Предмет психологии как науки - Место психологии среди других наук

Оглавление:

Психология — это наука об общих психологических законах взаимодействия человека с окружающей средой.

Предметом психологии являются факты психической жизни, механизмы и закономерности психики человека и формирование психологических особенностей его личности как сознательного субъекта деятельности и активного агента социально-исторического развития общества.

Современная психология представляет собой совокупность научных дисциплин, находящихся на разных этапах становления, которые связаны с различными областями практики.

Как мы можем классифицировать эти многочисленные отрасли психологии? Один из способов классификации содержится в сформулированном выше принципе психического развития в деятельности.

Исходя из этого, психологический аспект может быть выбран в качестве основы для классификации отраслей психологии:

Конкретная деятельность;
Развитие;
Отношение человека (как субъекта развития и деятельности) к обществу (в котором происходит его деятельность и развитие).

Можно считать, что психология берет свое начало в Древней Греции. (Анимизм (от лат. anima — душа) — первое мифологическое учение о душе).

Идея организации (систематики) Анаксагора, идея причинности Демокрита и идея закономерности Гераклита, открытые две с половиной тысячи лет назад, всегда лежали в основе познания душевных явлений.

Поворот от природы к человеку был сделан группой философов, называемых софистами («учителями мудрости»).

Ибн Сина был одним из первых исследователей в области возрастной психологии. Он изучал взаимосвязь между физическим развитием организма и его психологическими характеристиками в разном возрасте.

В это время в европейской схоластике началась адаптация некоторых положений античного естествознания, в первую очередь — духовного наследия Аристотеля.

Наиболее убедительно они раскрываются в учении Фомы Аквинского (1225-1274), которое было канонизировано как истинная католическая философия (и психология).

Это учение было названо томизмом (несколько модернизированным в наше время как неотомизм).

Фома Аквинский распространил иерархическую схему на описание жизни души: каждому явлению отведено свое место; души (растительная, животная, человеческая) расположены в виде ряда ступеней; внутри самой души иерархически расположены способности и их продукты (восприятие, воображение, понятие).

В эпоху Просвещения Декарт ввел понятие рефлекса, которое стало основополагающим для психологии. Попытки опровергнуть дуализм Декарта, утвердить единство Вселенной, покончить с разделением физического и психического, природы и сознания, были предприняты рядом великих мыслителей XVII века.

В 70-х годах прошлого века возникла необходимость объединить и изучить разрозненные знания о психике в отдельную научную дисциплину.

Превращение психологии в отдельную науку стало возможным благодаря постепенной трансформации психологии из описательной в экспериментальную науку.

Место психологии среди других наук

От места, отведенного психологии в системе наук, во многом зависит понимание того, как используются психологические данные в других науках и, наоборот, в какой степени психология имеет право пользоваться их результатами.

Место, отведенное психологии в системе наук в тот или иной исторический период, свидетельствовало как о стадии развития психологического знания, так и об общей философской направленности самой классификационной схемы.

Необходимо отметить, что в истории интеллектуального развития общества ни одна отрасль знаний не меняла своего места в системе наук так часто, как психология.

В настоящее время наиболее принятой считается нелинейная классификация, предложенная академиком Б.М. Кедровым. Она отражает многомерные взаимосвязи между науками, обусловленные их близостью к предмету исследования.

Предлагаемая схема имеет форму треугольника, вершины которого представляют естественные, общественные и философские науки. Такая ситуация возникает из-за реальной близости предмета и метода каждой из этих основных групп наук к предмету и методу психологии, которая ориентирована на одну из вершин треугольника, в зависимости от задачи.

Закономерные зависимости психологических явлений

Психология, устанавливая закономерные зависимости психологических явлений от объективных условий жизни и деятельности человека, должна вскрыть и физиологические механизмы отражения этих влияний.

Следовательно, психология должна культивировать самые тесные связи с физиологией и особенно с физиологией высшей нервной деятельности.

Развитию психологии как самостоятельной науки способствовала связь с естествознанием, начавшаяся во второй половине 19 века.

Психолог должен быть достаточно осведомлен о различиях в существовании растений и животных.

Без такого знания общих принципов биологической адаптации невозможно ясно понять особенности поведения животных, а любая попытка понять сложные формы психической деятельности человека теряет свою биологическую основу.

Необходимо всегда помнить, что факты, составляющие предмет психологической науки, никоим образом не сводимы к фактам биологии.

Жизненно важной для психологии является ее связь с социальными науками.

Изучение процессов и явлений, исследуемых историей, экономикой, этнографией, социологией, искусствоведением, правом и другими социальными науками, приводит к постановке проблем, которые по своей сути являются психологическими.

Особого внимания заслуживает связь между психологией и педагогикой. Знание законов протекания психических процессов, динамики, формирования знаний, умений и навыков, природы способностей и мотивов, психического развития человека в целом необходимы для решения основных педагогических проблем, таких как определение содержания образования на разных этапах обучения, разработка наиболее эффективных методов обучения и воспитания и так далее.

Структура современной психологии

Современная психология представляет собой очень разветвленную систему научных дисциплин, которые находятся на разных этапах становления и связаны с разными областями практики. Основным принципом классификации отраслей психологии обычно считается принцип развития психики в деятельности. На этой основе выделяют следующие отрасли психологии.

Индустриальная психология изучает психологические особенности трудовой деятельности человека и психологические аспекты научной организации труда. Она имеет ряд разделов, которые также являются самостоятельными отраслями психологической науки: Инженерная психология, авиационная психология, космическая психология.

Педагогическая психология занимается изучением психологических законов обучения и воспитания человека. Его разделы включают: Психология обучения, Психология образования, Психология учителя и Психология педагогической работы с аномальными детьми.

Медицинская психология изучает психологические аспекты медицинской практики и поведения пациентов. Она делится на нейропсихологию, которая изучает связь между психологическими явлениями и физиологическими структурами мозга, психофармакологию, которая изучает влияние лекарств на психологическую деятельность человека, психотерапию, которая изучает инструменты психологического воздействия и использует их для лечения пациента, а также психопрофилактику и психическую гигиену.

Юридическая психология занимается психологическими вопросами, связанными с реализацией правовой системы. Она также имеет ряд ответвлений: судебная психология, криминальная психология, исправительная психология и промышленная психология.

Военная психология изучает поведение человека в условиях боевых действий, психологические аспекты взаимоотношений между начальниками и подчиненными, методы психологической пропаганды и контрпропаганды и т.д.

Следует выделить психологию спорта, коммерции, научного и художественного творчества.

Классификация отраслей психологии может быть сделана на основе психологии развития.

Исходя из этого, выделяется ряд его отраслей, в которых реализуется принцип развития:

Возрастная психология изучает онтогенез различных психологических процессов и психологических характеристик личности развивающегося человека, она имеет ряд ответвлений: Детская психология, подростковая психология, психология взрослых и геронтологическая психология;
Психология аномального развития или специальная психология; разветвляется на олигофренопсихологию, сурдопсихологию и тифлопсихологию;
Сравнительная психология изучает филогенетические формы психической жизни.

Классификация отраслей психологии может быть основана на психологических аспектах отношений между личностью и обществом. В этом случае выделяется еще одна группа отраслей психологической науки, объединенных под термином «социальная психология».

Исходя из всего этого, можно представить, насколько широк спектр практического применения психологии, включающий задачи самого разного масштаба — от изучения восприятия человеком показаний приборов до исследования массовых психологических явлений.

Следует отметить, что особое место среди других отраслей психологии занимает так называемая общая психология. Это не та отрасль психологической науки, которую можно приравнять к педагогической, юридической, медицинской, сравнительной психологии и так далее. В задачи общей психологии входит разработка проблем методологии и истории психологии, теории и методов исследования наиболее общих закономерностей возникновения, развития и существования психологических явлений. Она изучает познавательную и практическую деятельность. Результаты исследований в области общей психологии являются фундаментальной основой для развития всех отраслей и отделов психологической науки.

Изучение общей психологии дает научное представление об общих теоретических основах и основных методах психологии; характеризуются основные научные концепции психологии. Для простоты эти понятия сгруппированы в три основные категории: психические процессы, психические состояния и психические черты или характеристики личности.

Основы современной психологии

Принцип отражения. Раскрывает понимание природы психического и его основных функций, уровней в развитии психики человека. Своеобразие человеческой психики, особой формы отражения, обусловлено многими обстоятельствами: особенностями самой объективной реальности, воспринимаемой как органами чувств, так и с помощью языка; состоянием мозга; физическим и психическим здоровьем человека; содержанием и состоянием его психики.

Принцип детерминизма. Объясняет причины развития психики, ее происхождение. Психика человека обусловлена и действует в результате взаимодействия факторов биологической, природной и социальной природы. В этом отношении психика — это не только продукт, но и результат взаимодействия и влияния на человека социальных, биологических и природных факторов. Таким образом, психика способна изменяться и развиваться.

Принцип активности. Направляет исследователя в изучении психических явлений к рассмотрению того, что внешние и другие обстоятельства сознательно и целенаправленно отражаются в сознании человека и не являются просто зеркалом.

Принцип развития. Раскрывает истоки человеческой психики как динамического явления. Психика может быть правильно понята, если ее рассматривать как результат социального взаимодействия, взаимодействия человека с социальной и природной средой в результате его деятельности и общения с другими людьми, в результате его обучения и воспитания.

Принцип взаимозависимости, единства. Акцент на двух гранях проявления психического: субъективной (что и как человек думает, переживает, оценивает) и объективной (реальное поведение, действия и поступки человека, материализованные и объективированные результаты его поступков) дает основание утверждать, что наиболее адекватное понимание психического возможно на основе систем его субъективных и объективных проявлений.

Принцип целостного, системного подхода. Она предполагает понимание и изучение взаимосвязанных и взаимозависимых психических явлений и ориентирует специалиста на осознание психики как целостного, интегрального явления. персона картезианская психология науки.

Принцип относительной автономии. Не противоречит предыдущему принципу, но указывает на то, что каждый психологический феномен имеет свою физиологическую основу, а также свои законы возникновения, функционирования и развития.

Принцип личностного подхода, учет интересов группы, общества, ценностей. Изучение менталитета адекватно только в том случае, если в совокупности учитываются личностные и групповые характеристики людей: их потребности, интересы, жизненный и профессиональный опыт, способности, с учетом психотипических и индивидуально-психологических особенностей людей.

Принцип единства. Принцип единства приводит специалистов к содержательному, аксиологическому анализу психики человека с учетом конкретных исторических условий его жизни и деятельности.

Методы психологии

Методами психологии являются:

Естественный и лабораторный эксперимент;
Наблюдение;
Изучение продуктов человеческой деятельности;
Метод тестов и анкетирования.

Тестирование — это метод психологической диагностики, в котором используются стандартизированные вопросы и задания (тесты), имеющие определенную шкалу значений.

Существуют различные типы тестов: тест-опросник, тест-задание и проективный тест.

Тест-опросник предполагает ответы на вопросы о психологических характеристиках человека.

Тестовое задание предусматривает психологическую оценку действий испытуемого на основе выполнения им серии конкретных заданий.

Тесты также делятся на обучение (разработка тестов) и оценку (администрирование тестов).

Для исследования той или иной психологической проблемы используется соответствующая система приемов и правил исследования — методика конкретного исследования (формирование гипотезы, подбор экспериментальных приемов и соответствующего материала, подбор контрольной и экспериментальной групп испытуемых, определение содержания серии экспериментов, статистическая и теоретическая обработка экспериментального материала и т.д.). Важно обеспечить достоверность информации.

Основными теоретическими принципами психологии являются:

Признание детерминированности психических явлений материальной реальностью;
Генетический подход к психическим явлениям, изучение их развития;
Изучение психики человека в переплетении биологических и социальных факторов;
Признание неразрывной взаимосвязи психики и деятельности.

Научное понимание человеческой психики возможно только при целостном взгляде на всю совокупность психических явлений. Абсолютизация отдельных аспектов психики приводит к появлению ошибочных концепций и теорий.

Существуют следующие методы организации психологического исследования:

Организационные.
Эмпирический.
Методы обработки экспериментальных данных.
Интерпретационный.

В группу организационных методов входят: сравнительный, продольный и комплексный.

Организационные методы, судя по их названию, существуют для определения стратегии исследования.

Выбор того или иного организационного метода определяет ход всего исследования, его конечный теоретический и практический результат.

Эмпирический блок используется для сбора фактов и объединяет довольно большую группу методов:

Наблюдение (все виды наблюдения и самонаблюдение);
Экспериментальные (природные, лабораторные, полевые, формирующие или психолого-педагогические);
Психодиагностика (стандартизированные и проективные тесты, опросники, социометрия, интервью, беседы);
Праксиметрические (методы анализа процессов и продуктов деятельности — хронометрия, циклография, профессиография, качественная оценка продуктов и выполненной работы);
Моделирование (математическое, кибернетическое и т.д.);
Биографические (анализ фактов, данных, жизненных событий, документации, свидетельств и т.д.).

Методы обработки экспериментальных данных были разделены Б.Г. Ананьевым на количественные и качественные. К первым относятся математико-статистические методы обработки психологической информации.

К последним относятся описания случаев, которые не только наилучшим образом отражают типы и разновидности психологических явлений, но и представляют собой исключения или нарушения общих правил.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: