Эксперименты, проводимые психологами

Оглавление:

В современной психологии существуют различные оценочные позиции относительно роли экспериментальных исследований. Бесспорно, что именно экспериментальный метод дает «идеальные» ориентиры для осмысления многообразия научно-методических подходов в психологии.

Каждая теория является временной конструкцией и может быть разрушена. Это порождает критерий научности знания: Научные знания — это знания, которые могут быть опровергнуты (признаны ложными) в процессе эмпирической проверки. Знания, для которых не может быть разработана никакая процедура, не могут считаться научными.

По логике, следствие истинного утверждения может быть только истинным, и среди последствий ложного утверждения есть как истинное, так и ложное. Любая теория — это всего лишь предположение, которое может быть опровергнуто экспериментом. Поппер сформулировал правило: «Мы не знаем; мы можем только догадываться».

Психологический эксперимент — это совместная деятельность испытуемого и экспериментатора, организованная экспериментатором и направленная на исследование психических характеристик испытуемого.

Процесс, который организует и регулирует совместную деятельность, — это коммуникация.

Подопытный приходит к экспериментатору с собственными жизненными планами, мотивами и целями участия в эксперименте. И, конечно же, на результат исследования влияют характеристики его личности, которые проявляются в общении с экспериментатором. Социальная психология психологических экспериментов занимается этими проблемами.

Критический эксперимент

Она проводится для проверки всех возможных гипотез одновременно. Подтверждение одной из них приводит к опровержению всех других возможных альтернатив. Разработка критического эксперимента в психологии требует не только тщательного планирования, но и высокой степени научного теоретизирования. Поскольку в психологии доминируют эмпирические обобщения, а не дедуктивные модели, исследователи очень редко проводят критические эксперименты.

«Пилотное исследование».

Относится к пилотному эксперименту, начальному эксперименту или серии экспериментов, в которых проверяется лежащая в их основе гипотеза, исследовательские подходы, план и т.п. Пилотное исследование обычно проводится перед «большим», отнимающим много времени, экспериментальным исследованием, чтобы потом не тратить деньги и время. Пилотное исследование проводится на меньшей выборке испытуемых, с более короткой конструкцией и без строгого контроля внешних переменных. Достоверность данных, полученных в результате пилотного исследования, невысока, но проведение исследования позволяет устранить грубые ошибки, связанные с генерацией гипотезы, проектированием исследования, контролем переменных и т.д. Кроме того, пилот может сузить «зону поиска», уточнить гипотезу и методологию «большого» исследования.

Полевое исследование

Проводится для изучения взаимосвязи между реальными переменными в повседневной жизни, например, между статусом ребенка в группе и количеством контактов, которые он имеет в игре со сверстниками, или количеством территории, которую он занимает в игровой комнате. Полевое исследование (или полевой эксперимент) по своей природе относится к квази-экспериментам, потому что невозможно жестко контролировать внешние переменные, выбирать группы и присваивать предметы внутри этих групп, контролировать независимую переменную и точно измерять зависимую переменную. Но в некоторых случаях «полевой» или естественный эксперимент является единственным способом получения научной информации (в психологии развития, этиологии, социальной психологии, клинической психологии, промышленной психологии и т.д.). Сторонники «естественных экспериментов» утверждают, что лабораторные эксперименты являются искусственной процедурой, которая дает экологически недействительные результаты, так как «вытаскивает» субъекта из контекста повседневной жизни. Но в полевых исследованиях ошибок, помех, влияющих на точность и надежность данных, неизмеримо больше, чем в лабораторных исследованиях. По этой причине психологи стремятся построить естественный эксперимент таким образом, чтобы его схема была максимально приближена к схеме лабораторного эксперимента, а результаты, полученные «в полевых условиях», проверять более строгими процедурами.

Экспериментальные исследования в области психологии, как и в любой другой науке, проводятся в несколько этапов. Некоторые из них являются обязательными, другие не обязательно должны присутствовать, но последовательность шагов должна быть запомнена, чтобы избежать элементарных ошибок.

Экспериментирование является одним из наиболее эффективных методов научного познания, так как оно дает возможность проверить научные и прикладные гипотезы, основанные на достоверных фактах, и требует строгой логики доказательств.

Специфика психологического эксперимента

В основе моделирования эксперимента — всегда создание искусственной, экспериментальной ситуации, выявление причин изучаемых явлений, явлений, процессов, оценка результатов воздействия этих причин.

В качестве особенностей психологических экспериментов можно назвать следующие:

Субъективность объекта исследования. Человек как объект исследования имеет сознание или деятельность, которые могут повлиять на актуальность результатов эксперимента;
Основной задачей психологического эксперимента является повышение доступности для объективного наблюдения внутренних психологических явлений, процессов. Выполнение поставленной задачи требует от экспериментатора создания таких внешних условий, при которых внешний ход психического процесса адекватно отражает внутреннее психическое содержание.

Основные условия для проведения психологического эксперимента

Учитывая специфику психологического эксперимента, выделяются следующие требования к его организации и проведению:

Возможность изменения условий формирования и последующего развития исследуемых психологических процессов, явлений;
Строгий контроль, фиксация условий процесса возникновения;
Изоляция одних и акцентирование других факторов, что дает возможность выявить закономерности и механизмы их существования;
Возможность повторения экспериментальных условий, многократно проверять полученные научные знания и их накопление;
Изменение условий количественных оценок выявленных закономерностей.

Типы экспериментов, проводимых психологами

Существует несколько подходов к классификации психологических экспериментов.

По критерию метода организации выделяются следующие типы когнитивных методов:

Лабораторный эксперимент. Проводится в особых условиях. Основным преимуществом данного вида исследований является наличие строгого контроля и регистрации результатов, использование специального оборудования для измерений. Недостатком данного вида исследования психических объектов являются сложности переноса полученных лабораторных результатов в реальные условия, высокий риск мотивационной предвзятости в связи с поведением испытуемого, который знает об эксперименте;
Естественный эксперимент. Проводится в реальных условиях. Основным преимуществом такого рода исследований является легкость переноса результатов в реальные условия. Подопытный может не знать об эксперименте или его поведение является естественным, нет мотивационной предвзятости. Главным недостатком является невозможность строгого контроля, возможные предубеждения, непредвиденные помехи;
Полевой эксперимент. Проводится в реальных условиях, подразумевает возможное использование портативных устройств, расширение возможностей управления, фиксацию результатов. Подопытные знают об эксперименте, но все остальные условия позволяют снизить риск мотивационной предвзятости.

В соответствии с критерием цели эксперимента выделяются следующие методы научного познания:

Разведка;
Пилотирование;
Подтверждаю.

Таким образом, психологический эксперимент является эффективным методом исследования, который дает возможность подтвердить определенные гипотезы изучения внутренних психологических явлений, процессов, явлений.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: