Психология ревности

Оглавление:

Предмет: Психология

Тип работы: Курсовая работа

У вас нет времени или вам не удаётся понять эту тему? Напишите мне в whatsapp, согласуем сроки и я вам помогу!

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Дополнительные готовые курсовые на темы:

Введение

С древних времен ревность всегда была рядом с человеком, и в разные исторические периоды она успела побывать и пороком, и достоинством. Истоки его появления уходят далеко в прошлое. Например, Рене Декарт рассматривал ревность как один из видов эмоционального состояния человека, например, «своего рода страх перед желанием сохранить обладание каким-либо благом для себя». Франсуа Ларошфуко писал: «Ревность питается сомнениями; она умирает или переходит в гнев, как только сомнения становятся уверенностью». «Ничто так не связывает, как ревность», — пишет Андре Моруа. И еще: «Ревность — источник беспокойства для влюбленного и обиды для возлюбленной» — Карло Гольдони.

Ни одна из сфер человеческой жизни не пронизана таким количеством мифов и иллюзий, как сфера семейной жизни. И ни в одной сфере нет такого количества недоразумений и душевных терзаний, как в отношениях между мужчиной и женщиной. В этом случае не последнее место занимает чувство ревности.

В современном мире человек подвержен чрезмерному стрессу, негативным эмоциям и чувствам, которые часто становятся причиной проблем, отрицательно влияют на его работоспособность и здоровье, отражаются на отношениях с окружающими людьми. Опять же, одной из причин может быть ревность.

Ревность — это, прежде всего, личная трагедия человека. В той или иной степени все люди испытывают ревность. Это может повлиять практически на все виды человеческих отношений. Но, прежде всего, сексуальная ревность — это особенно тяжелый недуг.

Так что же такое ревность на самом деле: самый сильный, медленно действующий яд или проверенные тысячелетиями меры любви? Поэты, писатели и ученые пытались ответить на этот вопрос. В современной психологической науке феномен ревности изучали такие ученые, как Е.П. Ильин, О.Г. Прохорова, Г.Ю. Кузнецова, В.В. Айзенк, Бус Ларсен, Ди Стен и другие. Не все из них были единодушны в понимании места и значения ревности. Единого мнения нет и по сей день.

Данная статья представляет собой попытку изучить феномен ревности в связи с природой темперамента. Проблема темперамента беспокоила человечество с древнейших времен. Трудно переоценить вклад таких известных личностей, как Гиппократ, Гален, И. Кант, И. П. Павлов, Б. М. Теплова, В. Д. Небылицын, П. Симонов, В. М. Русалов, В. С. Мерлин, М. В. Бодунов, Э. Кречмер, В. Шелдон, Г. Айзенк и других выдающихся философов и ученых в теорию и практику изучения феномена темперамента.

Темперамент относится к очевидным индивидуальным различиям между людьми. Психика каждого человека уникальна, ее неповторимость обусловлена как особенностями биологического и физиологического строения и развития организма, так и уникальным составом социальных связей и контактов.

Понятие ревности и причины ее возникновения

Такие явления супружеской жизни, как ревность и неверность, чрезвычайно трудно изучать в рамках психологии и социологии. Обычно чувство ревности рассматривается либо с теоретических (умозрительных) позиций, либо с позиций психотерапии. Существуют различные определения чувства ревности в отношениях между мужчиной и женщиной, подчеркивающие как положительные, так и отрицательные стороны этого явления.

В отечественной и зарубежной психологии различные аспекты ревности изучались отдельно: ревность в социально значимых отношениях рассматривалась как базовая установка личности (Пантелиди И.О., Прохорова О.Г.), ревность субъекта отношений была предметом психотерапевтической и психокоррекционной работы (Майкл Кингли, А. Полеев), ревность как симптом болезни имела место в патопсихологии и медицине при соответствующей терапии (Харви Гордон, Бреслав Г.М.). Однако целостного психологического исследования феномена ревности еще не проводилось.

Ревность — вообще — любое эмоциональное состояние, классифицируемое как особая форма тревоги; считается, что она происходит от недостатка уверенности в привязанности того, кого любят. «Ревность направлена против третьего лица, соперника, который воспринимается как захвативший привязанность объекта любви».

Приведенное выше определение ревности — одно из многих в современной психологии и, к сожалению, далеко не однозначное. Эта неоднозначность вызвана различными мнениями ученых о природе происхождения ревности.

Некоторые ученые используют термины «ревность» и «зависть» как синонимы. Например, Solovey и Rodin (1986) считают ревность более широким понятием, чем зависть, поэтому они считают возможным использовать только понятие ревности. Как отметил Куанышбек Муздыбаев (1997), такое смешение этих понятий бесполезно, «так как они отражают и регулируют разные стороны межличностных отношений». Куанышбек Муздыбаев трактует ревность как «подозрительное отношение человека к объекту обожания, соединенное с мучительным сомнением в его верности или знанием о его неверности». Он утверждает, что в отличие от зависти, где есть две стороны — тот, кому завидуют, и тот, кто завидует (диадические отношения), ревность вовлекает в свою орбиту три стороны (триадические отношения): первая — завидующий, вторая — тот, кому завидуют, и третья — тот (те), кому завидуют. Известный западный психолог Д. Кинсли добавляет четвертую сторону — общественность, которой всегда интересно, как складываются отношения между партнером и соперником.

П. Тительман определяет различия между ревностью и завистью следующим образом. «Чувство зависти возникает, когда у человека нет того, чего он страстно желает, а чувство ревности появляется, когда человек боится потерять то, что у него есть и что для него значимо, из-за наличия соперника».

Если зависть, как было сказано выше, в большинстве случаев считается недостатком, то ревность, имеющая объективные причины, является социально приемлемым чувством и даже поощряется обществом.

Карл Изард пишет: «…ревность вызывает такие базовые эмоции, как страх и гнев. Возможность быть лишенным любви и всего, что с ней связано, порождает в человеке страх. Любовь, помимо всего прочего, означает чувство безопасности и защищенности. Эмоция гнева, которая также представлена в феномене ревности, возникает, когда человек чувствует, что все его попытки сохранить свое положение в отношениях с любимым человеком, вернуть его внимание, любовь, чувство защищенности, оказываются бесплодными».

Биоэнергетик и биоэнергетик И.В. Савельев связывает ревность с паранойей (от греч. — безумие) и трактует ее как «стойкое психическое расстройство, проявляющееся в систематизированном бреде и характеризующееся сложностью содержания, последовательностью доказательств и внешним правдоподобием».

Интересна точка зрения отечественного психолога Николая Нарицына: «…ревность — это страх потерять власть. Почти каждый человек стремится хотя бы немного контролировать ситуацию. Но за все в жизни приходится платить. Поэтому за ощущение мастерства приходится платить страхом потерять это мастерство. Именно поэтому многим людям знакома ревность, ведь все эти люди так или иначе стремятся кого-то контролировать. Кстати, физиологические реакции при чувстве ревности и чувстве страха — одинаковы. Ревность — сравнима с трусостью. Это не высокое чувство, доказывающее существование любви, а постоянная неуверенность и страх не справиться с контролируемым объектом. Ревность — это чувство бессознательного отражения своей слабости».

Вышеупомянутые авторы придерживаются разных точек зрения. Но в одном ученые сходятся — понятие ревности неотделимо от понятия любви. Молодость часто называют возрастом любви. Она характеризуется «оптимальным сочетанием психологических, физиологических, социальных и других факторов, благоприятных для выбора спутника жизни и создания семьи».

Любовь — это не только чувство, но и способность любить другого человека и возможность быть любимым. Это такой тип отношений между людьми, который не допускает господства одного человека над другим или беспрекословного подчинения одного человека другому. В любви обе стороны равны, один не жертвует собой ради другого, и каждый ничего не теряет, а только приобретает. Люди в таких отношениях не остаются разделенными так же, как в отношениях вражды и одиночества. Вместе они образуют неразрывное целое, причем каждая сторона или часть служит условием и необходимой предпосылкой для совершенства другой.

Как пишет Л.М. Фридман, «любовь — это нравственное отношение к человеку. Она действует как подтверждение человеческого существования конкретного человека для другого человека. Быть любимым — значит быть самым важным из всех людей».

Д.Ю. Райгородский отмечает: «…любовь — действенная сила в человеке, сила, разрушающая барьер между человеком и его ближними, сила, объединяющая его с другими и помогающая ему преодолеть чувство одиночества и отчуждения, и в то же время позволяющая ему оставаться самим собой, сохранять свою целостность»..

Происхождение ревности обычно связано с доминирующим положением мужчины в семье, закрепленным в историческом развитии общества, материальной или иной зависимостью жены от мужа, жестким преследованием супружеской неверности жены. Бесправное положение женщин на протяжении веков привело к тому, что на них смотрели как на вещи, как на собственность, не имеющую собственной воли. Религиозное отношение к женщинам усиливало их зависимость от мужей и их социальное и моральное бесправие. Моральные нормы мужчин и женщин в обществе значительно расходились. Мужчины получили подразумеваемое право заниматься легкомысленными поступками и увлечениями. Поведение женщин всегда оценивалось гораздо строже.

Классификация ревности

По проблеме классификации чувства ревности существуют различные точки зрения отечественных и зарубежных ученых.

Такие отечественные как Т.М. Заславская и В.А. Гришин классифицируют следующие виды ревности:

собственническая ревность. Его «девиз»: «Вещь всегда должна принадлежать своему владельцу». Этот тип ревности обязательно связан с сильным переживанием неверности партнера с угрозой разрыва отношений. Возможны следующие причины собственнической ревности: она может быть спровоцирована предательством или подозрительным поведением партнера, вызвана охлаждением чувств возлюбленного, недостатком информации о нем или компрометирующей информацией, разлукой.
ревность из жалости. Как правило, обычно это люди со страхом, неуверенностью в себе, комплексом неполноценности, со склонностью преувеличивать опасность. Чувству ревности этого типа способствует низкая самооценка, которая, в свою очередь, может возникнуть еще до брака и быть вызвана неправильными действиями другого человека или переживанием сексуальной неполноценности.
реверсивная (отраженная) ревность. Психологический механизм ее формирования таков: источником неверности является проекция собственной супружеской неверности, неуверенности в себе на другого партнера. Логика, стоящая за такой ревностью, проста: если я могу стать объектом любви другого, то, несомненно, и мой супруг тоже может. Тип личности такого ревнивца столь же непривлекателен, как и при собственнической ревности. Сама по себе ревность — это самое далекое от любви.

Существуют также особенности чувства ревности, характерные для мужчин и женщин. Так, «мужская ревность часто проявляется как следствие традиционного превосходства мужчины над женщиной, мужчины чаще подают на развод из-за неверности жены, хотя мужчины в целом изменяют чаще».

Е.П. Ильин в своей книге «Эмоции и чувства» приводит классификацию Линчевского Е.Е. (1978), который помимо вышеперечисленных типов ревности выделяет еще два:

тираническая ревность. Она возникает у упрямых, деспотичных, самодовольных, мелочных, черствых и отчужденных субъектов. Эти люди предъявляют к другим очень высокие требования, которые трудно или невозможно выполнить.
внушение ревности. Это результат внушения извне, указания на неверность супруга.

Конечно, в жизни возможны комбинации элементов вышеперечисленных типов ревности, поэтому в чистом виде ее можно наблюдать не так часто.

Н. Мамонтов отмечает, что «граница между ревностью, которую можно считать нормальной, и ревностью, являющейся проявлением психического заболевания, слишком мала, чтобы ее можно было заметить, и перейти ее иногда оказывается довольно легко». Сложность разграничения типов ревности объясняется исследователем следующим образом:

— понятие нормальности имеет очень размытые границы;

— Характерные особенности ревности, которые усложняют процесс разграничения обоснованной ревности, а значит, нормальной, от беспочвенной — ненормальной ревности;

— восприятие действительности и способ поведения человека не всегда четко характеризуются, и поэтому иногда трудно отличить психически здорового человека от ревнивца с явными психическими расстройствами.

Фридман в своей книге «Психология ревности» (1913) выделил два типа ревнивых чувств: ревность в любви и ревность в движении намерения (в процессе деятельности, в сфере жизненного призвания). Согласно исследованию, опубликованному в журнале Neuropsychobiology, существует пять типов ревности: депрессивная, параноидальная, маниакальная, разводная тревожная и гипертрофированная.

Исследователь Г.Г. Качук классифицировал ревность в соответствии с современными достижениями науки психологии цвета и присвоил каждому типу ревности определенный цвет: белая ревность — норма; синяя ревность — это невроз, синдром повышенной тревожности; зеленая ревность — когда навязчивая идея перерастает в сверхценность и иногда уже требуется помощь врача, а не психолога; красная ревность — соответствует бреду, так как «пациент делает» абсурдные заявления, ни секунды не сомневаясь в разумности своих доводов; фиолетовая ревность — это «бред малого масштаба, самый коварный вариант болезни», при общей адекватности поведения «пациент» реагирует неадекватно только в сфере отношений с любимым человеком. Такая классификация помогает понять, что нормальную ревность нельзя сравнивать с отягченной, патологической ревностью или с тем видом ревности, который еще находится в начальной стадии развития.

А.Н. Волкова (1989) классифицирует реакции ревности по нескольким признакам, в том числе по типу опыта — активный и пассивный, интенсивность — умеренная и глубокая, тяжелая, и предлагает несколько способов преодоления ревности

Отвлечение от чего-то значимого для человека (учеба, работа, уход за детьми, хобби);
Выработка нового взгляда на вещи, формирование морали прощения, сознательное управление реакциями ревности
Извлечение уроков, поиск собственных ошибок, формирование новых отношений с партнером, возможно, другого типа;
обесценивание партнера и ситуации супружеской измены, сравнение с другими ценностями и жизненными установками;
в случае расторжения партнерства поиск нового партнера, изменение стиля жизни, формирование других межличностных отношений.

Подводя итог, можно сделать вывод, что чувство ревности очень разнообразно и имеет свои уникальные, специфические характеристики. Однако следует отметить, что вышеперечисленные виды ревности в чистом виде встречаются довольно редко.

Общие сведения о темпераменте

Человеческая личность уникальна. Нет двух одинаковых людей. С рождения человек обладает определенными психологическими характеристиками, присущими только ему. Эти характеристики одинаково проявляются в различных видах деятельности, независимо от их содержания, и остаются относительно постоянными на протяжении всей жизни. Во взаимосвязи эти индивидуальные характеристики образуют типы темперамента.

Слово темперамент — латинского происхождения (temperamentum), означает соразмерность, соотношение частей.

Родоначальником учения о темпераменте считается древнегреческий врач Гиппократ (V-IV вв. до н.э.). Гиппократ считал, что в человеческом теле есть четыре жидкости: Кровь (sanguis — лат.), лимфа (phlegma — греч.), желчь (chole — греч.), и черная желчь (melas chole — греч.). Если эти жидкости смешиваются правильно, человек будет здоров, если нет — болен. Одна из жидкостей преобладает, считал Гиппократ. Это определяет тип темперамента (сангвиник, флегматик, холерик, меланхолик).

Позднее в развитии доктрины темперамента большой вклад в развитие идей Гиппократа внесли римский врач Гален (II в. н.э.), немецкий философ Иммануил Кант (конец XVIII в.), немецкий психолог Вильгельм Вундт (конец XIX в.), немецкий психиатр Эрнст Крехмер, американский социолог Вильгельм Герберт Шелдон, русский физиолог Иван Павлов и другие исследователи.

Несмотря на то, что неоднократно и постоянно предпринимались попытки изучить проблему темперамента, эта проблема по-прежнему относится к категории спорных и нерешенных проблем современной психологической науки. Сегодня существует множество подходов к изучению темперамента. Однако, несмотря на разнообразие подходов, большинство исследователей признают, что темперамент — биологическая основа, на которой происходит формирование личности как социального существа, а черты личности, обусловленные темпераментом, являются наиболее устойчивыми и долговечными.

Однако, несмотря на вышеописанную ситуацию с наличием в современной психологической науке некоторых противоречий, связанных с темпераментом, на данном этапе можно считать, что понятие темперамента хорошо определено.

«Темперамент — индивидуальные особенности психики, определяющие динамику психической деятельности, формы поведения и степень уравновешенности реакций на воздействия жизни».

По мнению Бориса Михайловича Теплова, темперамент — это индивидуальные особенности человека, выражающиеся в: эмоциональной возбудимости; большей или меньшей склонности к сильному выражению чувств; быстроте движений, общей подвижности человека. «Темперамент — это набор психологических черт, характерных для конкретного человека и связанных с эмоциональной возбудимостью, то есть с быстротой эмоций, с одной стороны, и их силой — с другой».

Борис Герасимович Ананьев приписывал темперамент «…. те индивидуальные качества организма, которые определяются деятельностью двигательных органов, органов чувств и всего нервно-мышечного аппарата».

«Темперамент — это те врожденные характеристики человека, которые обуславливают динамические особенности интенсивности и скорости реакции, степень эмоциональной возбудимости и уравновешенности, особенности адаптации к окружающей среде.».

Однако наиболее развернутое определение темперамента дал Владимир Дмитриевич Небылицын, который предложил выделить три ведущих компонента темперамента: первый характеризует общую психическую активность индивида, второй — его двигательные способности, а третий — эмоциональность. Каждый из перечисленных компонентов, в свою очередь, имеет очень сложную многомерную структуру и различные формы психологических проявлений. Важнейшую роль играет психическая активность личности, сущностью которой является, прежде всего, «склонность личности к самовыражению, эффективному совладанию с внешней реальностью и ее преобразованию».

Вслед за В.Д. Небылицыным Ю.Б. Гиппенрейтер считает, что темперамент следует понимать как динамические свойства психической деятельности и выделяет три сферы темперамента:

общая активность, которая определяется интенсивностью и степенью взаимодействия человека с окружающей средой — физической и социальной (пассивность, инертность, покой, активность, инициативность, стремительность);
двигательная сфера, в которой проявления темперамента можно рассматривать как отдельные выражения общей активности (темп, скорость, ритм, общее количество движений);
эмоциональность (чувствительность, дерзость, импульсивность).

Таким образом, под темпераментом следует понимать индивидуально выраженные свойства психики, которые определяют динамику психической деятельности, одинаково проявляются в разнообразных видах деятельности, независимо от их содержания, целей, мотивов, остаются постоянными в зрелом возрасте и в их взаимной связи характеризуют тип темперамента.

Черты темперамента

Темперамент — это биологическая основа нашей личности, то есть он базируется на свойствах нервной системы, которые связаны со строением тела (его конституцией), с обменом веществ в организме.

Темперамент отражает динамические аспекты поведения, которые являются преимущественно врожденными, поэтому свойства темперамента являются наиболее устойчивыми и постоянными по сравнению с другими психическими характеристиками человека. «Наиболее специфической особенностью темперамента является то, что различные темпераментальные черты конкретного человека не случайно сочетаются друг с другом, а закономерно связаны между собой и образуют определенную организацию, структуру».

И.П. Павлов считал, что и животное, и человек имеют свой индивидуальный способ реагирования на воздействие раздражителей. Эта индивидуальность определяется взаимосвязью набора функциональных особенностей нервной системы субъекта, т.е. свойствами нервной системы. К числу таких свойств, характеризующих нервную систему в целом, И.П. Павлов относил три параметра — силу нервных процессов, уравновешенность нервных процессов и подвижность нервных процессов (возбуждение и торможение).

Под силой нервных процессов возбуждения и торможения И.П. Павлов понимал степень их выраженности и способность многократно воспроизводить условные рефлексы, что основывалось на работоспособности корковых клеток, то есть на их способности переносить длительную и изнурительную работу, выдерживать длительное концентрированное возбуждение без неизлечимого перехода в состояние торможения. Нервные отростки могут быть сильными или слабыми. Если во внешней среде встречаются чрезвычайно сильные раздражители, животное с сильными нервными процессами может ответить на них соответствующей активностью или, наоборот, замедлить и сгладить действие такого раздражителя. При этом И. П. Павлов считал, что нейроны коры головного мозга имеют разные запасы гипотетического функционального вещества («стимульного вещества»), используемого этими клетками при их активности, в том числе при возбуждении (в настоящее время это вещество связывают с разными запасами или возможностями синтеза медиатора в пресинаптических бляшках, с различиями в количестве нейронов, их возбудимости и стабильности внутренних метаболических процессов в них).

Согласно представлениям И. П. Павлова, сильные нейроны обладают значительным запасом функционального вещества, они способны к длительной и напряженной работе на высоком уровне, то есть обладают высокой выносливостью и большой работоспособностью, а также высокой динамикой (основной признак динамики — легкость, быстрота, с которой нервная система вырабатывает возбуждение и торможение).

Слабые нейроны характеризуются низкой эффективностью, и расход вещества в этих клетках происходит даже при низком напряжении нервных процессов. Эти клетки быстро достигают предела своей работоспособности и могут даже пострадать при чрезмерной нагрузке. По мнению И.П. Павлова, силу нервных процессов можно определить по скорости образования положительного условного рефлекса или по реакции на раздражители различной силы.

И.П. Павлов считал, что нервные процессы (возбуждение и торможение) могут быть уравновешены или неуравновешены по отношению друг к другу. В первом случае их проявление в какой-то степени одинаково, сбалансировано между собой. Во втором случае один процесс преобладает над другим (возбуждение над торможением, или наоборот). Например, если положительные рефлексы формируются быстро и легко, а тормозные — с трудом и медленно, это означает, что возбуждение преобладает над торможением.

Под подвижностью нервных процессов И.П. Павлов понимал скорость (быстроту) и возможность перехода от одного процесса к другому, то есть от возбуждения к торможению или от торможения к возбуждению, а также скорость изменения поведенческой реакции на изменения во внешней среде. В зависимости от этого нервные процессы могут быть подвижными (лабильными) или инертными. Высокая подвижность нервных процессов обеспечивает своевременную адаптацию к быстро меняющимся условиям окружающей среды. По мнению И.П. Павлова, степень подвижности определяется различной способностью нервных клеток переключаться с процесса возбуждения на процесс торможения и наоборот. В то же время подвижность нервных процессов определяется не только организацией и свойствами нервных клеток, но и состоянием тонуса вегетативной нервной системы и соответствующих гуморальных механизмов. Для определения подвижности нервных процессов вырабатываются два типа условных рефлексов: положительный и отрицательный. Затем определяется степень возможности (легкости) замены положительного рефлекса отрицательным.

Так, И.П. Павлов считал, что индивидуальные особенности высшей нервной деятельности выражаются в различной скорости образования и закрепления условных рефлексов, в различной скорости развития внутреннего торможения, в различной трудности замены сигнального значения условных раздражителей, в различной работоспособности корковых клеток, а также в различных поведенческих реакциях организма, его общем тонусе, работоспособности и продуктивности. В то же время для каждого человека характерно свое сочетание основных свойств корковой активности, что определяет специфику ТМД. Такое определенное сочетание основных свойств нервной системы Павлов назвал типом ЛОР. И.П. Павлов считал, что сила, уравновешенность и подвижность нервных процессов являются результатом унаследованных и приобретенных индивидуальных свойств нервной системы, которые определяют характер взаимодействия организма с окружающей средой. Они проявляются в особенностях функционирования физиологических систем организма, и особенно нервной системы, ее высших «уровней», которые обеспечивают более высокую нервную активность.

Ганс Юрген Айзенк предложил концепцию базовой и факторной структуры личности, включая концепцию трех основных черт личности — экстраверсии и интроверсии, невротизма и психотизма.

Согласно Айзенку, экстраверт — это открытый, общительный, социально активный, импульсивный, оптимистичный субъект, для которого характерен слабый контроль над эмоциями и чувствами. Интроверт — это тихий, необщительный, замкнутый, застенчивый и пассивный человек, который заранее планирует свои действия, любит порядок во всем и держит свои эмоции под особым контролем. Эта особенность сходна с параметром активности в классификации В.Д. Небылицына.Г. Айзенк считает, что экстра-интроверсия основана на индивидуальных особенностях взаимодействия между активирующей ретикулярной формацией и передними отделами нейрокортекса.

Борис Михайлович Теплов внес большой вклад в развитие теории темперамента в отечественной психологии. Его работа, посвященная изучению свойств темперамента, не только определила современный взгляд на проблему, но и послужила основой для развития дальнейших экспериментальных исследований темперамента.

Б. М. Теплов называет свойства темперамента устойчивыми психическими свойствами, характеризующими динамику психической деятельности. Индивидуальные проявления темперамента он объясняет разной степенью выраженности определенных свойств темперамента. К наиболее важным свойствам темперамента были отнесены следующие:

Эмоциональная возбудимость. Эта черта понималась как способность реагировать на очень слабые внешние и внутренние воздействия.
Возбудимость внимания — черта темперамента определяет адаптивность личности. Она заключается в способности замечать очень незначительные изменения в интенсивности стимула.
Сила эмоций. Б.М. Теплов считал основной функцией этого признака «возбуждающую активность» в зависимости от удовлетворения или неудовлетворения мотивов. (Современные психологи называют это свойство интенсивностью и модальностью эмоциональных проявлений).
Беспокойство. Б.М. Теплов понимал тревогу как эмоциональное возбуждение в угрожающей ситуации. Более того, он в основном разделял тревогу и эмоциональное возбуждение в нормальных условиях. Одной из причин такого мнения является то, что эмоциональное возбуждение не зависит от силы стимула, а страх, наоборот, напрямую связан с ним.
Реактивность непроизвольных движений. Функция этой особенности заключается в повышении интенсивности адаптивных реакций на ситуации и стимулы, которые действуют непосредственно в данный момент.
Активность добровольная, целенаправленная деятельность. По мнению Теплова, это свойство проявляется в повышении адаптивной активности за счет преобразования ситуации в соответствии с поставленной целью.
Пластичность — жесткость. Функция этого свойства заключается в адаптации к изменяющимся требованиям деятельности.
Сопротивление. Это свойство заключается в способности противостоять всем внутренним и внешним условиям, которые ослабляют или подавляют начатую деятельность.
Субъективизация. Функцией этого свойства Б.М. Теплов считал усиление степени опосредования деятельности субъективными образами и понятиями.

Из приведенных выше особенностей свойств темперамента, предложенных Борисом Михайловичем Тепловым, следует сделать два основных вывода. Во-первых, особенности темперамента проявляются в динамике психических процессов и уровне активности личности. Во-вторых, темперамент наиболее тесно связан с активностью.

Заключение

Чувство ревности, в той или иной форме, может быть знакомо каждому. Но сколько бы ни говорили психологи о ревности, сколько бы ни говорили о ней писатели и поэты, это чувство остается все таким же неизведанным. Известны лишь его разрушительные последствия. Продолжительность жизни ревнивцев, по данным некоторых зарубежных исследователей, на 10 — 15 лет меньше. Страдают в основном от гипертонии, сердечно-сосудистых заболеваний, от которых умирают в возрасте около 60-65 лет. По данным российских социологов, каждая пятая супружеская общность разрушается из-за ревности, а в каждой четвертой супружеской общности ревность одного из супругов сыграла значительную роль в распаде семьи.

Существует множество актов насилия и даже убийств на почве ревности. В России ежегодно совершается до тысячи убийств на почве ревности, из которых 99% — это убийства жены мужем. Последние исследования показали, что среди тех, кто совершает такие преступления, алкоголики и сумасшедшие составляют всего 25%, а остальные — обычные люди.

Феномен ревности более фундаментален, чем кажется на первый взгляд. Анализ его психологической сущности позволяет понять связи человека с миром, закономерности освоения культурного пространства, в котором человек может найти свою человеческую сущность.

Очевидно, что проблема ревности актуальна, так как она влияет на гармонию супружеских и семейных отношений. Отношения должны развиваться гармонично, поэтому их нужно развивать, не нарушая баланс и гармонию.

Ревность обязательно направлена на другого человека, поэтому многое зависит от обоих супругов. Людям, стремящимся сохранить семью и семейное благополучие, необходимо учитывать опыт других людей, опыт поколений, вырабатывать тактику поведения в семье, основанную на доверии и взаимопонимании, и, конечно, воспитывать психологическую культуру.

Дальнейшее изучение феноменологической природы ревности может стать основой для разработки методов работы с супружескими парами или помощи при возникновении ситуаций ревности в различных сферах жизни человека, которые также могут быть использованы в профилактической работе с молодыми людьми, готовящимися к браку.

В настоящей работе предпринята попытка исследовать феномен ревности в связи с феноменом темперамента — одной из наиболее значимых черт личности, интерес к которой возник более двух с половиной тысяч лет назад и был вызван очевидным существованием индивидуальных различий, обусловленных особенностями биологического и физиологического строения и развития организма, а также особенностями социального развития, своеобразием социальных связей и контактов.

Статистический анализ данных показал, что если флегматический тип темперамента выражен у субъектов выборки, то проявление ревности менее вероятно, и наоборот, если флегматический тип темперамента не доминирует, то ревность проявляется сильнее (r=-0,253, p<0,0001). Также результаты статистического анализа показали, что чем более выражен холерический тип темперамента у женщин исследуемой выборки, тем более они склонны испытывать ревность и наоборот (r=0, 206, p<0.05). Чем более выражен флегматический тип темперамента у женщин исследуемой выборки, тем менее они склонны испытывать чувство ревности (r=-0,422, p<0,000005).

Мы обнаружили, что в целом мужчины и женщины из обследованной выборочной совокупности одинаково ревнивы (p>0,05). Однако мужчины с флегматичным типом темперамента оказались более ревнивыми, чем женщины с тем же типом темперамента (U=314, p<0.05). Таким образом, результаты статистического анализа свидетельствуют о том, что выдвинутая в исследовании гипотеза частично подтвердилась.

На основании результатов, полученных в процессе написания работы, можно рекомендовать людям, страдающим от ревности, отвлечься на что-то полезное (учеба, работа, уход за ребенком, хобби), выработать новый взгляд на вещи. Снижение реакций ревности и формирование морали прощения, сознательного контроля, извлечения уроков, поиска собственных ошибок и построения новых отношений с партнером, возможно, другого типа, обесценивание партнера и ситуации измены — сравнение с другими ценностями и жизненными установками. В случае расторжения партнерства — это поиск нового партнера, изменение образа жизни, формирование других межличностных отношений.

Список литературы

Абрамова Г.с. Психология старения / Г.с. Абрамова — учебное пособие для студентов вузов — Екатеринбург: Деловая книга, 1999 г. — 624 с.
Александров Ю.И. Введение в системную психофизиологию / / Ю.И. Александров — Психология XXI века. Москва, Персей, 2003, с.396.
Андреева, Т.В. Психология современной семьи / Т.В. андреева — монография. — спб.: Реч. 2005 г. — 436 с.: Ил.
Батаршев, А.В. Темперамент и характер: психологическая диагностика / А.В.Батаршев — М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001 г. — 336 с.: ил. — (Психология для всех).
Бреслав, Г.М. Психология эмоций / Г.М. Бреслав. — М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2004 г. — 544 с.
Гоноболин, Ф.П. Психология / Ф.П. Гоноболин / под ред. Проф. Н.Ф. Добрынина. — Учебник для студентов педагогических колледжей № 2001 «Преподавание в начальных классах средней школы», М., «Просвещение», 1973 г. — 240 с. С илл.
Грановская Р.М. Темперамент // Грановская Р.М. Элементы практической психологии. — 3-е изд., испр. И доп. -Санкт-Петербург, 1997 г. — 655с.
Дружинина В.Н. Психология. Учебник для гуманитарных вузов / под редакцией В.Н. Дружининой — спб: Питер, 2001 — 656 с. — (Серия «Магистр психологии») 9.
Дубровина, И.В., Круглов, Б.С. Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет (Педагогическая наука — реформе школы) / под ред. И.В. Дубровиной, Б.С. Круглова. — М., 1988.
Изард К.Г. Психология эмоций / перевод с английского — Санкт-Петербург: Издательство Питер, 2000 г. — 464с.: ил.
Ильин Е.П. Психофизиология состояний человека / Е.П. Ильин — Санкт-Петербург: Питер, 2005 г. — 412 с.: илл.
Ильин, Е.П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин — Санкт-Петербург: Питер, 2002 г. — 752 с.: илл. — (Серия «Магистр психологии»).
Могу ли я. О темпераменте // Психология индивидуальных различий : хрестоматия / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Гальперина. М.: черо, 2000. — 776с.
Кречмер, Э. Медицинская психология / Э. Кречмер — спб.: Союз, 1998 г. — 464 с.
Климов, Е.А. Индивидуальный стиль деятельности / Е.А. Климов // Психология индивидуальных различий: тексты. — М., 1982.
Крутецкий, В.А. Психология: учебник для студентов педагогических училищ: Доп. Министерством просвещения СССР / В.А. Крутецкий. — 2-е издание, переработанное. И доп. — М.: Просвещение, 1986 г. — 336 с.
Кулагина, И.Я., Колютецкий, В.Н., Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека / И.Я. Кулагина. Кулагина И.Я., Колюцкий В.Н. — учебник для вузов. — М.: ТЦ «Сфера» при участии «Юрайт-М», 2001 г. — 464с.
Леонхардт К. Акцентуированная личность // Психология индивидуальных различий: учебник / под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я.Романова. — М.: черо, 2000. — 776.
Лисин, М.И. Проблема онтогенеза общения / М.И. Лисин — М.: Педагогика, 1986 г. — 144 с.
Лисовский, В.Т. Молодость, любовь, брак, семья. (Социологическое исследование) / В.Т. Лисовский — Санкт-Петербург: Наука, 2003 г. — 368 с.
Маклаков, А.Г. Общая психология / А.Г. Маклаков — Санкт-Петербург: Питер, 2002 г. — 592 с.: иллюстрировано. — (Серия учебников «Новый век»).
Мамонтов, С. Как помочь человеку, страдающему от ревности? // Тайна души. — 2003. Vol.21 — pp.2-3.
Мерлин В.С. Отличительные особенности темперамента // Психология индивидуальных различий: учебное пособие / черо, 2000 г. — с.360-366.
Московский психотерапевтический журнал (теоретико-аналитическое издание) 2007, №3 (54), июль-сентябрь, с. 129 — 146.
Нарицын, Н. Азбука психологической безопасности / Н. Нарицын — М.: Издательство Русский журнал, 2000 г. — 224 с.
Немов Р.С. Психология: учебник для студентов высших учебных заведений: В 3 т.1 Общие основы психологии / Р.С. Немов — 3.изд. — М.: Гуманитат. Изд. Центр ВЛАДОС, 1997 г. — 688 с.
Обозов, Н.Н.. Типы личности, темперамент и характер / Н.Н. Обозов — (метод, учебник). — спб., 1995.
Павлов И.П. Общие типы высшей нервной деятельности животных и человека / / Психология индивидуальных различий: учебник / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Гальперина. — М.: черо, 2000. — 776с.
29-й сборник научных трудов. Серия «Гуманитарные науки», выпуск № 10 // севкавгту, Ставрополь, 2003. ISBN 5-9296-0156-9 Северо-Кавказский государственный технический университет, http://www.ncstu.ru.
Пашкевич, О.И. Статистическая обработка эмпирических данных в системе STATISTICA : учеб. Пособие / О.И. Пашкевич. — Минск: РИПО, 2007. — 148 с.
Петровский, А.В. Общая психология / А.В. Петровский — учебник для студентов педагогических институтов. Под ред. Проф. А.В. Петровского. 2-е переработанное издание М., Просвещение, 1977 г. — 479 с. С илл.
Пономаренко, Л.П., Белоусова, Р.В., Основы психологии для старшеклассников / Л.П. Пономаренко, Р.В. Белоусова — Пособие для учителя: В 2 частях. — М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003 г. — М. В ч. 1: Основы психологии (10 классов) — 224 с. — (Библиотека школьного психолога).