Эволюционная и сравнительная психология

Оглавление:

Зарождение и развитие человеческой психики — одна из самых сложных проблем, с которой сталкиваются исследователи, пытающиеся разобраться в законах природы.

Биологические исследования человеческого организма и животных неоднократно показывали, что физиология человека почти полностью схожа с физиологией некоторых видов животных (например, приматов). В то же время, с точки зрения эволюции природы, человек является принципиально новым видом по сравнению с животным миром. Уникальность человека как природного вида определяется его ментальным строением, которое значительно отличается от строения животных. Человеческое сознание и возникающее в результате этого явление человеческой личности не имеют «аналогов» ни в одном из видов животных, даже в тех, которые имеют самый высокоразвитый интеллект.

Личность индивида состоит из самого индивида и его положения в обществе других людей. Человек — это биологическое тело, которое возникает и развивается по законам эволюции природы. Развитие его психики и определяемый ею социальный статус зависят от законов социального развития. Социальные законы, в свою очередь, обычно формируются как традиции в отношениях между людьми и имеют тесную связь с глубинами человеческой психики. Очевидно, что зная его структуру, присущие ему причинно-следственные связи и обусловленные ими мотивы человеческого поведения, можно научиться успешно решать многие психологические и социальные задачи в повседневной жизни.

В результате длительной эволюции в современных организмах мы находим различные формы рефлексии, начиная от раздражительности и заканчивая более высокими формами рефлексии — ощущение, восприятие, память, мышление, которые являются формами проявления психической жизни.

Чтобы начать со сравнения психики человека и животного, сначала необходимо дать определение этому понятию.

Ментальность — это свойство высокоорганизованной материи мозга для субъективного отражения действительности, совокупности психических процессов и явлений (чувств, восприятия, эмоций, памяти и т.д.). Высшая форма психики — сознание — врождена только в человеке.

Основные теории сравнительной психологии

Область современной естественной науки, учитывая природу животного мира, — определяет вместе с ними психофизические законы развития и поведения, которые сформулированы в теориях науки. Эти теории следует рассмотреть, по крайней мере, наиболее распространенные.

Теория автоматизма рассматривает животных как существ, лишенных всякого сознания и чувств, имеющих только реакции на внешние раздражители. Надо сказать, что у этой теории было мало сторонников. Эта теория нашла приверженцев в древней философии стоиков (Сенеки), а Декарт развил ее дальше.

Наука того времени находилась в слабой фазе своего развития — и фактов, опровергающих эту теорию, было недостаточно. Например, если в середине 19 века наука только начала изучать инстинкты животных, то уже в 30-х годах 20 века советский ученый И.П. Павлов сделал ряд открытий.

У каждого животного много врожденных постоянных рефлексов, которые Павлов назвал некондиционными. Например, животное сразу бросается к еде, которую видит, тянет за ногу, когда его раздражает, улитка отступает в дом, когда к ней прикасаются, новорожденный делает сосательные движения, когда к нему прикасается грудь матери. Но помимо этих некондиционных рефлексов у высших животных, особенно у собак, на которых экспериментировал Павлов, можно искусственно создавать и новые рефлексы, которые он называет условными (их также можно назвать временными и приобретенными).

О развитии инстинктов животных Вильгельм Вундт говорит и при обсуждении возможности одомашнивания инстинктов диких животных: «Одомашнивание животных оказывает ослабляющее воздействие на выражения инстинктов, свойственных им в диком состоянии, но может порождать новые инстинкты, например, инстинкты некоторых охотничьих собак».

Без усвоения опыта человечества, без общения со своими сверстниками не будут развиваться правильные человеческие чувства, не будет развиваться способность к добровольному вниманию и памяти, не будет развиваться способность к абстрактному мышлению, не будет формироваться человеческая личность. Об этом свидетельствуют случаи, когда человеческие дети росли среди животных.

Значительная стабильность психической жизни животных, допускающая лишь незначительные изменения даже при искусственном воспитании, делает маловероятным, чтобы любая живая форма животного могла подняться существенно выше уровня его психического развития….. Ближайшее психологическое исследование так называемых ментальных высказываний у животных показывает, что они полностью основаны на простых актах познания и ассоциации, и что в них полностью отсутствуют характеристики, характерные для понятий и логического мышления….. Недоступность теории автоматизма теперь очевидна.

Позитивно-научная теория, которую можно охарактеризовать следующим образом: Большинство млекопитающих выполняют те же психофизические функции, что и человек, но отличаются от нас более низкой ступенью или степенью развития. По словам профессора Вундта, «животные — это существа, чье познание отличается от познания человека только степенью своего развития»….. Все ментальные различия — это различия степени, а не рода».

Наука достаточно изучила процессы развития психики животных.

А.Н. Леонтьев выделил три стадии психического развития: стадия элементарной сенсорной ментальности; стадия перцептивной ментальности; стадия интеллекта. Животная активность на ранней стадии психического развития характеризуется тем, что она реагирует на отдельное влияющее свойство (или набор отдельных свойств). Это происходит из-за ассоциации этого свойства с теми воздействиями, от которых зависят основные биологические функции животных. Соответственно, они способны отражать индивидуальные свойства объектов окружающей среды. С другой стороны, развиваются органы локомоции, органы внешней активности животных. Их развитие характеризуется в основном двумя основными изменениями: Переход к жизни в наземной среде; в гидробионтах (животные, живущие в водной среде) — переход к активному поиску добычи.

С развитием сенсорных и опорно-двигательных органов также развивается и нервная система — «орган коммуникации и координации процессов». Возникновение и развитие перцептивной психики у животных определяется анатомическими и физиологическими изменениями: Развитие и изменение роли органов дистанционного зондирования, особенно зрения; развитие внешних органов движения. При переходе к стадии перцептивной психики сенсорная форма фиксации опыта изменяется качественно. У животных сенсорные представления появляются впервые.

Анализ интеллектуальной деятельности животных показал, что в животных находят отражение как отдельные вещи, так и их взаимоотношения. Животное способно обобщать отношения вещей. Основой возникновения и развития интеллекта у животных является развитие коры головного мозга, особенно лобной коры головного мозга, и ее функций. К.Е. Фабри на основе более поздних зоопсихологических исследований выделяет две дальнейшие стадии в первых двух стадиях умственного развития, не выделяя стадию развития интеллекта как самостоятельную, а присваивая ее стадии психологии восприятия.

До сих пор никто не смог сформулировать ответ на вопрос, почему эволюция умственного развития животных на протяжении миллионов лет внутри каждого вида остается статичной, и только человек обладает психофизической способностью к саморазвитию.

П.Светлов предлагает провести сравнительный анализ человека и животного с точки зрения позитивно-научной теории в три этапа:

Способность отделять себя от внешнего мира;
связывание идей об этом мире;
Формирование понятий и языка.

Способность отличать себя от внешнего мира является прерогативой самосознания. И это является проявлением ума, который выражает себя в человеке как проявление духа, который, в свою очередь, является высшим выражением качества человеческой души. Например, может ли лев осознать, что это лев, а не собака. Конечно, лев может воспринимать своих львиных родственников и отличать их от других животных, но он делает это на очень низком уровне интеллекта. Что касается человека, то он способен не только отличить себя от животных, но и распознать себя среди людей, свое место в обществе и в семье, свое личное «я», даже в перспективе вечности (религиозное чувство), которое более или менее не свойственно животным. У животных эти способности не столь ярко выражены, и это лишь определенный инстинктивный уровень, в то время как «инстинктивное действие не подразумевает сознания».

Развитие Психики в мире животных

Каждая наука как самостоятельная отрасль человеческих знаний имеет свою специальность. Предмет науки психологии — законы формирования, развития и проявления психики. Уже в древние времена человек обращал внимание на то, что существуют реальные явления — окружающая природа, люди, различные объекты. А нематериальные — образы людей и предметов, воспоминания о них, переживания, загадочные, порой трудно объяснимые. Не имея возможности правильно понять эти таинственные явления, раскрыть их природу и причины их возникновения, люди стали рассматривать их как существующие независимо от окружающего их реального мира. Таким образом, возникли идеи души и тела, материи и психики как самостоятельных принципов.

Психея, от греческой души, является свойством высокоорганизованной материи, которая является особой формой отражения действительности, результатом специфических взаимодействий живых систем с окружающей средой. Психическая деятельность организма осуществляется с помощью различных специальных физических устройств. Некоторые из них воспринимают воздействие, другие — преобразуют их в сигналы, создавая план действий и управляя ими, третьи — дают поведение энергии и стремительности, четвертые — приводят в движение мышцы и т.д. Вся эта сложная работа обеспечивает активную ориентацию организма в окружающей среде и решение жизненных задач.

В ходе долгой эволюции органического мира — от амёбы к человеку — физиологические механизмы поведения становились все более сложными и дифференцированными, тем самым становясь все более гибкими и оперативными.

До середины прошлого века большинство людей, в том числе и ученых, верили, что животный мир существует сам по себе и что люди существуют сами по себе. Люди, казалось, были обижены простой идеей о том, что люди и животные — единое целое по происхождению. Только великий Дарвин доказал эту истину и произвел революцию в человеческом разуме.

Особенности эволюционной психологии

Эволюционная психология — это отрасль психологии, адекватно отражающая достижения эволюционной биологии и генетики.

Эволюционная психология имеет междисциплинарный подход. Проведенный в этом направлении анализ позволил по-разному взглянуть на историю и природу человека и его социальную эволюцию.

Эволюционная психология была основана в 1992 году американскими учеными Д. Туби и Л. Космидесом, которые внесли впечатляющий вклад в понимание механизмов эволюции человеческой культуры и достаточно подробно описали ее филогенетическое происхождение. Таким образом, ученые доказали, что человеческие инстинкты важнее для развития человеческой культуры и общества в целом, чем сама культура для формирования человеческого поведения. Генетические факторы лежат в основе направленной сферы человеческого обучения. Например, легче научить человека бояться змей, чем бабочек.

Таким образом, эволюционная психология изобилует многочисленными примерами филогенетических корней человеческого поведения, расширяя представления об этиологии развития человека.

Согласно эволюционной психологии, люди, как и приматы, существуют по определенной иерархии в своей социальной жизни. Иерархия пронизывает все человеческое общество. Важно отметить, что иерархии могут быть установлены как формально, так и неформально.

Эволюционная психология, в частности, указывает на то, что человеческие иерархии во многом схожи с иерархиями приматов. Именно это говорит о биологическом детерминизме всего человечества.

Как и приматы, люди выбирают лидера, чтобы вести их. Это указывает на связь филогенетических и культурных истоков человечества. Отношение людей к лидеру во многом похоже на отношение животных. Это может быть либо сильный страх перед его силой (хитрость, интеллект, гений и т.д.), либо безграничная вера и любовь к лидеру.

Эволюционная психология сосредоточена на изучении сексуального поведения человека и важности сексуального отбора.

В отличие от животных, выбор сексуального партнера у человека происходит контролируемым образом. Положительные отзывы важны. Кроме того, по мере того, как человек вступает в стадию полового созревания и необходимости выбора сексуального партнера, он учитывает сексуальные предпочтения противоположного пола (тип одежды, поведение и т.д.). Именно контролируемый выбор сексуального партнера указывает на скорость эволюционного развития человеческого мозга.

В настоящее время эволюционная психология активно развивается, есть еще много областей, которые она изучает. Таким образом, эволюционная психология пока не дала точного ответа на загадку всех механизмов психики. Природа когнитивных процессов не была полностью изучена и объяснена.

Сравнительная психология: нюансы развития науки и ее сущность

Сравнительная психология — это отрасль психологии, которая занимается изучением различий и сходств в психике и поведении человека и животных, а также эволюцией психики и поведения в процессе антропогенеза.

Как наука, сравнительная психология появилась только в прошлом веке. Подъем и интенсификация его развития начались после того, как К. Дарвин обнародовал свою теорию происхождения человека. В то время сравнительная психология стала независимой наукой. Ранее она воспринималась лишь как учебная дисциплина, занимающаяся изучением эволюционных процессов психики человека и животных, проводя их аналогию и сходство.

Первый учебник по сравнительной психологии был издан в Советском Союзе Н.Н. Ледигина опубликовала. Учебник использовался в высших учебных заведениях страны. Особенность заключалась в том, что авторы указывали на некорректность использования термина «психика животного», он был заменен на «сознание животного».

Сравнительная психология как наука прошла долгий путь своего становления и развития, который имеет ряд нюансов. Таким образом, в Старом и Новом Свете существовали разные мнения о том, что это за наука и что она изучает. Несмотря на то, что различия во взглядах и мнениях ученых были незначительными, тем не менее, они явились причиной расколов и недоразумений среди студентов вузов, участвовавших в изучении данной темы.

В Западной и Восточной Европе существует стойкая точка зрения, что сравнительная психология направлена на изучение вопросов, касающихся общего антропогенеза. То есть ученые занимаются изучением сходств и различий в историческом течении антропогенеза.

Сравнительная психология связана с корреляцией черт, проявляющихся в сознании людей и животных.

В Новом Свете, напротив, считалось, что сравнительная психология сосредоточит свое внимание на выявлении особенностей поведения животных. Это связано с тем, что на специфическое понимание этой науки особенно влиял бихевиоризм, который характеризуется определенной объективностью и упрощением.

В Соединенных Штатах, конечно, не ограничиваются изучением поведенческих реакций животных. Задачи зоопсихологии и сравнительной психологии в этой стране таковы, что они не чужды выяснению отношений между типами и процессами высшей нервной деятельности животных и человека. Однако стереотипы поведения представителей фауны считаются фундаментальной основой для объяснения ряда рефлексов и реакций в человеке. Исследовательская работа проводилась в основном в лабораторных условиях и с подопытными животными. По этой причине сравнительный анализ в Соединенных Штатах практически «никуда не пошел».

В настоящее время сравнительной психологией занимаются исследования и сравнения не только особенностей человека, но и некоторых представителей животного мира.

Суть исследований ученых заключается не только в том, чтобы найти сходства или различия, но и выяснить, как именно протекал процесс развития человеческого сознания. Иными словами, определить те факторы, которые обусловили процессы развития человеческого сознания.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: