Что такое социальные установки

Оглавление:

Традиция изучения социальных установок была заложена в западной социальной психологии и социологии. Отличие этого направления исследований состоит в том, что категориальная структура исследования, акценты, поставленные в нем с самого начала, были направлены на проблемы социально-психологического знания. Это определение отношения можно оценить по-разному, но один вывод должен быть сделан с уверенностью: Отношение во многом является неисследованным предметом в психологии.

Проблема личности всегда оставалась одной из самых спорных в социальной психологии. Это связано с самим объектом, изучением человека как социального существа. Внутренний конфликт всей социальной психологии личности поддерживается невозможностью найти однозначный ответ на ее главный вопрос и определить однонаправленный вектор развития человека, не пренебрегая, с одной стороны, его обусловливанием всем социокультурным «полем» и, с другой стороны, отрицанием возможностей самоопределения личности. Если процесс социализации объясняет, как личность ассимилирует социальный опыт и в то же время активно его воспроизводит, то формирование социальных установок личности отвечает на вопрос: как ассимилированный социальный опыт преломляется личностью и конкретно проявляется в ее действиях и поступках? Для того чтобы понять, что предшествует вовлечению в реальное действие, сначала необходимо проанализировать потребности и мотивы, которые мотивируют личность к деятельности. Общая теория личности касается именно связи между потребностями и мотивами для того, чтобы прояснить внутренний механизм, который стимулирует действия. Однако остается неясным, что определяет сам выбор мотива. В этом вопросе есть две стороны: Почему люди ведут себя так или иначе в определенных ситуациях? И чем они руководствуются, когда выбирают именно этот мотив?

В современном обществе существует множество применений социальных и психологических знаний. Новая социальная реальность иногда вызывает новые акценты в изучении традиционных проблем этого общества.

Проблема социальных установок в общей психологии

Изучение мировоззрения имеет свою историю развития. В отечественной психологии изучение установок тесно связано с именами Узнадзе, Мясищева, Божовича, Леонтьева.

Проблема отношения была особым объектом исследования в школе Д.Н.Узнадзе. Внешнее совпадение терминов «отношение» и «социальное отношение» иногда приводит к тому, что содержание этих понятий считается идентичным. Более того, набор определений, раскрывающих содержание этих двух понятий, фактически схож: «наклон», «ориентация», «готовность». Здесь необходимо четко разграничить сферу действия установок в понимании Узнадзе и сферу действия «социальных установок». В концепции Узнадзе «отношение — это целостное динамическое состояние субъекта, состояние готовности к определенной деятельности, состояние, обусловленное двумя факторами: потребностью субъекта и соответствующей объективной ситуацией». Отношение к поведению, которое соответствует определенной потребности и в определенной ситуации может быть зафиксировано, если ситуация повторяется, то существует фиксированное отношение в отличие от ситуационного. На первый взгляд кажется, что речь идет о том, чтобы объяснить поведение человека в конкретной ситуации. Однако более внимательное рассмотрение проблемы показывает, что такой подход сам по себе не применим в социальной психологии. Предлагаемое понимание отношения не имеет ничего общего с анализом социальных факторов, определяющих поведение индивида, с усвоением индивидом социального опыта, а также со сложной иерархией детерминант, определяющих характер социальной ситуации, в которой индивид действует. В контексте концепции Узнадзе отношение в первую очередь касается реализации простейших физиологических потребностей человека. Она трактуется как бессознательное, что исключает применение этой концепции к изучению наиболее сложных, высших форм человеческой деятельности. Это ни в коей мере не умаляет важности развития проблем на общем психологическом уровне, а также возможности развития этих идей применительно к социальной психологии. Такие попытки предпринимались неоднократно. Однако важно различать основы подхода в школе Узнадзе и концепции, связанные с развитием особой проблемы социального отношения.

Понятие В.Н. Мясищева о человеческих отношениях. Отношение — это системообразующий элемент личности, который возникает как система отношений. Важным моментом здесь является понятие личности как системы отношений, структурированной по степени обобщения — от связей субъекта с отдельными аспектами или явлениями внешней среды до связей со всей реальностью. Отношение и является своего рода предрасположенностью, предпочтением к определенным объектам, что заставляет ожидать раскрытия себя в реальных действиях. Отношения самого человека формируются под влиянием социальных отношений, через которые человек связан с окружающим миром в целом и обществом в частности. Разница с отношением здесь заключается в том, что к различным объектам, в том числе и к социальным, к которым применяется это отношение, и к самым разнообразным, социально-психологически очень сложным ситуациям. Сфера действия человека на основе отношения практически не ограничена.

Л.И. Божович: Личностная ориентация. В процессе формирования личности в детстве было установлено, что ориентация формируется как внутреннее положение человека по отношению к социальной среде, к отдельным объектам социальной среды. Несмотря на то, что эти позиции могут быть различными по отношению к различным ситуациям и объектам, в них можно зафиксировать общую тенденцию, которая доминирует и позволяет предсказывать поведение в ранее неизвестных ситуациях и по отношению к ранее неизвестным объектам. Сама ориентация человека также может рассматриваться как особая склонность, склонность человека действовать определенным образом, охватывающим весь спектр его жизненной деятельности, вплоть до самых сложных социальных объектов и ситуаций. Такая интерпретация личностной ориентации позволяет рассматривать данное понятие как сходное с понятием социального отношения.

A. Идеи Н. Леонтьева о чувстве личности. Если теория личности подчеркивает личный смысл объективных ценностей внешних обстоятельств деятельности, то возникает вопрос о направлении ожидаемого поведения человека в соответствии с личным смыслом, который приобретает для него объект деятельности. В этом контексте предпринимается попытка интерпретировать социальное отношение как личное значение, «порожденное отношением мотива и цели».

Таким образом, все рассмотренные выше идеи не исключают понятие социального отношения из мейнстрима общей психологии.

Периоды изучения социального отношения в социальной психологии

Социальное отношение — это ориентация индивида на определенный социальный объект и выражение предрасположенности к определенному поведению по отношению к этому объекту.

Социальное отношение — одна из основных категорий социальной психологии. Социальные установки должны объяснять все социальное поведение. Социальные установки в социальной психологии относятся к субъективным ориентациям индивидов как членов групп (или общества) по отношению к определенным ценностям, которые предписывают определенные социально приемлемые модели поведения индивидов.

В научной литературе выделяются несколько периодов в изучении социальных установок:

от введения термина в 1918 г. (В. Томас, Ф. Цнанецкий) до Второй мировой войны. Растущая популярность проблемы и количество исследований.
1940-1950. спад исследований.
1950-1960 гг. возрождение интереса, развитие новых идей и в то же время реализация кризиса.
1970-е. Обилие противоречивых и несравнимых фактов, стагнация.
1980-е-1990-е годы. Новый рост интереса к проблеме.

В английском языке социальное отношение соответствует термину «отношения» и было введено в научное употребление в 1918-1920 гг. В. Томасом и Ф. Знанецким. У. Томас и Ф. Знаниецкию Изучая адаптацию польских крестьян, эмигрировавших из Европы в Америку, они отметили две зависимости, без которых невозможно описать процесс адаптации: зависимость индивида от социальной организации и зависимость социальной организации от индивида. В. Томас и Ф. Знанецкий предложили охарактеризовать обе стороны описанных отношений с помощью понятий «социальная ценность» и «социальное отношение», «отношение» (характеризовать индивида). Так, впервые в социально-психологическую терминологию было введено понятие отношения и определено как «психологический опыт индивида по отношению к ценности, значению или значимости социального объекта» или как «состояние ума индивида по отношению к социальной ценности».

В 1935 году Г. Олпорт написал обзорную статью по проблеме исследования отношения, в которой насчитал семнадцать определений этого термина. Из этих семнадцати определений были выделены характеристики отношений, которые были отмечены всеми исследователями. Это установило зависимость отношений от предыдущего опыта и их важную регулирующую роль в поведении.

Второй этап (1940-1950 гг.) — период относительного упадка исследований социальных установок, объяснявшегося смещением интереса к динамике групповых процессов — области, стимулируемой идеями К. Левина; на него также повлияли несбывшиеся надежды на точную количественную оценку установок. В то же время, в 1942 г. М. Смит определил трехкомпонентную структуру отношений, в которой выделяются: а) когнитивный компонент (восприятие объекта социального отношения); б) аффективный компонент (эмоциональная оценка объекта, выявление чувства симпатии или антипатии к нему); в) поведенческий компонент (конативный компонент) (непротиворечивое поведение по отношению к объекту). Обращая внимание на эту сторону отношения, Д. Кэмпбелл определяет его как «синдром устойчивой реакции на социальные объекты». Теперь общественное отношение определялось как осознание, оценка, готовность действовать.

Третья фаза (1950-1960 гг.) — расцвет поведенческих исследований. В это время проводятся исследования по процессу ее изменения в школе К. Ховланда. В основном они изучали связь между когнитивным и аффективным компонентами отношения. С 1957 г. с появлением теории когнитивного диссонанса Л. Фестингера впервые была исследована теория когнитивного диссонанса, связывающая когнитивные компоненты различных установок. В то же время появились функциональные теории Смита (или теории функционирования установок в структуре индивидуального поведения) и теории изменения установок У. МакГира. Метод масштабирования Mc Guire был усовершенствован и начали использоваться психофизиологические методы измерения отношения.

Отношение общества

Социальное отношение — это предрасположенность субъекта к определенному социальному поведению.

Это понятие относится к одной из основных категорий социальной психологии.

В английской версии социальному отношению соответствует термин «отношения», который имеет 4 функции:

Адаптивная функция,
функция знаний,
выразительная функция,
Функция защиты.

Основными чертами социального отношения (отношения) являются социальная природа объектов и связанное с ними поведение человека, осознание этого поведения и отношений, его эмоциональная составляющая и регулирующая роль социального отношения.

Социальными объектами могут быть институты общества и государства, события, нормы, явления, группы, отдельные лица и т.д.

Эти особенности объясняют основную разницу между социальным отношением и простым отношением без социальности, эмоциональности и сознания.

Формирование социального отношения происходит постепенно, и то, что человек обобщает сегодня, вскоре становится устойчивой верой.

Обобщения и оценки являются основой человеческого мышления; это своеобразная программа, облегчающая работу мозга. В результате нет необходимости тратить лишнюю энергию на оценку и анализ того или иного явления, потому что существует определенная схема — отношение, позволяющее действовать быстро и без чрезмерного использования ресурсов.

При таких социальных установках решения принимаются быстрее, и человек концентрируется на том, что важно, но они также могут нанести вред, потому что модели поведения часто ведут вниз по неправильному пути.

Социальное отношение имеет четкую структуру, в то время как стереотипы и предрассудки — это их разновидности. Они отличаются тем, что содержат когнитивный компонент.

Социальное отношение с обедневшим содержанием когнитивной составляющей является стереотипом.

Социальное отношение с искаженным содержанием когнитивной составляющей, в результате которого социальные объекты не могут быть достаточно адекватно восприняты индивидом, называется предрассудком.

Национальные и расовые предрассудки являются их распространенными типами.

Причина формирования предрассудков кроется в слаборазвитой когнитивной сфере индивида, в результате чего индивид не критично относится к влиянию рассматриваемой среды.

Формирование предрассудков происходит в первую очередь в детстве, так как в это время ребенок еще не обладает достаточными знаниями о том или ином социальном объекте, а под влиянием родителей уже формирует определенное отношение к нему.

Эмоционально переживаемый, но недостаточно критично интерпретированный жизненный опыт может также поддерживать предрассудки.

Социальные установки имеют одну важную особенность — они многослойны. В то же время, они могут определять эмоции и чувства, знания и мнения, определенные поведенческие реакции и желание действовать определенным образом.

Иерархическая структура системы социальных установок

Для общества в целом и для отдельной личности индивидуальные установки могут занимать «неравное» положение по своей значимости и образовывать своеобразную иерархию.

Это определение В.А. Ядов отразил в своей диспозиционной концепции регулирования социального поведения индивида, где автор выделяет 4 уровня диспозиций, которые регулируют поведение и деятельность индивида:

Первый уровень представлен поведением на уровне домохозяйств;
Второй уровень социальных диспозиций в действии находится на уровне малых групп;
Третий уровень включает в себя основные общественные установки — увлечения, профессии, общественную деятельность и т.д;
Четвертый, самый высокий уровень — это система личностных ценностных ориентаций.

Концепция В.А. Ядова не противоречит теории социальных установок.

Сомнения у специалистов возникают только тогда, когда они ограничивают роль социального отношения вторым и третьим уровнями, поскольку психологические функции и структура ценностных ориентаций также являются социальными установками. Они отличаются от общей системы социальных установок не своей психологической природой, а более высокой социальной и личной значимостью.

У каждого человека есть своя субъективная иерархия социальных установок по критерию психологической значимости, которая не всегда совпадает с социально признанной иерархией. Например, для одних людей самая высокая ценность — это семья и дети, а для других — построение карьеры.

Если сравнить эти диспозиции с понятием В.А. Ядова, то они относятся к высшим уровням смысловых значений по личностным субъективным критериям индивида. Такой подход к проблеме иерархии был конкретизирован А.Н. Леонтьевым в понятии общих значений и личных значений социальных объектов.

А.Н. Леонтьев показывает, что для индивидов один и тот же социальный объект, имеющий уникальную интерпретацию с позиции социальных норм, приобретает иной личностный смысл.

Помимо диспозиционной концепции В.А. Ядова, существуют субъективные иерархии социальных установок, которые специально выстраиваются по критерию их психологической и личной значимости для каждого человека.

Таким образом, социальное отношение само по себе является системным образованием, которое вовлечено в другие сложные системы, сформированные по разным причинам. Конечным регулятором поведения и деятельности человека будет взаимодействие этих сложных систем.

Доступность и важность отношений

Эксперты считают, что необходимо проводить различие между доступностью и важностью взглядов как степени, в которой на человека влияет то или иное отношение. Например, человек может очень быстро определить свое отношение к тому или иному чиновнику, но для экзотического фрукта у человека нет готового мнения, если он никогда не пробовал этот фрукт.

Таким образом, доступность отношения показывает силу связи между объектом и оценкой этого объекта человеком. Относительная доступность определяется скоростью, с которой человек сообщает о своих чувствах к объекту, то есть формирует свое оценочное суждение.

При отборе кандидатов на высокие должности, как правило, имеется множество сторонников для каждого из них. Они без колебаний высказывают свое мнение о кандидате, и никакая новая информация или объективно наблюдаемые факты не могут их поколебать. Это можно объяснить тем, что чем быстрее отношение появляется в человеческом сознании, тем доступнее и труднее его изменить.

Научно доказано, что чем важнее отношение, тем больше человек использует его при обработке информации и принятии решений. Ученые считают, что три фактора играют ключевую роль в определении значимости отношения: собственные интересы человека, его социальная идентификация и ценностная значимость, суть которой заключается в том, что чем больше атрибут связан с личными ценностями человека, тем важнее он становится.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: