Особенности проявлении мышления в экстремальной ситуации

Оглавление:

Предмет: Психология

Тип работы: Курсовая работа

У вас нет времени или вам не удаётся понять эту тему? Напишите мне в whatsapp, согласуем сроки и я вам помогу!

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Дополнительные готовые курсовые на темы:

Введение

В последние годы проблема стресса становится одной из самых актуальных в психологической науке и практике. Его актуальность заключается в том, что стресс влияет как на физическое здоровье организма, так и на психологические процессы и социально-психологические функции личности, что, безусловно, отражается на всех сферах жизнедеятельности человека, формируя его возможности и способ взаимодействия с окружающим миром. В этом контексте изучение стресса представляет большой интерес для психологов и физиологов. В настоящее время, с одной стороны, проведено значительное количество многомерных исследований, посвященных различным видам стресса — жизненному стрессу, посттравматическому стрессу, профессиональному стрессу и др. — Накопленные, с другой стороны, многие авторы отмечают сложность и во многом противоречивость, недостаточную концептуальную и методологическую разработанность этого явления.

Тем не менее, в данной работе мы попытаемся рассмотреть механизмы воздействия стресса на человека «со всех сторон» и определить их роль в сложном процессе взаимодействия человека и окружающей среды друг с другом.

Не секрет, что жизнь состоит из ожидаемых и неожиданных событий. Они могут быть приятными или нет. Мы реагируем на них в зависимости от необходимости и знания ситуации. Там, где достаточно информации, мы можем реагировать спокойно. Напротив, отсутствие нужной информации вызывает у нас тревогу. Но иногда человеку нужно быть готовым к слишком неожиданному и важному для него событию, о котором он ничего или почти ничего не знает. В этом случае реакция организма может усилиться до такой степени, что вызовет серьезные нарушения, как физиологические, так и психологические. Затем обычный набор чувств уступает место тревоге или беспокойству: человек испытывает стресс.

Пятьдесят лет назад мало кто знал это слово. Только физики использовали его — для обозначения «внешней силы, действующей на объект и вызывающей его деформацию». Этот термин был позаимствован у них канадским психологом и физиологом Гансом Селье, который всю жизнь изучал защитные реакции, возникающие у человека при воздействии внешних и внутренних раздражителей. Термин «стресс» впервые появился в 1956 году в его работе «Thestressoflife» («Стресс в нашей жизни») и, согласно теории Селье, обозначал психическое напряжение, возникающее у человека под давлением сложных условий, как в повседневной жизни, так и в экстремальных ситуациях.

Помимо Селье, американский ученый У. Кеннон, который, в частности, разработал теорию о роли адреналина как гормона тревоги в адаптации организма к условиям, вызванным страхом, борьбой и опасностью, также изучал стресс Годелла, который выделил синдром «льва» и синдром «кролика». Советский физиолог Г. Н. Кассиль работал над теорией развития стресса, К. В. Судаков изучал механизмы эмоционального стресса. Чехословацкий ученый М. Вигас и американский ученый Яновски также внесли свой вклад в изучение стресса.

Поскольку стресс является одновременно самостоятельным физиологическим, психическим и социальным явлением, по своей сути он представляет собой другой вид эмоционального состояния. Это состояние характеризуется повышенной физиологической и психической активностью. В то же время одной из главных особенностей стресса является его крайняя нестабильность. При благоприятных условиях это состояние может перейти в оптимальное, а при неблагоприятных — в состояние нервно-эмоционального напряжения, которое характеризуется снижением работоспособности и эффективности функционирования систем и органов, истощением энергетических ресурсов.

В настоящее время проблема влияния стресса на здоровье и деятельность человека становится все более популярной. Ведь благодаря «технологическому прорыву» человечества темп нашей жизни в последние десятилетия резко увеличился. Иногда люди просто не успевают. Поэтому в современной психологии практическое изучение стресса занимает одно из ведущих мест.

На современном этапе стресс как одно из эмоциональных состояний наиболее объективно диагностируется с помощью психофизиологических методов регистрации вегетативных проявлений: Частота пульса, дыхания, ЭЭГ, электроэнцефалограмма головного мозга и др. в сочетании с методами субъективной оценки испытуемого о его психологическом состоянии, самочувствии, настроении и др. (опросник Спилберга, опросник PEN, ММР1, методика стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Рейджа, методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда и др.) с проективными методиками (тест Люшера, тест Роршаха, тест Сонди, тест Розенцвейга).

Практическое решение проблемы стресса и стрессоустойчивости играет важную роль в современном обществе. Поскольку стресс затрагивает все сферы жизни человека, своевременные меры по борьбе с его негативными проявлениями могут решить многие проблемы, мешающие людям гармонично развиваться и самореализовываться, и, что самое главное, сохранить их здоровье.

Понятие и этапы ААС

Стресс обычно понимается как неспецифическая реакция организма на внешние или внутренние требования. Эта концепция была предложена канадским физиологом Гансом Селье. Любое состояние может вызвать стресс, но ни одно из них нельзя выделить и сказать: «Это стресс», потому что это понятие в равной степени относится ко всем остальным. Факторы, вызывающие стресс, называемые стрессорами, различны, но они вызывают одну и ту же, по сути, биологическую реакцию на стресс, которая является реакцией организма на внешнюю среду.

С точки зрения реакции на стресс, не имеет значения, является ли ситуация, с которой мы сталкиваемся, приятной или неприятной. Важна интенсивность потребности в перестройке или адаптации. Мать, узнавшая о гибели своего единственного сына при исполнении служебных обязанностей, испытывает страшный эмоциональный шок. Много лет спустя, когда выясняется, что сообщение было ложным, и ее сын неожиданно входит в комнату целым и невредимым, она испытывает огромную радость. Конкретные результаты этих двух событий — горе и радость — совершенно разные, даже противоположные, но их стрессорный эффект, т.е. неспецифическое требование адаптации к новой ситуации, может быть одинаковым.

Организм отвечает на воздействия окружающей среды прежде всего своей сильнейшей способностью к гибкой адаптации. Стресс — это набор адаптивных реакций, рассчитанных на любую случайность, который называется общим адаптационным синдромом (ОАС).

Адаптация — это динамический процесс, с помощью которого подвижные системы живых организмов поддерживают стабильность, необходимую для существования, развития и продолжения рода, несмотря на изменчивость условий. Это механизм адаптации, выработанный в ходе длительного эволюционного процесса, который обеспечивает способность организма существовать в постоянно меняющихся условиях окружающей среды.

Благодаря процессу адаптации поддерживается гомеостаз во взаимодействии организма с внешним миром. Гомеостаз — это подвижное равновесное состояние любой системы, которое поддерживается ее противодействием внешним и внутренним факторам, нарушающим это равновесие. Когда баланс процессов и систем организма нарушается, параметры внутренней среды нарушаются, и организм начинает болеть. А болезненное состояние сохраняется на протяжении всего времени восстановления параметров, обеспечивающих нормальное состояние организма. Если параметры внутренней среды, необходимые для баланса, не достигнуты, организм может попытаться достичь баланса по другим, измененным параметрам. В этом случае общее состояние организма может отличаться от нормального, то есть проявляться как болезнь. В то же время процессы адаптации направлены не только на оптимизацию функционирования организма, но и на поддержание баланса в системе организм-окружающая среда. Процесс адаптации осуществляется всякий раз, когда в системе «организм-среда» происходят значительные изменения, и обеспечивает формирование нового гомеостатического состояния, позволяющего достичь максимальной эффективности физиологических функций и поведенческих реакций. Поскольку организм и окружающая среда находятся не в статическом равновесии, а в динамическом, их взаимоотношения постоянно меняются, и поэтому процесс адаптации также должен постоянно осуществляться.

Все вышесказанное в равной степени относится к животным и людям. Однако следует отметить, что адаптация у людей отличается от адаптации у животных. Это связано с тем, что люди обладают сознанием и по своей природе являются биосоциальными существами. Поэтому причины стресса у людей более разнообразны, чем те, которые вызывают адаптивные реакции у животных. Таким образом, стрессорами для человека могут быть как физические, так и социальные раздражители, как реальные, так и вероятные. Более того, люди реагируют не только на реальную физическую опасность, но и на угрозу или воспоминание о ней. Из этого следует, что главное различие между людьми заключается в том, что психическая адаптация играет решающую роль в процессе поддержания адекватных отношений в системе «личность-среда», в ходе которого могут изменяться все параметры системы. Психическая адаптация рассматривается как результат деятельности целостной самоуправляемой системы (на уровне «оперативного покоя»), подчеркивая ее системную организацию. Но при таком взгляде картина остается неполной. Необходимо включить в формулировку понятие потребности. Таким образом, максимально возможное удовлетворение актуальных потребностей является важным критерием эффективности процесса адаптации. Следовательно, психическую адаптацию можно определить как процесс установления оптимального соответствия между личностью и средой при осуществлении присущей ей деятельности, который (процесс) позволяет личности удовлетворять актуальные потребности и реализовывать связанные с ними значимые цели, обеспечивая при этом соответствие максимальной активности личности, ее поведения, требованиям среды.

Психическая адаптация — это непрерывный процесс, который, помимо собственно психической адаптации (т.е. поддержания психического гомеостаза), включает в себя еще два аспекта:

оптимизация постоянного воздействия человека на окружающую среду;
установление адекватного соответствия между психическими и физиологическими характеристиками.

Изучение процессов адаптации тесно связано с понятием эмоционального напряжения и стресса. Это послужило основой для определения стресса как неспецифической реакции организма на предъявляемые к нему требования и рассмотрения его как общего синдрома адаптации.

Известный зарубежный психолог Ганс Селье, основатель западного учения о стрессе и нервных расстройствах, выделил следующие стадии стресса как процесса:

немедленная реакция на воздействие (стадия тревоги);
максимально эффективная адаптация (стадия сопротивления);
прерывание процесса адаптации (стадия истощения).

Первая стадия — стадия страха — мобилизует защитные силы организма и повышает сопротивляемость. На этой стадии организм функционирует с большим напряжением. Однако на этом этапе он все еще справляется со стрессом путем поверхностной или функциональной мобилизации резервов, без глубокой системной перестройки. Физиологически первичная мобилизация проявляется следующим образом: Кровь густеет, в ней уменьшается содержание ионов хлора, увеличивается выделение азота, фосфатов, калия, происходит увеличение печени или селезенки и т.д. В конце первой стадии у большинства людей наблюдается незначительное повышение трудоспособности.

За первым этапом следует второй этап. Обычно его называют стадией резистентности (стабилизации) или максимально эффективной адаптации. На этой стадии происходит сбалансированное использование адаптационных резервов организма. В этом случае реакция организма на факторы окружающей среды мало отклоняется от нормы. Существует баланс между силой вопроса — незнакомым требованием окружающей среды, и силой ответа — изменением гомеостаза, новым равновесным уровнем внутренней среды организма. Эта фаза может длиться очень долго — месяцы или даже годы.

Затем неизбежно наступает третья стадия — стадия истощения. По мере истощения функциональных резервов на первой и второй стадиях в организме происходят структурные перестройки, но если их недостаточно для нормального функционирования, то дальнейшая адаптация к изменившимся условиям среды и деятельности осуществляется за счет невозобновляемых энергетических ресурсов организма, что в свою очередь заканчивается истощением.

Краткосрочный и долгосрочный стресс

Рассматривая адаптивную энергию человека как основной источник необходимых адаптивных реакций на условия окружающей среды, Г. Селье предложил различать «поверхностную» и «глубинную» адаптивную энергию. Первый доступен «по требованию» и пополняется «глубоко» вторым. Последний мобилизуется в результате адаптивной перестройки голостатических механизмов организма. Его истощение, по словам Селье, необратимо и приводит к смерти или старению и смерти.

Предположение о существовании двух уровней мобилизации адаптации поддерживается многими исследователями.

Не секрет, что экстремальные ситуации оказывают стрессовое воздействие на человека. Психология делит такие ситуации на краткосрочные, во время которых происходит обновление программ реагирования, которые всегда «наготове» у человека, и долгосрочные, требующие адаптационной перестройки функциональных систем человека, иногда субъективно очень неприятной, а иногда даже неблагоприятной для его здоровья.

В случае кратковременных сильных экстремальных воздействий ярко проявляются различные симптомы стресса.

Краткосрочный стресс — это как бы комплексное проявление начала долгосрочного стресса.

Под воздействием стрессоров, вызывающих длительный стресс (а длиться долго могут только относительно слабые стрессоры), начало развития стресса затухает, при определенном количестве занятых проявлений процессов приспособления. Поэтому краткосрочный стресс можно рассматривать как усиленную модель для наступления долгосрочного стресса. И хотя краткосрочный и долгосрочный стресс отличаются друг от друга своими яркими проявлениями, в их основе лежат идентичные механизмы, но действующие в разных режимах (с разной интенсивностью). Кратковременный стресс — это бурный расход «поверхностных» адаптационных резервов и одновременно начало мобилизации «глубоких» резервов. Если «поверхностные» резервы недостаточны для ответа на экстремальные требования окружающей среды, а скорость мобилизации «глубоких» резервов недостаточна для компенсации истощенных адаптивных резервов, человек может умереть с полностью неизрасходованными «глубокими» адаптивными резервами.

Длительный стресс — это постепенная мобилизация и истощение как «поверхностных», так и «глубинных» адаптационных резервов. Его течение может быть латентным, то есть отражаться в изменениях показателей адаптации, которые можно зарегистрировать только специальными методами. Максимально длительные стрессоры вызывают выраженную симптоматику стресса. Адаптация к таким факторам может произойти при условии, что организм человека успеет мобилизовать глубокие адаптационные резервы и «подстроиться» под уровень длительных экстремальных требований окружающей среды. Симптоматика длительного стресса напоминает начальные общие симптомы соматических, а иногда и сильных болевых состояний. Такой стресс может перерасти в болезнь. Причиной длительного стресса может быть повторяющийся экстремальный фактор. В этой ситуации процессы адаптации и реадаптации попеременно «выключаются». Их проявления могут действовать совместно. Для улучшения диагностики и прогноза течения стрессогенных состояний предлагается рассматривать состояния, вызванные длительными прерывистыми стрессорами, как отдельную группу.

В настоящее время хорошо изучен первый этап развития стресса — этап мобилизации адаптивных резервов («тревоги»), во время которого в основном завершается формирование новой «функциональной системы» организма, соответствующей новым экстремальным требованиям среды.

При длительном пребывании в экстремальных условиях формируется сложная картина изменений физиологических, человеческих и социально-гуманитарных характеристик личности. Разнообразие проявлений длительного стресса, а также трудности организации экспериментов со сроками в несколько дней, несколько месяцев и т.д. Пребывание человека в экстремальных условиях — основные причины его недостаточного исследования. Систематическое экспериментальное изучение длительного стресса было начато в связи с подготовкой длительных космических полетов Первоначально исследования проводились с целью определения пределов толерантности человека к различным неблагоприятным условиям.

Внимание экспериментаторов было направлено на физиологические и психофизиологические показатели. Важным направлением в изучении длительного стресса стали социально-психологические проблемы его изучения.

Периоды мобилизации адаптационных резервов

Физиологические и психофизиологические исследования длительного стресса позволили выделить три периода адаптации к постоянным стрессогенным воздействиям на первой стадии стресса.

Первый период — это активация адаптивных форм реагирования за счет мобилизации преимущественно «поверхностных» резервов. Этот период во многом идентичен реакции организма на кратковременные воздействия. Продолжительность при максимальной субъективно переносимой степени стрессора исчисляется в минутах, часах. Первый период стресса у большинства людей характеризовался стеническими эмоциями и повышением трудоспособности.

Второй период начинается тогда, когда мобилизованная «по тревоге» адаптивная защитная активность не прекращает стресс воздействия, начинают работать имеющиеся в организме «программы» перестройки существующей в неэкстремальных условиях «функциональной системы» и формирования ее новой формы, отвечающей требованиям экстремальной среды. Она часто характеризуется болезненным состоянием человека со снижением трудоспособности. Однако высокая мотивация на этой стадии стресса может поддерживать работоспособность человека на относительно высоком уровне, несмотря на выраженную клиническую симптоматику.

Кроме того, человек (мотивация, настрой и т.д.) может остановить неблагоприятные проявления второго периода путем временной «сверхмобилизации» резервов, особенно гипофизарно-надпочечниковой системы. «Сверхмобилизация» может быть болезненно реализована у здоровых, не подверженных стрессу людей. В случае чрезмерного использования, как при заболеваниях, так и в неподростковом возрасте, «сверхмобилизация» за счет стимулов человека может усугубить имеющееся скрытое заболевание, а также вызвать другие стрессовые заболевания (сосудистые, диспластические, воспалительные, психиатрические).

Следует отметить сходную суммарную продолжительность первых двух периодов стресса в различных экстремальных условиях. Когда эти условия были близки к максимально допустимым для человека, общая продолжительность этих периодов в совершенно разных условиях, вызывающих стресс, составляла в среднем 11 дней. Авторы исследований жизнедеятельности человека в крайне неблагоприятных условиях описывают период устойчивой адаптации к этим условиям. Его продолжительность варьируется в широком диапазоне (до 20-60 дней).

Факторы стресса

Одним из факторов стресса является эмоциональное напряжение, которое физиологически выражается в изменениях в эндокринной системе человека. Так, экспериментальные исследования в клиниках показали, что люди, постоянно испытывающие стресс, имеют более высокий риск вирусных инфекций. В таких случаях требуется помощь квалифицированного психолога.

Основными признаками психического стресса являются:

Стресс — это состояние организма, его возникновение связано с взаимодействием между организмом и окружающей средой;
Стресс — это более напряженное состояние, чем обычная мотивация; для его возникновения необходимо восприятие угрозы
Стрессовые явления возникают, когда нормальная адаптивная реакция оказывается неадекватной.

Поскольку стресс возникает в основном именно от восприятия угрозы, его возникновение в той или иной ситуации может возникнуть по субъективным причинам, связанным с идиосинкразиями конкретного человека.

Поскольку люди не все одинаковы, в целом многое зависит от личностного фактора. Например, в системе «человек-среда» степень эмоционального напряжения возрастает, когда увеличиваются различия между условиями, в которых сформировались механизмы субъекта, и вновь создаваемыми. Таким образом, определенные условия вызывают эмоциональное напряжение не из-за их абсолютной жесткости, а в результате несоответствия между этими условиями и эмоциональным механизмом индивида.

При любом нарушении баланса «человек-среда» неадекватность психологических или физических ресурсов индивида для удовлетворения текущих потребностей или несоответствие самой системы потребностей является источником тревоги. Тревожность, называемая.

Ощущение неопределенной угрозы;
чувство рассеянной тревоги и тревожного предвкушения;
неопределенные страхи,

представляет собой самый сильный механизм психологического стресса. Это следует из вышеупомянутого чувства угрозы, которое является центральным элементом тревоги и обуславливает ее биологическое значение как сигнала дискомфорта и опасности.

Тревога может играть защитную и мотивирующую роль, сравнимую с ролью боли. Тревога связана с повышением поведенческой активности, изменением поведения или активацией интрапсихических адаптивных механизмов. Однако тревога может не только стимулировать активность, но и способствовать разрушению дезадаптивных поведенческих стереотипов и замене их более адекватными формами поведения.

В отличие от боли, страх — это сигнал об опасности, которая еще не осознана. Прогноз этой ситуации носит вероятностный характер и в конечном итоге зависит от характеристик человека. В этом случае личностный фактор часто играет решающую роль, и интенсивность страха в данном случае отражает скорее индивидуальные особенности субъекта, чем реальную значимость угрозы.

Страх, по интенсивности и продолжительности не соответствующий ситуации, препятствует формированию адаптивного поведения, приводит к нарушению поведенческой интеграции и общей дезорганизации психики человека. Таким образом, тревога лежит в основе всех изменений в психическом состоянии и поведении, вызванных психологическим стрессом.

Профессор Березин дал определение серии тревожности, которая является существенным элементом процесса психической адаптации:

чувство внутреннего напряжения — не имеет выраженного оттенка угрозы, служит лишь сигналом о ее приближении, создавая неприятный психический дискомфорт;
гиперестетические реакции — повышается тревожность, ранее нейтральные стимулы приобретают негативную окраску, повышается раздражительность;
Само беспокойство — центральный элемент рассматриваемой серии. Она выражается в ощущении неопределенной угрозы. Характерная черта: невозможность определить характер угрозы и предсказать время ее возникновения. Часто имеет место недостаточная логическая обработка, что приводит к неправильному выводу из-за отсутствия фактов;
Страх — тревога, конкретизированная до определенного объекта. Хотя объекты, с которыми ассоциируется страх, не обязательно должны быть его причиной, у субъекта формируется представление о том, что страх может быть устранен определенными действиями;
ощущение непосредственности надвигающейся катастрофы — нарастающая интенсивность тревожного расстройства приводит субъекта к убеждению, что предотвратить надвигающееся событие невозможно.
Возбуждение страха-тревоги — вызванная тревогой дезорганизация достигает максимума, и возможность целенаправленной деятельности исчезает.

При пароксизмальном повышении тревожности все эти явления могут наблюдаться в течение одного пароксизма, в других случаях их изменение происходит постепенно.

Для изучения тревожности была набрана группа добровольцев, у которых экспериментально вызывали стресс на основе эффекта плацебо. Реакция тревоги возникала у подавляющего большинства испытуемых, что наглядно демонстрирует эффективность психической адаптации у испытуемых с низким и высоким уровнем тревожности в зрелом и подростковом возрасте.

Таким образом, мы видим, что молодые люди более адаптивны и менее подвержены влиянию внешних тревог, чем люди старшего возраста. Из этого можно сделать вывод, что чем гибче нервно-психическая система человека, чем он моложе и чем меньше предрассудков в его сознании, тем легче проходит процесс адаптации и тем менее болезненны стрессовые ситуации.

Кстати, Селье выдвинул интересную гипотезу о том, что старение является результатом всех стрессов, которым подвергается организм в течение жизни. Это соответствует «фазе истощения» общего адаптационного синдрома, который в некотором смысле является ускоренной версией нормального старения. Любой стресс, особенно вызванный тщетными усилиями, оставляет необратимые химические изменения; их накопление вызывает признаки старения тканей. Повреждение мозга и нервных клеток является особенно серьезным. Но успешная деятельность, какой бы она ни была, оставляет меньше последствий старения, так что, по словам Селье, если вы выберете работу, которая вам подходит, и будете выполнять ее хорошо, то сможете прожить долгую и счастливую жизнь.

Заключение

В данной курсовой работе освещается «теория стресса» и механизмы процесса адаптации. И так, исходя из всего вышесказанного, можно смело заключить, что стресс является необходимой реакцией организма на изменяющиеся условия внешней и внутренней среды для осуществления успешной адаптации человека.

Отсюда видно, что без изучения психической адаптации рассмотрение стресса и любой другой проблемы психической дезадаптации будет неполным, а анализ описанных аспектов процесса адаптации представляется неотъемлемой частью психологии человека.

Важно отметить, что стресс является неотъемлемой частью жизни каждого человека, его невозможно избежать. Важно также отметить стимулирующее, конструктивное, формирующее влияние стресса в сложных процессах воспитания и образования. Однако влияние стресса не должно превышать адаптационные возможности человека, поскольку в таких случаях может наблюдаться ухудшение здоровья и возникновение заболеваний — соматических и невротических. Почему это происходит. Разные люди по-разному реагируют на один и тот же стресс. Некоторые люди реагируют активно — при стрессе их производительность продолжает расти до определенного предела («львиный стресс»), в то время как другие реагируют пассивно — их производительность сразу падает («кроличий стресс»).

Сегодня доказано, что само по себе состояние стресса не является болезнью. Если бы не было стресса, жизнь находилась бы в состоянии абсолютного равновесия, застыла. Именно стресс поддерживает работу систем организма на нормальном уровне. Если хотите, уровень стресса — это «температура жизни». Его не следует повышать до лихорадочного уровня, но и не следует понижать до теплового равновесия с окружающей средой, в которой покоится мертвое тело.

К сожалению, не все из нас умеют вовремя выйти из-под давления стрессора, не все знают, как удержать защитные силы организма от истощения. Мы не всегда помним, что цена поражения в борьбе со стрессом — болезнь.

Определенную готовность к состоянию дезадаптации создают различные факторы, ослабляющие нервную систему: вредные воздействия окружающей среды всех видов, острое психологическое воздействие, физическое и психическое переутомление.

Говоря об этом, важно помнить об очень важном моменте — об отношении человека к своей физической неполноценности. Давно известно, что одно и то же заболевание субъективно воспринимается по-разному.

Как человек реагирует на свою болезнь, как он переносит свои физические страдания, зависит от многих факторов, особенно нервных и психологических. Ведь любое соматическое заболевание, внося дезорганизацию, нарушая функциональную деятельность, неосознанно, как бы обнажает разные стороны личности. Это существенный аспект личностной ориентации человека в постоянно меняющихся условиях жизнедеятельности, что, несомненно, влияет на его адаптивность.

Таким образом, проблема психологической адаптации является важной областью научных исследований, находящейся на пересечении различных отраслей знаний, которые приобретают все большее значение в современных условиях. В этой связи дезадаптивная концепция может рассматриваться как один из перспективных подходов к комплексному изучению человека.

Список литературы

Борьба с психологической травмой: причины, проявления, первая помощь.
Опубликовано в: «Профессионал», 1997, № 3. автор И.В. Корниенко.
Практическая психология. В: «Практическая психология», 3-е издание, стереотипное. Екатеринбург: «Деловая книга», 1998. 368 с. Абрамова Г.С.
Военная академия химической защиты имени маршала С.К. Тимошенко.
«Регуляция психических состояний военнослужащих в учебно-боевой деятельности».
Учебник Ю.Ф. Бычкова.
Пограничные психические расстройства. Александров Ю.А.
Учебное пособие. Раздел II. Клиника пограничных психических расстройств.
Интернет-сайт «Vooc.up.ru».