Психоаналитический подход в психологическом консультировании - Психоаналитическая ориентация в психологическом консультировании

Оглавление:

Конфронтация — признание клиентом конкретных психических явлений, которые необходимо исследовать.Прояснение — приведение признанных явлений в «острый фокус», чтобы отделить важные моменты от неважных.Интерпретация — определение основного значения и/или причины события.Процессинг — повторное, тщательное изучение интерпретаций и сопротивлений, пока представленный материал не будет интегрирован в понимание клиента.

Конкретные методы работы зависят от токов внутри конкретной пряди. Для Фрейда наиболее важным был катарсический метод, для Юнга — метод активного воображения, для Хорни — совместный анализ жизненного пути, а для Салливана — метод психиатрического интервью.

Психоанализ — в строгом смысле слова — психотерапевтический метод, разработанный Z. Фрейд разработал в конце 90-х годов XIX века для лечения психоневроза. Психоанализ как метод терапии заключается в выявлении бессознательных травмирующих идей, переживаний, психических комплексов, а затем доведение их до сознания и переживания. 2) В более широком смысле различные школы динамической психотерапии называют психоанализом. И это может относиться не только к теоретическим платформам этих школ, но и к институционализированному движению, которое происходит на их основе. Психоанализ как движение восходит к кругу последователей З. Фрейда, собравшихся вокруг него в 1902 году и основанных в 1908 году. Венское психоаналитическое общество.

В теоретическом плане классический психоанализ был реформирован в 30-50-х годах А. Фрейдом, Х. Хартманном, Д. Рапапортом и другими. В отличие от Фрейда, который уделял внимание в основном бессознательным механизмам «Я», в современном классическом психоанализе большое значение придается предсознательным механизмам «Я», направленным на адаптацию к социальной среде.

Другие направления (школы) психоанализа, гораздо менее институционализированные и влиятельные, были основаны отделившимися от Фрейда учениками — А. Адлером, О. Ранком, а также К.-Г. Юнгом, который был лишь на короткое время близок с ним и венским обществом.

Концепции Зигмунда Фрейда и его последователей, касающиеся проблем человеческого поведения, культуры и развития общества, относятся к так называемой социобиологии, которая стала заметна почти полным игнорированием социальных факторов в функционировании и развитии общества. Прежде всего, игнорируется роль социальных связей и отношений в поведении и деятельности людей. Каждый человек рассматривается сам по себе; движущая сила его поведения усматривается в его биологических потребностях и инстинктах.

Фрейд уделяет особое внимание психосексуальному развитию человека и влиянию его либидинальной сексуально-биологической энергии (либидо) на «жизнь его чувств» и его поведение. Согласно Фрейду, сексуальное самопознание ребенка означает «первый шаг к его самостоятельной ориентации в мире». В дальнейшем поведение ребенка, а затем подростка и взрослого во многом определяется его сексуальной энергией. Более того, сексуально-биологическая энергия объявляется основой для развития человеческой культуры.

Долгое время в философии господствовал принцип антропологического рационализма; человек, мотивы его поведения, само бытие рассматривались лишь как проявление сознательной жизни. Ярким воплощением этого взгляда стал знаменитый картезианский тезис «cogito ergo sum» («Я мыслю, следовательно, я существую»). В этом отношении человек действовал как «человек разумный». Но начиная с Нового времени, проблема бессознательного занимает все большее место в философской антропологии. Лейбниц, Кант, Кьеркегор,

З. Фрейд представил бессознательное как мощную силу, противостоящую сознанию. Согласно его концепции, человеческая психика состоит из трех слоев.

Психоаналитическая ориентация в психологическом консультировании

Диалог научности и гуманизма, характеризующий современную социальную психологию, можно четко проследить, когда мы начинаем характеризовать психоаналитическую ориентацию. Позитивистской, натуралистической тенденции построения «научно адекватной» психологии, которая пытается проникнуть в мир личности и межличностных отношений с помощью естественнонаучных методов, противопоставляется тенденция, выступающая за «человечески адекватную» психологию, которая подчеркивает уникальность психического мира личности и, следовательно, невозможность его понимания с позиций естественнонаучной методологии. И если первая тенденция наиболее ярко представлена нео-бихевиористской ориентацией, то теоретическим выражением второй тенденции является психоаналитический, интерактивный и гуманистический подход. В «Юсрамах» авторы пытаются концептуализировать творческую сущность личности и деконструировать «сверхрационализированную» модель межличностного взаимодействия, созданную представителями бихевиоризма.

При разработке основных черт психоаналитической ориентации необходимо принять во внимание следующие предварительные соображения. В настоящее время мы можем говорить, прежде всего, о феномене так называемого диффузного психоанализа. Под этим мы понимаем, во-первых, то, что без учета влияния психоанализа невозможно понять всю форму зарубежной социальной психологии, некоторые ее основные черты и установки. Во-вторых, перед нами очень активный процесс инкорпорации, интеграции отдельных психоаналитических принципов в различные системы убеждений. В таком виде психоанализ оказывает большое влияние на всю теорию и практику исследований за рубежом. В качестве примера можно указать на случаи ассимиляции психоаналитических понятий и терминов в необихевиористской традиции (особенно идея фрустрации-агрессии), в интеракционистском подходе (например, учение о защитных механизмах личности), в теории К. Левина. Картрайт и Зандер утверждают по этому поводу: «Хотя в рамках этого направления (психоанализа) было проведено относительно немного экспериментальных или качественных исследований групп, концепции и гипотезы психоаналитической теории проникли в большую часть работ по групповой динамике» (Cartwright, Zander, 1968, p. 41). Наконец, третьей формой ассимиляции традиций психоанализа социальной психологией является практика заимствования его отдельных положений для применения в интерпретации различных социально-психологических проблем.

Среди отдельных социально-психологических проблем, теоретизируемых с позиций психоанализа, можно выделить две группы: собственно социально-психологические проблемы и, соответственно, социально-психологические теории и задачи, пограничные теории, находящиеся на стыке социальной психологии с другими социальными дисциплинами. К первым относятся, прежде всего, проблемы и теории, связанные с изучением групповых процессов. Последние представлены широким блоком традиционных психоаналитических исследований, сформировавшихся на границе между социальной и общей психологией, между социальной психологией и социальной философией, между социальной психологией и социальной антропологией.

В данной работе мы сосредоточились в основном на анализе теорий, которые привносят психоаналитические тенденции в развитие определенных социально-психологических проблем.

Использование психологического консультирования в психотерапии

Цели психоанализа сосредоточены, прежде всего, на личностной адаптации, которая обычно приводит к реорганизации внутренних сил личности. Основная цель — помочь клиенту лучше осознать бессознательные аспекты своей личности. Бессознательное содержит подавленные воспоминания и желания, которые слишком болезненны или угрожающи для клиента, чтобы когда-либо с ними столкнуться. Но подавление мыслей не устраняет их влияния; подавление лишь затрудняет их выявление. Психоанализ стремится помочь клиенту понять самого себя.

Вторая цель — помочь клиенту преодолеть еще не пройденный этап развития. Как только этот этап преодолен, клиенты освобождаются и обретают способность жить более продуктивно.

Личностно-ориентированное консультирование Карл Роджерс

Цели личностно-ориентированного консультирования сосредоточены на личности клиента, а не на его проблеме. Людям нужно помочь научиться справляться со своими обстоятельствами.

Один из основных способов — помочь клиенту научиться жить полной жизнью, стать человеком, которому не нужно ежедневно использовать защитные механизмы.

У такого человека появляется желание меняться и расти. Он становится более открытым для получения опыта, более доверчивым к собственному восприятию, более глубоко вовлеченным в самопознание и оценку себя. Полноценно функционирующий человек начинает лучше относиться к себе и другим и более эффективно принимать оперативные решения.

Клиенту оказывается поддержка в распознавании, использовании и интеграции собственных ресурсов и потенциала.

Экзистенциальное консультирование — Ролло Мэй, Виктор Франкл.
Цели экзистенциального консультирования — помочь клиентам осознать важность ответственности, осознанности, свободы и потенциала. Клиент освобождается от роли наблюдателя событий и становится творцом значимой личной деятельности.

Клиент лучше осознает свою личную свободу. Основная цель консультирования клиентов — перейти от внешней системы координат к внутренней. Деятельность больше не зависит от суждения других людей; действия оцениваются в первую очередь самими клиентами.

Гештальт-терапия — Фриц Перлз
Цели включают сосредоточение на «здесь и сейчас» и осознание непосредственного опыта. Другими целями гештальт-терапии являются:

Сосредоточить внимание клиента на невербальном и вербальном выражении и усвоить общую идею клиента о том, что жизнь — это выбор.

Помощь клиенту в разрешении прошлых проблем, чтобы он мог достичь внутренней неэффективности личности.

Духовный рост, который предполагает интеграцию эмоционального, когнитивного и поведенческого аспектов личности. Главная задача — сбалансировать полярности в человеке.

Перлз создал формулу, которая выражает суть слова: «Сейчас = Опыт = Сознание = Реальность. Нет прошлого, нет и будущего. Есть только настоящее».

Чтобы действовать «сейчас», чтобы проявить зрелость, необходимо периодически избавляться от невротических тенденций. Перлз выделяет пять уровней неврозов, которые потенциально мешают проявлению аутентичности в контакте с самостью:

Ложь,
фобия,
чувство безнадежности,
имплозивность (приемлемость),
взрывчатость (приступы ярости).

Когнитивная терапия — А. Бек

Бек делает акцент на важности изменения мыслей при работе с психическими расстройствами. Согласно его подходу, существует шесть когнитивных предубеждений, к которым консультант должен быть готов:

Необоснованные умозаключения,
селективная абстракция,
чрезмерное обобщение,
преувеличение и преуменьшение,
персонализация,
дихотомическое мышление

Основные теоретические подходы, используемые в психологическом консультировании

Должно ли психологическое консультирование основываться на психологической теории? Этот вопрос до сих пор остается очень спорным и дискуссионным. Те специалисты, которые выступают против строгого разделения консультирования и психотерапии, считают консультирование предшественником психотерапии и поэтому утверждают, что консультант, как и психотерапевт, должен специализироваться в одном из теоретических направлений психотерапии, получить сертификат по этому направлению и затем работать в рамках этого подхода. Те, кто считает психологическое консультирование отдельным видом профессиональной деятельности от психотерапии, полагают, что консультирование имеет свою систему техник, а психотерапевтические техники, обычно предназначенные для длительной работы с клиентами, не подходят для консультирования.

Даже если психолог использует эклектичный подход к консультированию, то есть применяет различные техники для достижения результата по конкретной проблеме, его теоретические идеи дают направление для поиска источников проблемы клиента, действуют как «карта», показывающая эффективные пути решения проблемы. Без теории консультирование происходит интуитивно и больше похоже на повседневный разговор, чем на профессиональную деятельность.

Теория помогает сформулировать гипотезы консультирования, помогает чувствовать себя уверенно в противостоянии с хаотичным внутренним миром клиента.

Таким образом, функции теории в психологическом консультировании могут быть следующими:

обобщает собранную информацию;
делает более понятными сложные психологические явления, объясняет работу их механизмов;
прогнозирует последствия различных обстоятельств;
поощряет поиск новых фактов, выдвигает и проверяет гипотезы консультирования.

Теория помогает психологу обобщить опыт, полученный при работе с различными клиентами, понять природу их проблем и способствует эффективному применению конкретных методов.

Каждый психолог строит свою собственную теорию, основываясь на собственной практике и руководствуясь одной из известных парадигм. По мере накопления опыта происходит постоянная адаптация, расширение и укрепление теоретических основ.

От чего зависит выбор теории? В основном, это зависит от того, как консультант оценивает сущность человека. Что такое человек? Какие у него/нее есть врожденные склонности? Свободен ли он/она в своем выборе? Может ли он/она измениться? Ответы на эти вопросы помогают в выборе теоретического подхода.

В практике консультирования, если следовать любому теоретическому направлению, можно добиться аналогичной эффективности консультирования. Важна не столько сама теория, сколько зрелость личности консультанта и его профессиональная подготовка, которая требует высокого уровня интеграции теоретических знаний и практических навыков.

Многие психологи считают, что они используют эклектический подход. Однако при более тщательном анализе обычно выясняется, что эклектическое консультирование основано на систематической интеграции нескольких теоретических подходов с целью найти общий подход и проверить, как новая система работает на практике. Создание отдельного эклектического подхода является результатом всей профессиональной деятельности психолога-консультанта.

Исследование А.Ф. Бондаренко было посвящено профессиональной идентичности психолога. Исследователи попытались выяснить, какие теории используются в России психологами-консультантами и психотерапевтами. Они опросили 46 психологов с практическим профессиональным опытом от одного до 20 лет, в том числе 18 иностранных психологов.

Психоаналитическая модель психологической помощи

Термин «психодинамика» был введен в обиход в 1918 году. Р. Вудворт, но в современной психологии объем и содержание соответствующего понятия определяется в основном психоаналитическими концепциями и индивидуальной психологией А. Адлера. Согласно определению, в центре психодинамического подхода находятся вопросы, связанные с динамическими аспектами психики — мотивами, драйвами, влечениями, внутренними конфликтами (противоречиями), существование и развитие которых обеспечивает функционирование и развитие личностного Я.

Классический психоанализ Фрейда всегда считался очень ограниченным методом в консультативной психологии (по ряду причин: Акцент на сексуальности и детских проблемах; слишком большая продолжительность работы; отвлечение от непосредственной проблемы клиента и т.д.), но это не умаляет важности теории и практики Фрейда. Дело в том, что классический психоанализ оказался необычайно продуктивным в качестве «прародителя» как течений (концепций и психотехник), которые непосредственно следовали за ним и были связаны с ним, так и тех, которые появились как реакция, даже негативная, на него.

Как одновременно теория личности (первая в психологии), как культурная концепция и как метод психотерапии, учение Фрейда оказало беспрецедентное влияние не только на психологию, но и, по сути, на всю культурную ситуацию XX века.

Рассмотрим концептуальную структуру и основные особенности консилиума и психотерапевтического процесса в классическом психоанализе.

Концепция человека. Человек — это естественное существо, управляемое драйвами (неосознаваемыми мотивами, биологическими потребностями и инстинктами) и специфическим психосексуальным опытом в первые шесть лет жизни. Концепция Фрейда является детерминистской; она основана на смешанной объяснительной модели в эпистемологии, которая в то же время объединяет взгляды Локка и Канта; т.е. она следует а) иерархическому принципу и прямой зависимости «высших» и «низших» переменных; б) принципу, согласно которому наиболее сложные вещи (значения) являются наиболее абстрактными, а лежащие в их основе простейшие вещи (значения) — наименее абстрактными (принцип линейной зависимости).

В то же время — это отражено в представлении З. Фрейда о том, что человек, повинуясь жизненным инстинктам, направляется ими в сторону роста, развития и творчества (стремясь к удовольствию и избегая боли) — его концепция построена с учетом кантовской модели познания, которая предполагает, что: а) не существует линейной зависимости между «низшими» и «высшими» переменными; б) наиболее сложные вещи (смыслы) не являются наиболее абстрактными — они образуют наиболее многочисленные связи с другими в рамках данной теории.

В дополнение к инстинкту жизни, воплощенному в понятии «либидо», Фрейд сформулировал инстинкт смерти («мортидо»), который может проявляться в виде агрессивного влечения. Согласно основам психоанализа, управление врожденной агрессивностью является одной из основных задач человека.

Ид (эго) — биологическая составляющая, первичный источник психической активности, вместилище инстинктов, управляемое принципом удовольствия. Он остается неизменным на протяжении всей жизни человека. Это бессознательная часть личного «я», которая выступает в качестве импульсивного источника побуждений и действий.

Эго (самость) является центральным органом саморегуляции личности. Руководствуясь принципом реальности, эго контролирует поведение, сопоставляя импульсы с требованиями социальной среды, проводя рациональный анализ ситуации и разрабатывая план поведения, ориентированный на окружающую среду.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: