Методология и методы организации исследовательской работы

Оглавление:

В современных условиях быстрого развития технологий, наращивания материальной базы производственных предприятий и увеличения значимости информационных технологий в различных отраслях промышленности серьезное значение приобретает подготовка учебными заведениями высококвалифицированных специалистов, имеющих высокую профессиональную и теоретическую подготовку, способных к самостоятельной творческой работе. В связи с этим учебные планы вузов предусматривают выполнение студента‑ ми курсовых и выпускных квалификационных работ, а также различные формы учебно-исследовательской работы (подготов‑ ка рефератов, сообщений, докладов, проведение исследований во время производственной практики и т.д.), которые включаются в учебный процесс. Во внеучебное время студенты работают в проблемных группах, научных кружках, участвуют в работе научно-практических конференций, оказывают помощь преподавателям, выполняя научно-исследовательские работы. Все это должно помочь студентам глубоко усвоить различные дисциплины, выработать способность творчески мыслить, на‑ учиться самостоятельно выполнять хотя бы небольшие научноисследовательские работы, анализировать и обобщать практические знания.

Знание методов и средств, используемых в научных изысканиях, существенно облегчает подготовку, проведение и обработку результатов исследований. Данное учебное пособие при‑ звано помочь студентам и молодым ученым систематизировать свою творческую научную деятельность и указать пути встраивания результатов этой деятельности в общее научное поле на‑ шей страны и далее — в мировую базу научных знаний.

Написание и оформление научных работ

Умение правильно сформулировать и представить в печатном или другом презентационном виде результаты научно-исследовательской деятельности должно формироваться со студенческих работ. В книге «Русский язык и культура речи» под ред. О.Я. Гойхмана дано следующее описания понятия «научный стиль». Научный стиль принадлежит к числу книжных стилей литературного языка, которым присущ ряд общих условий функционирования и языковых особенностей: предварительное обдумывание высказывания, монологический характер, строгий отбор языковых средств, нормированность речи. Основная функция научного стиля не только передача логи‑ ческой информации, но и доказательство ее истинности, а часто — новизны и ценности. Функция доказательности проявляется в формальной структуре стиля. В образах некоторых разновидностей научного стиля, например, математической, аргументация нередко прямо именуется доказательством. Вторичная функция научного стиля, связанная с его основ‑ ной функцией,— активизация логического мышления читателя (слушателя). В научно-учебном подстиле научного стиля эта функция приобретает первостепенное значение. Задача науч‑ но-популярного подстиля иная: заинтересовать неспециалиста научной информацией.

Собственно научный стиль — монография, статья, доклад, курсовая работа, дипломная работа, диссертационная работа.

Научно-информативный — реферат, аннотация, конспект, тезисы, патентное описание.

Научно-справочный — словарь, справочник, каталог.

Научно-учебный — учебник, словарь, методическое пособие, лекция, конспект, аннотация, устный ответ, объяснение.

Научно-популярный — очерк, книга, лекция, статья. Данная классификация служит подтверждением необходимости приблизить стиль написания докладов, рефератов, курсовых, дипломных и диссертационных работ к требованиям оформления научных статей и отчетов.

Структура учебно-научной работы

Научные тексты различных жанров строятся по единой логической схеме. В основании этой схемы находится главный тезис — утверждение, требующее обоснования; тезис включает в себя предмет речи (то, о чем говорится в тексте) и главный анализируемый признак (то, что говорится об этом предмете). Доказательствами главного тезиса являются аргументы (доводы, основания, приводимые в доказательство), количество которых зависит от жанра и объема научного текста.

Для более полной аргументации тезиса необходимы также иллюстрации — при‑ меры, подтверждающие выдвинутые теоретические положения. Текст научного стиля завершается выводом (резюме), в ко‑ тором содержится аналитическая оценка проведенного исследования, намечаются перспективы дальнейших изысканий. В общем случае в научных текстах выделяют следующие структурно-смысловые компоненты: — название (заголовок); — введение; — основная часть; — заключение. Название (заголовок) научного текста — важнейшая информативная единица, отражающая тему данного произведения и соответствующая содержанию текста. Существует несколько типов заголовков: название общего характера; название, конкретизирующее разрабатываемые автором вопросы научной теории и практики; названия, отражающие особенности авторской постановки вопроса. Введение (вводная часть) должно быть кратким и точным. В нем обосновывается выбор темы исследования, описываются методы исследования, формулируются цели и задачи работы.

Основная часть научного текста делится на главы в соответствии с задачами и объемом работы. В научной статье главы не выделяются, но каждое новое научное положение оформляется с абзаца. Заключение содержит выводы по данному исследованию или имеет форму краткого резюме

Структуру учебно-научных работ, как правило, разрабатывают учебные заведения, кафедры в соответствии с направлениями и объемом исследований. В большинстве методических разработок вузов студенческие квалификационные работы со‑ стоят из следующих элементов: — титульного листа; — оглавления (содержания); — реферата, аннотации (при необходимости); — переченя используемых условных обозначений, сокращений, терминов (при необходимости); — введения; — основной части работы; — заключения; — списка использованных источников; — спецификации чертежей, схем (при их наличии); — приложений (при их наличии).

Объем и глубина проработки рассматриваемых вопросов зависят от уровня образовательной программы (бакалавр, магистр). Для пояснительных записок небольшого объема (доклады, курсовые работы, рефераты), как правило, используются только основные элементы из перечисленных. Подробное и понятное описание элементов структуры изданий представлено в рекомендованной специальной литературе, см. например «Справочник издателя и автора» А.Э. Мильчина, Л.К. Чельцовой

Основные правила оформления учебно-научных работ

Оформление студенческих работ, как правило, регламенти‑ руется внутренним документом учебного заведения, который основывается на действующих государственных стандартах. Варианты шаблонов пояснительных работ могут незначитель‑ но различаться, но в общем случае они выглядят следующим образом. Пояснительную записку выполняют с использованием компьютерной техники на листах белой бумаги формата А4 (210×297мм), через полтора интервала с оставлением полей (ко‑ решковое — 30мм, верхнее и нижнее — 20мм, внешнее –15мм). При оформлении текстовой части следует использовать шрифт Times New Roman, кегль 14 pt, полужирный шрифт не применяется.

Для текста основного набора курсивное начертание не применяется. На протяжении всего текста соблюдается равномерная плотность, контрастность и четкость изображения. Цвет шрифта должен быть черным. В тексте должны быть четкие линии, бук‑ вы, цифры и знаки. Все страницы пояснительной записки нумеруются, и номера проставляются в правом нижнем углу листа без точки, расстояние до колонтитула 10 мм. Страницы отчета следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту отчета, гарнитура и кегль шрифта — основного текста. Нумерация страниц пояснительной записки начинается с титульного листа, но на самом титульном листе номер страницы не ставится. Не нумеруются также страницы с содержанием, полосными иллюстрациями и таблицами. Опечатки, описки и графические неточности, обнаружен‑ ные в процессе подготовки, допускается исправлять подчист‑ кой или закрашиванием белой краской поверх ошибки (бук‑ вы, слова, строки или ее части) и нанесении на том же месте исправленного текста. Допускается применение специальных корректирующих средств.

Необходимо, чтобы число исправлений на странице было минимальным. Количество строк на странице должно быть ориентировочно 28–32, примерное количество знаков на странице — 1500. Основная часть пояснительной записки набирается в соответствии с правилами набора и законами удобочитаемости (55– 60 знаков в строке, межстрочный интервал — 150%): гарнитура — Times New Roman, кегль — 14 pt.

Обозначения на латинице (кроме устойчивых сокращений и математических операторов, таких как CMYK или min, lg) набираются курсивом, греческие буквы — прямого начертания. Разделы основной части пояснительной записки разбивают на подразделы и пункты. Разделы должны иметь порядковую нумерацию в пределах всей основной части, подразделы — в пределах раздела, пункты — в пределах подраздела.

Разделы, подразделы должны иметь заголовки, четко и кратко отражающие их содержание. Заголовок раздела размещается на той же странице, что и текст, и отделяется от текста дополнительным межстрочным интервалом.

Каждый раздел начинается с новой страницы; это же правило относится к другим основным структурным частям работы (введению, заключению, списку использованных источников, приложениям и т.д.).

Оформление рисунков в пояснительной записке

Все иллюстрирующие материалы пояснительной записки (ПЗ) (рисунки, чертежи, схемы, графики, фотографии и пр.) называют рисунками. Их следует располагать в отчете непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице.

Рисунки размещаются так, чтобы их можно было воспринимать без поворота записки или с поворотом по часовой стрелке. Рисунки могут цветными. Рисунки нумеруются в пределах раздела арабскими цифра‑ ми, например, «рисунок 3.1» (первый рисунок третьего раз‑ дела) или имеют сквозную нумерацию в пределах всего доку‑ мента. Рисунки введения и приложения также могут иметь сквозную нумерацию в пределах ПЗ или нумероваться «рисунок В.1» и «рисунок П. 1» соответственно. На все рисунки в ПЗ должна быть ссылка в тексте. Два рисунка, следующие один за другим, должны быть разделены не менее чем двумя строчками текста.

При необходимости размещения полосного рисунка в альбомной ориентации, он должен быть вместе с названием, под‑ рисуночной подписью и легендой повернут на 90° против ча‑ совой стрелки, независимо от четности Название рисунка может быть отдельным абзацем, расположенным над рисунком без указания номера. Если некоторые рисунки требуют дополнительных пояснений, возможно использование легенды (дополнительные поясняющие сведения, оформленные особым образом).

Необходимо учесть, что в этом случае все рисунки пояснительной записки должны быть в едином стиле, т. е. иметь легенду. В другом случае пояснения должны входить в основной текст. Рисунки располагают после первой ссылки на них в тексте. Ссылки приводят с указанием порядкового номера рисунка, на‑ пример, «… на рисунок 3.1» или ссылка — (рисунок 3.1); в случае, когда рисунок не заверстан сразу после абзаца,— со ссылкой на него — (см. рисунок 3.1). При ссылке в тексте слово «рисунок» пишется со строчной буквы, в подрисуночной подписи — с прописной буквы. Название рисунка в подрисуночной подписи также пишется с прописной буквы.

В качестве иллюстративного материала в курсовых и дипломных работах иногда используются графики, диаграммы и схемы. В структуре пояснительной записки эти элементы оформляются как рисунки

На странице курсовые работы по педагогике вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Педагогика».

Здесь темы рефератов по педагогике

Читайте дополнительные лекции: