношение силы стимула к другим стимулам, активным в этот момент. Контраст между стимулами имеет особое значение для возбуждения внимания. Таким образом, объект, который больше, чем окружающие его объекты, с большей вероятностью привлечет внимание. Стимул большей продолжительности легче воспринимается, когда дается между краткосрочными стимулами.

Первая группа причин включает в себя новизну стимула. Новизна — одна из важнейших особенностей раздражителей, вызывающих возбуждение непроизвольного внимания. Как отметил И.П. Павлов, любой новый стимул, если он имеет достаточную интенсивность, вызывает реакцию ориентации. Различают абсолютную новизну и относительную новизну. Считается, что возбуждение внимания больше связано с относительной новизной стимулов. Все, что необычно, привлекает внимание. Новизна может состоять в изменении физических свойств воздействующих стимулов. Ослабление стимула и прекращение его действия также может привлечь внимание. Новизна может быть связана с неожиданностью подачи стимула. Пространственные изменения или движение источника стимулов по отношению к положению органов чувств также могут быть факторами привлечения внимания. Движущиеся объекты с большей вероятностью захватят наше внимание.

Тот факт, что внимание привлекается ко всем новым стимулам, говорит о существовании особых процессов, от которых зависит перестать реагировать на стимулы, утратившие атрибут новизны. Этот процесс обычно называют привыканием. Широкий спектр стимулов, которые на самом деле имеют только один общий атрибут — новизна — привлекают внимание, потому что реакция на них не ослабляется привыканием. Внимание, которое зависит от свойств стимула, то есть от внешних причин, можно считать почти вынужденным.

Ко второй группе причин, вызывающих непроизвольное внимание, относится соответствие внешних стимулов внутреннему состоянию организма или личности, т.е. потребностям. Актуальность стимулов — это категория причин, которая, наряду с новизной, играет первостепенную роль в возбуждении и поддержании непроизвольного внимания. В любой момент времени у человека есть разнообразные потребности, которые определяют преобладающие мотивы поведения в этот момент. Стимулы, отвечающие этим потребностям, имеют наибольшее значение для человека. Взаимодействие внутренних стимулов и внешних стимулов, приобретающих в этот момент наибольшее значение, определяет возбуждение внимания к этим стимулам.

Следующая группа причин для возбуждения и поддержания непроизвольного внимания включает в себя ощущения, связанные с воспринимаемыми объектами и осуществляемой деятельностью. Хорошо известно, что любой стимул, вызывающий то или иное чувство, будет вызывать внимание. В этой же категории причин принадлежит самый первый и самый простой атрибут интереса — развлечение, увлечение. Чтобы подчеркнуть этот атрибут непроизвольного внимания, его иногда называют эмоциональным вниманием.

Среди внутренних причин внимания можно назвать влияние прошлого опыта, особенно влияние существующих знаний и представлений, а также влияние навыков и привычек, которые часто очень важны для поддержания внимания.

Ожидание определенных впечатлений играет существенную роль в привлечении внимания. Ожидание часто заставляет нас воспринимать даже то, что в противном случае мы бы не воспринимали.

Влияние общей ориентации человека, и особенно его интересов, как одной из важнейших причин непроизвольного внимания, чрезвычайно велико. То, что нас непосредственно интересует, невольно привлекает внимание.

В работах психологов выявлена еще одна важная категория причин, влияющих на возникновение и характер ориентации непроизвольного внимания — зависимость направления внимания от структуры деятельности. Это означает, что внимание к объекту определяется местом, которое этот объект занимает в структуре деятельности. Таким образом, внимание обычно привлекает цель деятельности, а не средства ее реализации. Однако, если сильные навыки не развиты, сама операция становится целью и привлекает внимание.

Во всех рассмотренных случаях человек как бы совершенно невольно сдаётся объектам, явлениям, которые его затрагивают; они захватывают его как бы по собственной воле. Он назначает невольно, не ставя перед собой цель, самые сильные, новые и значительные стимулы, обращается к ним невольно, не прилагая усилий, и концентрирует внимание на них. Внимание, которое происходит в этих случаях, носит недобровольный характер. Этот тип внимания можно считать самым базовым, элементарным. Непроизвольное внимание характерно не только для человека, но и для животных.

Непроизвольное внимание.

Непроизвольное внимание возникает тогда, когда человек ставит перед собой определенную цель, сознательную цель, которая определяет присвоение определенным субъектам статуса объектов его внимания. Приняв решение поставить цель, что-то сделать, какое-то занятие, при выполнении этого решения мы добровольно направляем и фокусируем сознание на том, что, по нашему мнению, необходимо сделать. Ориентация и концентрация внимания зависит не от свойств самих объектов, а от поставленной, предполагаемой задачи, цели. В этих условиях, когда внимание направлено на стимулы, которые не являются ни самыми сильными, ни самыми новыми, ни самыми развлекательными, часто требуется определенное усилие воли как для сохранения объекта концентрации, т.е. для того, чтобы не отвлекаться, так и для поддержания определенной интенсивности процесса концентрации. Это особенно заметно, когда в окружающей среде есть посторонние, не относящиеся к делу, и в то же время новые, мощные и очень интересные стимулы, на которых нужно как бы сконцентрироваться, несмотря на их влияние. Таким образом, добровольное внимание является проявлением воли. Чтобы подчеркнуть эту особенность добровольного внимания, ее иногда называют волевым вниманием.

Поствоенное внимание.

Подчеркивая особенности каждого типа внимания, мы отмечаем, что в условиях жизни, в трудовой деятельности человека эти типы внимания находятся в сложной взаимосвязи. Существуют виды деятельности, которые не вызывают непосредственного интереса. В этом случае при проведении мероприятия изначально требуется организация внимания и воля к его сохранению. Однако, в той мере, в какой трудности преодолеваются, в той мере, в какой погружение в деятельность захватывает человека, пленяет его, возникает интерес к объекту работы, к самому процессу работы. Происходит переход от одного вида внимания к другому. В психологической литературе есть мнения, согласно которым в данном случае существует особая форма внимания.

Это внимание связано с сознательными задачами и целями, то есть оно намеренно вызывается, поэтому его нельзя отождествлять с непроизвольным вниманием. С другой стороны, оно также отличается от волевого внимания тем, что не требует волевых усилий или, по крайней мере, не требует более значительных волевых усилий для поддержания внимания. Для характеристики этого типа внимания, качественно отличающегося как от непроизвольного, так и от добровольного, психологи используют термин «постпроизвольное внимание», введенный Н.Ф. Добрыниным. Этот тип внимания ассоциируется с наиболее интенсивной и плодотворной умственной деятельностью. Например, студент берется за решение трудной проблемы только потому, что она должна быть решена. Поначалу задача никак не может быть решена. Студент постоянно отвлекается: смотрит в окно, затем бесцельно несет карандаш на бумаге и т.д. Он должен заставить себя вернуться к задаче, то есть заставить себя обратить внимание. Но теперь, когда найдено правильное решение, проблема становится все более и более понятной. Он или она все больше и больше увлекается заданием. В конце концов, задача становится для него интересной, он больше не может отвлекаться, и поддержание внимания больше не требует усилий.

Отсюда вытекает особая ценность постпроцедурного внимания в процессе обучения.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: