Особенности личности старого человека - Изменения памяти. Умственное старение

Оглавление:

В жизни человек проходит ряд этапов — младенчество, детство, отрочество, взрослость, зрелость, пожилой возраст и, наконец, старость и переходный возраст. На каждом этапе есть свои задачи и приоритеты, жизненные проблемы и связанные с ними переживания.

Изменения, происходящие в психике и поведении человека при переходе от одного возраста к другому, могут быть самыми разными:

Количественные (увеличение словарного запаса, объема памяти…).
Эволюционные — они накапливаются постепенно, равномерно, медленно;
Качественные (усложнение грамматических конструкций в речи — от ситуативной речи к монологу, от непроизвольного к волевому вниманию).
Революционные — более глубокие, происходят быстро (скачок развития), появляются на рубеже периодов; ситуационные — связаны с конкретной социальной средой, ее влиянием на ребенка; нестабильные, обратимые, нуждающиеся в исправлении.

Понятие возраста — определяется как определенное сочетание психики и поведения человека. Возраст или возрастной период — это цикл развития ребенка, который имеет свою структуру и динамику. Психологический возраст (Л.С. Выготский) — это качественно своеобразный период психического развития, характеризующийся прежде всего возникновением нового образования, которое подготовлено всем ходом предшествующего развития.

Организация образования и воспитания, организация различных общественных институтов, таких как детский сад, школа, профессиональное обучение, отношение к пожилым людям зависят от знания и понимания причин, закономерностей, возрастных особенностей человека. Например, многие люди считают, что младенчество — это «животный» период в жизни человека. Младенец наделен теми же инстинктами и не имеет собственной личности. В этом случае все, что ему нужно, — это еда, сон, воздух и тепло. Конечно, младенцу все это необходимо, но если мы понимаем, что младенчество — это период развития всех будущих психических образований, личности человека, то младенцу также необходимо общение с родителями, развивающие игры и упражнения, способствующие его двигательному развитию, ему нужна упорядоченная, разнообразная среда и индивидуальный подход. Если мы думаем о старости как о переходе к немощи, слабости, потере памяти, снижению интеллекта, то и отношение к пожилым будет как к неполноценным людям, требующим терпения и терпимости. Однако если мы понимаем, что старость — это особый этап жизни, в котором психологические процессы специфически организованы и человек адаптируется к происходящим изменениям, то отношение к пожилым людям, помощь им, приобретает характер помощи не слабому, а равному. Это меняет психологический контекст и отношение к пожилым людям.

Период поздней взрослости часто называют геронтогенезом или периодом старения. Большинство исследователей считают, что этот период в жизни человека начинается в возрасте 60 лет. Некоторые авторы считают, что этот период начинается в возрасте 55 лет для женщин и 60 лет для мужчин. Люди, достигшие этого возраста, делятся на три подгруппы: Пожилые, очень пожилые и долгожители.

Однако эта возрастная классификация людей, достигших поздней взрослости, не единственная.

Burnside et al. (1979), например, разделили этот возраст на четыре подпериода: от 60 до 69 лет — предзрелость; от 70 до 79 лет — старость; от 80 до 89 лет — поздняя взрослость; от 90 до 99 лет — старость.

Из чего состоит жизнь в поздней взрослой жизни? Распад, упадок, болезни, слабость, потеря трудоспособности или, наоборот, возможность жить полноценной и достаточно интересной жизнью?

Главной особенностью этого возраста является процесс старения, который представляет собой генетически запрограммированный процесс, сопровождающийся определенными возрастными изменениями в организме.

Говоря о собственно психологических механизмах психического функционирования в старости, важно помнить, что психическое развитие в этот период связано с пересечением двух факторов: изменение темпа развития и переориентация его механизмов совпадают с критическим периодом, который является достаточно серьезным и эмоционально насыщенным. Важно также отметить, что замедление умственной деятельности в этом возрасте совпадает с физическим ухудшением, заболеваниями и соматическими отклонениями.

Изменения памяти. Умственное старение

Среди всех проблем снижения когнитивных способностей пожилых людей, вызванных старением организма, наиболее тщательно изученными являются изменения функций памяти. Причем большинство исследователей изучают не только память в целом как единый психический процесс, но и варианты ее выражения.

Например, зарубежные исследователи, отстаивающие информационный подход, обычно говорят о сенсорной, первичной, вторичной и третичной памяти.

Согласно им, сенсорная память — это очень кратковременная зрительная или слуховая память. Он способен сохранять поступающую сенсорную информацию в течение короткого периода времени (около 250 миллисекунд), прежде чем информация будет обработана. Некоторые авторы называют этот тип памяти вневременной памятью.

Современные исследования показывают, что пожилые люди все еще способны воспринимать и удерживать в памяти немного меньше информации, чем молодые. В среднем, их перцептивная способность несколько ниже, особенно когда два события происходят одновременно. Причины этого явления остаются неясными. Некоторые авторы считают, что это явление, скорее всего, связано с тем, что зрительная и слуховая системы работают хуже. Вероятно, с возрастом избирательность внимания и способность распознавать отдельные признаки объектов снижается.

В то же время большинство современных исследователей считают, что наблюдаемые негативные изменения в сенсорной памяти у людей, достигших позднего зрелого возраста, настолько незначительны, что вряд ли будут заметны в повседневной жизни. В реальной жизни большинство предметов и явлений можно рассматривать гораздо дольше, чем в лабораторных экспериментах, где на это отводятся доли секунд.

Первичная память характеризуется зарубежными исследователями как память с ограниченным объемом информации. Она содержит только то, что приходит в «голову» человеку в данный момент, например, цену товара, которую он только что увидел на ценнике и которую он купит. Поэтому ее также называют рабочей памятью. Таким образом, первичная память, вероятно, имеет такое же значение, как и оперативная память в бытовой психологии, поскольку она обеспечивает выполнение ситуативной задачи.

Следует отметить, что большинство исследований возрастных изменений первичной памяти не выявили существенных различий между первичной памятью молодых и пожилых людей. Поэтому принято считать, что старение не влияет на первичные функции памяти.

Вторичная память — это более долгосрочный тип памяти. По сравнению с сенсорной памятью и первичной памятью, многочисленные исследования показали значительные возрастные различия во вторичной памяти. Согласно исследованиям процессов памяти и извлечения информации, пожилые люди часто запоминают меньше слов из списка и меньше деталей картинок.

Однако до сих пор нет четкого понимания того, что является причиной этих различий: истинное снижение объема памяти или изменения в процессах запоминания и извлечения информации? Некоторые исследования показали, что у пожилых людей, скорее всего, ниже эффективность организации памяти, повторения и кодирования запомненного материала. Однако, когда испытуемых тщательно проинструктировали и дали им немного практики, они значительно лучше справляются с этими операциями (Willis, 1985). Даже люди в возрасте восьмидесяти лет и старше получают пользу от таких тренировок (Willis & Nesselroade, 1990).

Следовательно, сохранение функции памяти у пожилых людей в значительной степени зависит от характеристик деятельности, которой они занимаются.

Таким образом, пожилые люди лучше запоминают то, что важно или полезно для них в жизни. Возможно, именно эта характеристика позволяет им поддерживать свои навыки и умения в хорошей форме (Lerner, 1990). Кроме того, пожилые люди обычно показывают лучшие результаты, если они получили подробные инструкции о том, как организовать материал для запоминания, и если у них была возможность попрактиковаться (Roop, 1985).

Развитие мышления и снижение интеллектуальных функций

Современные зарубежные исследователи уделяют достаточно много внимания изучению особенностей мышления пожилых людей. Сегодня большинство исследователей не сомневаются, что, несмотря на превосходство памяти, молодые люди проигрывают своим старшим в некоторых областях мышления, особенно в таком аспекте, как мудрость. Что такое мудрость?

Мудрость — это система знаний человека, сосредоточенная на практической стороне жизни, которая позволяет ему выносить здравые суждения и давать полезные советы по жизненно важным вопросам.

Большинство исследователей сходятся во мнении, что мудрость — это когнитивная черта человека, основанная на кристаллизованном, культурно обусловленном интеллекте и, скорее всего, связанная с опытом и личностью человека.

На основании теоретических и экспериментальных исследований можно считать, что человеческая мудрость обладает рядом когнитивных свойств.

Во-первых, мудрость в основном относится к решению важных и сложных вопросов, обычно связанных со смыслом жизни и состоянием определенных людей.

Во-вторых, уровень знаний, суждений и советов, отраженных в мудрости, исключительно высок.

В-третьих, знания, связанные с мудростью, исключительно широки, глубоки и сбалансированы и могут быть применены в конкретных ситуациях.

В-четвертых, мудрость сочетает в себе ум и добродетель и используется как для личного благополучия, так и на благо человечества.

В-пятых, хотя достичь мудрости нелегко, большинство людей познают ее без труда.

Таким образом, поздняя взрослость имеет свои положительные стороны в плане развития и трансформации когнитивной сферы личности. Однако было бы неправильно утверждать, что когнитивная динамика (в которой формируются признаки мудрости) одинакова для всех людей, достигших этого возраста. К сожалению, на практике мы часто имеем дело с противоположным явлением — снижением когнитивной активности пожилого человека.

Снижение когнитивных способностей у людей, достигших позднего зрелого возраста, может иметь несколько причин, прямых или косвенных.

К прямым причинам снижения умственных способностей относятся такие заболевания мозга, как болезнь Альцгеймера и цереброваскулярные поражения.

К косвенным причинам относятся те, которые не связаны с работой мозга, но все же влияют на выполнение интеллектуальных функций. К ним относятся: общее ухудшение здоровья, низкий уровень образования, отсутствие мотивации к познавательной деятельности.

Существуют и другие косвенные, но вполне объективные факторы, вызывающие ослабление интеллектуальных функций. К ним относятся: физическое состояние пожилого человека (в ряде исследований было установлено, что пожилые люди, находящиеся в лучшей физической форме, показывают лучшие результаты при выполнении различных интеллектуальных тестов); недостаток питания, приводящий к анемии (которая негативно влияет на умственную деятельность); злоупотребление алкоголем, прием лекарств и т.д.

Характер

Характер (от греч. character — отличительная черта, особенность) сегодня считается неотъемлемой чертой выражения психологических характеристик личности. В пожилом возрасте характер претерпевает определенные изменения, которые, по мнению большинства исследователей, во многом предопределены самим человеком, его жизненным статусом, направленностью его личности и индивидуальными особенностями.

Говоря о генезисе личности человека, Х. Ингеньерос выделяет периоды ее формирования, совершенствования и регрессивного развития. В целом, регресс личности в процессе старения идет по тому же пути, что и прогресс, но в противоположном направлении. Личность дезорганизуется, поскольку теряет приобретенный опыт. Во-первых, теряются индивидуальные психические черты и характеристики. Затем следует потеря социальных характеристик, общих для всей группы, к которой принадлежит человек, уже исчезающих к концу жизни, и характеристик биологического вида.

Представленная точка зрения разделяется не всеми учеными. Итак, по мнению Н.Ф. Шахматова, в целом процесс формирования нового психосоциального статуса пожилого человека достаточно сложен и зависит от различных внутренних и внешних причин. Нормальные проявления старения — это те случаи, когда в старости не происходит никаких изменений характера, и старики остаются такими же, какими были до конца жизни. Основываясь на собственном исследовательском опыте, автор приходит к выводу, что в старости не происходит никаких изменений в личностных характеристиках, не утрачиваются ни моральные, ни социальные качества личности. Когда происходят изменения, они обусловлены развитием негативных возрастных органических процессов, связанных с функционированием центральной нервной системы. Акцентуация черт характера, а также негативные изменения личности, проявляющиеся только в пожилом возрасте, являются симптомами собственно старческого психоза. Все остальное, что составляет индивидуальность человека, его личную и социальную ценность и значимость, в старости не меняется.

Сегодня уже никто не сомневается, что весь ход жизни человека влияет на то, чем она будет наполнена в старости. Дефицит независимости и инициативы в более раннем периоде усложнит процесс адаптации в старости и усилит зависимость от поддержки, внимания и заботы окружающих людей. Те, кто часто нарушал нормы морали в ранние годы, обычно становятся агрессивными, замкнутыми и испытывают особую потребность в психологической защите в старости.

В пожилом возрасте взаимодействие и переплетение биологических и социальных факторов приводит к сложным количественным и структурным изменениям в личности. Однако временное увеличение возраста не очень заметно, и человек обычно почти не замечает происходящих в нем личностных изменений. У пожилых людей снижается Я-концепция, самооценка, усиливается и становится ярче недовольство собой, раздражительность, гнев, угрюмость, эмоциональная неустойчивость, перепады настроения. Особенно болезненными являются состояния своеобразного «возрастного эмоционального дискомфорта»; у многих людей можно наблюдать «застревание» эмоций, их вязкость и инертность.

Старение человека в значительной степени определяется безнадежностью, потерей того, ради чего стоит жить. Лейтмотив любого переживания старости отражен в термине «возраст утраты», который знаменует собой потерю физического, психического и социального благополучия. Старики становятся пессимистами, их способность к радости снижается, и над ними доминируют различные страхи: одиночества, беспомощности, обнищания, смерти. Неуверенность в себе и будущем делает пожилых людей более мелочными, скупыми, чрезмерно осторожными, педантичными, консервативными и т.д. Интерес к внешнему миру и новому снижается, им не все нравится, отсюда — сварливость и ворчливость. Но вместе с этим приходит повышенный интерес к переживаниям прошлого, их оценка, повышенное внимание к своему телу, различные неприятные ощущения, часто наблюдаемые в пожилом возрасте.

Интроверсия и ипохондрия сопровождаются усилением эгоистических и эгоцентрических черт личности. Сила воли пожилых людей снижается, контроль над своими реакциями ослабевает, поэтому становится трудно взаимодействовать с окружающими, а привычные модели поведения постепенно разрушаются.

Эмоциональная сфера

Поведение человека в процессе старения во многом определяется его текущим психическим состоянием, именно он наполняет его содержанием.

Основные факторы, влияющие на состояние эмоциональной сферы людей пожилого и старческого возраста, следующие:

Потеря родственников и близких друзей;
неудовлетворительное материальное положение;
уход детей из семьи или плохие отношения с ними;
Страх перед болезнью и немощностью;
чувство бесполезности, одиночества, отчужденности от внешнего мира.

Наиболее характерные изменения психической деятельности в процессе старения связаны именно с нарушениями в эмоциональной сфере. В общей популяции пожилых людей имеется значительная доля людей с явными признаками нарушений в эмоциональной сфере. В то же время доля таких людей становится выше в старших возрастных группах. Неконтролируемые аффективные реакции и сильное нервное возбуждение часто присутствуют в эмоциональном поведении пожилых людей. Однако сильные эмоции в этом возрасте, потеря контроля над своим развитием уже далеко не безопасны по своим последствиям для общего состояния здоровья. И.И. Мечников обратил внимание на то, что состояние сильного гнева может вызвать разрыв кровеносных сосудов, диабет, а в некоторых случаях даже развитие катаракты. Последние данные зарубежных исследований свидетельствуют о том, что люди, которые легко впадают в состояние сильного гнева, в три раза чаще становятся жертвами сердечных приступов и инфарктов.

Специальные исследования показывают, что в процессе нормального физиологического старения эмоциональная сфера человека существенно меняется. Итак, выяснилось, что у 50% опрошенных (практически здоровые люди, средний возраст — 72 года) ранее развивались необычные состояния грусти, депрессии, мрачных мыслей. У остальных были более выраженные эмоциональные черты, которые были характерны для них раньше: Беспокойство, раздражительность, гнев. Кроме того, с возрастом негативные реакции и эмоции высшего порядка становятся менее развитыми и приобретают затяжной характер.

Изменения в эмоциональной сфере являются следствием постепенного ослабления контролирующих и тормозных функций коры головного мозга. Определенные неадекватные эмоциональные реакции могут быть связаны с возрастными изменениями, развивающимися в самой центральной нервной системе, которая становится ведущим фактором старения организма. Эмоциональная окраска поведения, как у В.В. (1975), связана с деятельностью подкорковых центров, состояние которых регулируется импульсами из коры головного мозга. В процессе старения изменяются корково-подкорковые отношения и ослабевает тормозящее влияние коры головного мозга на активность подкорковых образований. Все это может привести к длительному и стойкому возбуждению подкорковых центров, что в свою очередь может проявляться в неустойчивом настроении, вспыльчивости, неадекватном поведении.

Эмоциональная нестабильность, невротическая усталость, неуверенность в себе и внутреннее напряжение усиливаются с возрастом. Наиболее резкие изменения в эмоциональной сфере происходят к 60 годам. Замечено, что люди, прожившие бурную, эмоционально насыщенную жизнь, в старости становятся более спокойными и уравновешенными и находят радость в близком семейном кругу.

Эмоциональное состояние человека может положительно или отрицательно влиять на функционирование организма, состояние его органов и систем, а также на психическую сферу через специфические внутренние механизмы. Такие отрицательные эмоции, как уныние, печаль, тоска, страх, ненависть, гнев, злость, оказывают угнетающее воздействие на психическое состояние, на функции ЦНС, на организм в целом. Например, долгожители с оптимистичным настроем, но те, кто может радоваться и наслаждаться жизнью в старости, все еще довольно редки. Наиболее типичными эмоциональными расстройствами в процессе старения являются: Недоверие, повышенная тревожность, недоверие, тревога, депрессия.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: