Психолого-педагогические аспекты влияния компьютерной зависимости на личность подростка - Сущность понятия компьютерная зависимость

Оглавление:

Помимо несомненной пользы и преимуществ компьютера, бессистемное и длительное сидение за ним, несоблюдение мер защиты и безопасности, может нанести большой вред организму, физической и психологической ориентации детей-подростков и привести к так называемой «компьютерной зависимости».

Зависимость означает быть под властью или подчинением кого-либо, быть связанным волей или влиянием другого человека в своих действиях, мыслях и т.д.

Термин «компьютерная зависимость» появился в 1990-х годах для описания непреодолимого, болезненного желания использовать компьютеры и Интернет.

Для компьютерного наркомана ничто и никто не приносит столько удовольствия и радости, как компьютер: он постоянно стремится к нему, живет в виртуальном мире, а если по какой-то причине не может сесть за компьютер — начинается настоящая «ломка». Проблема заключается не столько в «объекте» зависимости, сколько в самом человеке.

Игровая зависимость становится настоящей проблемой для детей. Компьютерная зависимость у детей опасна тем, что психика детей еще не сформирована, ведь игра может подавлять нервную систему, приводя к апатии, депрессии и часто к агрессии. Каковы отличительные типы экспертов по компьютерной зависимости?

Игровая зависимость характеризуется тем, что подросток проводит все свое свободное время за компьютерными играми. Он играет один или сразу с друзьями по сети. Игра настолько захватывает, что ребенок теряет счет времени и перестает воспринимать реальность. Первое, что делает ребенок, вернувшись из школы, — включает компьютер и играет.

Сетевая зависимость. Мы говорим здесь о социальных сетях. В наше время трудно встретить человека, который нигде не зарегистрирован. В сети чаще всего общаются люди, застенчивые по натуре, с которыми трудно контактировать в реальной жизни. В Интернете им легче показать свои положительные стороны и завести друзей.

Веб-серфинг — это бесцельное «блуждание» по Интернету, от скуки, потому что нечем заняться. На первый взгляд кажется, что серфинг не похож на компьютерную зависимость, но это не так. Посещение сайтов без определенной цели говорит об обратном.

К сожалению, компьютерной зависимости подвержены люди всех возрастов. В зоне риска — подростки от 12 до 15 лет, где родители почти не бывают дома и отдают все время работе. Таким детям просто не хватает внимания, поэтому они «убивают» свое свободное время с помощью компьютера.

Сущность понятия компьютерная зависимость

Давайте рассмотрим сам термин «зависимость». Этот термин был заимствован из лексикона психиатров, поскольку у многих людей, особенно школьного возраста, при длительном использовании компьютера возникают характерные социальные и психологические проблемы. Всего может наблюдаться от 1 до 10 симптомов, которые включают: чрезмерное время, проведенное за компьютером, растущее беспокойство при нахождении в реальном мире, ложь или сокрытие времени, проведенного в виртуальном пространстве, вялое функционирование в реальном мире. Злоупотребление компьютером приводит к социальной изоляции, усилению депрессии, распаду семьи, неудачам в учебе, финансовым лишениям и потере работы. Такие заболевания часто являются следствием наркотической или алкогольной зависимости, или, наоборот, компьютерная зависимость в конечном итоге приводит к наркомании.

Компьютерная зависимость включает зависимость от компьютерных игр, бесконечные путешествия по интернету, патологическую привязанность к азартным играм в интернете и электронным покупкам, зависимость от виртуальных знакомств. Это не просто потеря времени и угроза физическому здоровью. Мы уже говорим о разрушении личности.

Таким образом, термин компьютерная зависимость больше относится к психологическим терминам, поскольку между человеком и компьютером существует патологическая связь, при которой чрезмерное использование компьютера вызывает у человека тяжелые психологические расстройства.

В качестве основных критериев определения компьютерной зависимости (интернет-зависимости, игровой зависимости) можно назвать следующие:

нежелание человека, страдающего компьютерной зависимостью (игровой зависимостью, интернет-зависимостью), отвлекаться от работы за компьютером или компьютерных игр;
раздражение человека, страдающего компьютерной зависимостью (игровой зависимостью, интернет-зависимостью), из-за вынужденного отвлечения;
неспособность человека, страдающего компьютерной зависимостью (игровой зависимостью, интернет-зависимостью), планировать окончание сеанса работы или игры с компьютером;
тратить большие деньги на обеспечение постоянного обновления как программного обеспечения (включая игры), так и компьютерного оборудования;
забывать человека, страдающего компьютерной зависимостью (игровой зависимостью, интернет-зависимостью), о домашних делах, рабочих обязанностях, учебе, встречах и назначениях во время работы или игры на компьютере;
пренебрежение человеком, страдающим компьютерной зависимостью (игровой зависимостью, интернет-зависимостью), собственным здоровьем, гигиеной и сном в пользу того, чтобы проводить больше времени за компьютером;
злоупотребление кофе и другими подобными психостимуляторами человеком, страдающим компьютерной (игровой, интернет) зависимостью;
готовность человека с компьютерной (игровой, интернет) зависимостью предаваться нерегулярному, случайному и однообразному питанию, не отрываясь от компьютера;
обсуждение того, что человек с компьютерной (игровой, интернет) зависимостью испытывает эмоциональное расстройство при использовании компьютера;
разговор человека с компьютерной (игровой или интернет-зависимостью) о компьютерах с любым человеком, разбирающимся в этом вопросе.

Факторы формирования компьютерной зависимости

Компьютерная зависимость не менее серьезна, чем зависимость от наркотиков или алкоголя. Он имеет схожие механизмы, несмотря на то, что организм не подвергается физическому воздействию интоксикации.

Одним из важных факторов развития компьютерной зависимости являются черты характера — повышенная чувствительность, ранимость, тревожность, склонность к депрессии, низкая самооценка, низкая стрессоустойчивость, неумение разрешать конфликты, уход от проблем. Подростки, страдающие компьютерной зависимостью, обычно не умеют строить отношения со сверстниками и противоположным полом, плохо адаптируются в коллективе, что способствует уходу от трудностей жизни в виртуальный мир компьютера и постепенному формированию компьютерной зависимости.

Уход в Интернет — это способ адаптации к этому жестокому миру. Испытывая трудности с выражением своих эмоций и общением с родственниками и сверстниками, подростки стараются избегать ситуаций, которые заставляют их чувствовать себя неловко, и ищут более безопасный, опосредованный способ взаимодействия с окружающей средой, например, через Интернет. Интернет-среда также служит средством самозащиты от плохого настроения, чувства боли и унижения.

Люди, страдающие компьютерной зависимостью, часто испытывают чувство одиночества, недостаток внимания и понимания со стороны близких, а также связанные с этим постоянное эмоциональное напряжение и тревогу. «Я настолько плох, что даже мои близкие не понимают меня». «Я просто урод, из меня ничего не выйдет». Такой молодой человек нуждается, прежде всего, в поддержке близких и психологической помощи в преодолении различных жизненных ситуаций. Характерно, что начало проявления компьютерной зависимости приходится на школьные годы и достигает своего пика в первые годы обучения, когда особенно необходимы самостоятельность в принятии решений и устойчивость к стрессам.

Компьютерная зависимость развивается в контексте семейного воспитания и взаимоотношений: Чрезмерные требования или, наоборот, завышенные требования и «комплекс неудачника», нарушенные отношения с другими членами семьи, трудности в общении и взаимопонимании.

Они наиболее подвержены игровой зависимости, поскольку события в компьютерных играх не повторяются и достаточно динамичны, а сам игровой процесс непрерывен. Полное погружение в игру создает эффект участия в виртуальной реальности, в своеобразном только для него существующем сложном и изменчивом процессе. Именно эта особенность компьютерных игр не позволяет человеку, страдающему игровой зависимостью, прерывать процесс для выполнения каких-либо социальных обязательств в реальной жизни.

Компьютерная зависимость иногда может возникнуть в результате других заболеваний: Депрессия или шизофрения, которые требуют срочного вмешательства и медикаментозной терапии. Удивительно, но компьютерная зависимость развивается гораздо быстрее, чем любая другая традиционная зависимость, такая как курение, наркотики, алкоголь или азартные игры. В среднем на развитие компьютерной зависимости уходит не более шести месяцев.

Основными факторами, способствующими развитию «компьютерной зависимости» у подростков, являются.

Врожденные особенности нервной системы (например, постоянная потребность подтягиваться);
Отсутствие зрелости, самоконтроля (дети и подростки являются особой группой риска из-за физиологической незрелости нервной системы);
Конфликтные отношения в семье: как открытые, так и скрытые конфликты, связанные с эмоциональным отвержением ребенка;
Проблемы в отношениях со сверстниками: как чувство отверженности группой, так и слепое подчинение нормам группы
хронический недостаток здоровых ярких впечатлений, положительных эмоций, опыта как побед, так и поражений, сопровождаемых поддержкой окружающих и личностным ростом.

Этапы формирования компьютерной зависимости её физические симптомы и профилактика

Стадии развития «компьютерной зависимости»:
На начальном этапе формирование аддиктивного поведения всегда происходит на эмоциональном уровне.
Следующий этап характеризуется формированием последовательности обращения к объекту зависимости. Устанавливается определенная частота реализации аддиктивного поведения. В этот период время, проведенное за компьютером, увеличивается, невозможность остановиться.
На третьей стадии желание общаться с компьютером становится настолько интенсивным, что отношение к проблемам окружающих людей, в том числе и окружающих, теряет всякую ценность. Наблюдается ощущение пустоты, депрессия, раздражительность, пренебрежение к семье и друзьям. Появляются проблемы в школе, на работе, нерегулярное питание, пренебрежение личной гигиеной, нарушения сна.
Четвертая стадия — полное доминирование над аддиктивным поведением. Происходит полное погружение в зависимость, окончательное отчуждение и изоляция от общества. Наступает время всеобщего кризиса, душевного опустошения.

Физический аспект компьютерной зависимости характеризуется общим истощением организма, то есть хронической усталостью. Люди, страдающие компьютерной зависимостью, обычно пренебрегают сном и отдыхом. В этом случае эйфория и беспокойство, вызванные играми или интернет-серфингом, могут маскировать усталость, что приводит к еще большему утомлению. На фоне компьютерной зависимости могут возникать различные психологические и поведенческие расстройства.

Пренебрегают не только отдыхом и сном, но и питанием. Компьютерная зависимость может вызвать желудочно-кишечные расстройства, такие как гастрит, язва желудка и двенадцатиперстной кишки, хронические запоры и геморрой.

Длительное использование компьютеров оказывает негативное влияние на опорно-двигательный аппарат и глаза. Часто встречаются искривление позвоночника, близорукость, дальнозоркость, глаукома, синдром «сухого глаза» и дисплейный синдром.

Наиболее распространенными физическими отклонениями у подростков с компьютерной зависимостью являются:

Нарушение зрения,
снижение иммунитета,
головные боли,
повышенная утомляемость,
бессонница,
боль в спине,
туннельный синдром (боль в запястье).

Чтобы защитить своего ребенка от компьютерной зависимости, родители должны:

Уделяйте внимание гармоничному развитию ребенка с самых ранних лет, до того, как в его жизни появится компьютер.
Помогите детям наполнить свою жизнь разнообразными «внеклассными» занятиями, такими как спорт, музыка и т.д., которые им нравятся.
Приучайте ребенка к ответственности с раннего возраста.
Научите ребенка справляться со стрессовыми ситуациями, расслабляться и снимать ежедневный стресс «здоровыми» способами (водные процедуры, физические упражнения, езда на велосипеде и т.д.).
Установить и понять четкие правила пользования компьютером:
Нежелательно, чтобы ребенок 5-7 лет проводил за компьютером более 7-10 минут в день.
Для детей 7-12 лет норма — 30 минут в день.
Дети в возрасте 12-14 лет могут проводить за компьютером 1 час в день.
В возрасте 14-17 лет максимальное время для работы на компьютере составляет 1,5 часа.
Необходимо контролировать компьютерные игры и выход ребенка в Интернет и посещение сайтов.
Будьте хорошим примером для подражания своему ребенку в этих вопросах.

Влияние интернет зависимости на развитие личности подростка

Влияние информационных технологий на развитие личности нельзя однозначно квалифицировать как положительное или отрицательное: Помимо негативных изменений в личности в случае так называемой интернет-зависимости, существует также возможность позитивного развития индивидуальных способностей. В цепочке «подросток — компьютер — Интернет» возможны два варианта развития их взаимосвязи: «позитивный» и «негативный». Во втором случае частое использование компьютеров и Интернета приводит к психологическим проявлениям интернет-зависимости, которая проявляется в различных проблемах поведения и контроля желаний, и, как следствие, изменениях всей личности.

Как известно, любая деятельность направлена на удовлетворение потребностей. Спектр основных потребностей современного подростка довольно широк. Помимо витальных потребностей (физиологических и безопасности), важное место среди них занимают социальные потребности (общение, любовь, принятие) и потребности, связанные с развитием личности (познание, понимание, самоактуализация).

Исследование «Фонда развития Интернета», проведенное Г.В. Солдатовой, О.С. Гостимской, Е.Ю. Кузнецовой и др. Кузнецова и др. Кропалева позволили определить круг потребностей, которые молодые люди удовлетворяют с помощью Интернета. Среди них: потребность в автономии и независимости (в процессе социализации эта потребность подразумевает, прежде всего, стремление к независимости от родителей); потребность в самореализации и признании; потребность в признании и обучении; удовлетворение социальной потребности в общении, в принадлежности к группе интересов, в любви; потребность в обладании; познавательная потребность, даже обладание новыми знаниями помогает достичь признания сверстников и самореализации. В результате использования Интернета возникает ощущение полного контроля и владения ситуацией, что удовлетворяет потребность в безопасности — одну из базовых потребностей в системе человеческих потребностей.

Идентичность. Подростки пытаются определить свое место в окружающем их мире. Они задают себе «универсальные» вопросы: кто я? Почему я жив? Это вопросы, на которые очень трудно ответить, и некоторые из них можно найти в киберпространстве.

Интимность и принадлежность. С возрастом вы знакомитесь с различными аспектами интимной жизни, особенно с противоположным полом. Все эти отношения являются важной частью личности человека. Киберпространство предоставляет ей бесчисленное количество людей и групп, которые объединяют своих членов по интересам, ценностям и склонностям.

Разлука с родителями и семьей. Поиск подростком своего места в жизни и построение отношений с другими людьми идет рука об руку с желанием оторваться от родителей. Подросток хочет быть независимым и делать то, что ему хочется. В то же время он не хочет полностью отделяться от своих родителей. И здесь Интернет предоставляет уникальную возможность.

Известно, что психология подросткового возраста тесно связана с проблемой «отцов и детей». По результатам исследования Р.Ф. Теперик в семьях подростков с патологической компьютерной игровой зависимостью была выявлена специфика семейного общения: матери проявляют черты либо гипер-, либо гипопротекции, отношения с отцом характеризуются эмоциональной дистанцией, наблюдаются явления созависимости и патологические паттерны поведения. Это способствовало развитию у подростка чувства изоляции и впоследствии привело к проблемам с адаптацией в группе сверстников.

Справиться с фрустрацией. Подростковый возраст — это трудный и разочаровывающий этап жизни под давлением школы, семьи и друзей. Что делать подростку со своими разочарованиями, особенно когда они усугубляются гормональной перестройкой организма? Ему нужно избавиться от своих разочарований, и он может попытаться сделать это в анонимном, свободном от ответственности киберпространстве.

Факторы риска развития интернет-зависимости связаны со следующими особенностями личности подростков: Склонность к поиску новых ощущений, агрессивность и тревожность, антисоциальные копинг-стратегии, эмоциональная отчужденность, низкая коммуникативная компетентность и т.д.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: