Психодинамическая теория личности - Сознательное, предсознательное, бессознательное

Оглавление:

Основателем психодинамической теории личности, которую также называют «классическим психоанализом», является австрийский ученый 3-й Фрейд. Согласно Фрейду, основным источником развития личности являются врожденные биологические факторы (драйвы), точнее, общая биологическая энергия — либидо (от лат. libido — желание, стремление). Эта энергия направлена, с одной стороны, на воспроизводство (половое влечение), а с другой — на разрушение (влечение к агрессии).

Теоретическое мышление Фрейда предполагает, что в жизни души не бывает перерывов или несоответствий. Каждая мысль, воспоминание, чувство и действие, которые происходят, имеют свою причину. Каждое психическое событие вызвано сознательным или бессознательным намерением и определяется предыдущими событиями. Поскольку некоторые психические события «кажутся» происходящими спонтанно, Фрейд начинает искать и описывать скрытые связи, которые соединяют одно сознательное событие с другим.

Наблюдая за своими пациентами. Фрейд столкнулся с бесконечной серией психологических конфликтов и компромиссов. Один инстинкт борется с другим, стили преодоления противоречат друг другу. Он попытался упорядочить этот хаос, предложив три основных структурных компонента души, которые рассматриваются в статье: ид, эго и суперэго. Взаимоотношения между этими тремя подсистемами. Но давайте сначала рассмотрим три важных аспекта в теории Фрейда — сознательное, предсознательное и бессознательное. А также психосексуальные стадии развития, то есть меняющиеся формы удовлетворения и физические области удовлетворения, когда младенец становится ребенком, ребенок становится подростком, подросток становится взрослым, происходят определенные изменения в том, каковы их желания и как они удовлетворяются. Рассмотрим, конечно, основные защитные механизмы и их природу.

Сознательное, предсознательное, бессознательное

Сознание — это лишь малая часть разума; оно включает в себя то, что мы осознаем в каждый данный момент. Хотя Фрейд также занимался механизмами сознания, его гораздо больше интересовали менее открытые и исследованные области, которые он назвал предсознательным и бессознательным.

Бессознательная фрейдистская предпосылка происхождения — взаимосвязь всех психических событий. Если кажется, что мысль или чувство не имеют связи с предыдущей мыслью или чувством, то связь находится в бессознательном. Если раскрыть эти бессознательные связи, то кажущаяся несогласованность будет устранена. «Бессознательным» мы называем бессознательный психический процесс, существование которого мы должны предполагать, выводить из его последствий — но о котором мы ничего не знаем. Бессознательное — это совокупность психических процессов (мыслей, образов, побуждений), которые трудно или невозможно сделать осознанными.

Царство бессознательного включает в себя инстинктивные элементы, которые никогда не были осознанными и в целом недоступны сознанию. Кроме того, есть материал, который отделен от сознания и «подавлен». Этот материал не забывается, но и не запоминается. Мысль или воспоминание влияет на сознание, но косвенно. Воспоминания, будучи реабсорбированными в сознании, не теряют своей эмоциональной силы даже спустя несколько десятилетий. Время не меняет их.

Сознание VOR формально является частью бессознательного, но такой частью, которая легко может стать сознательной. Доступные фрагменты памяти являются частью предсознания. Это может быть воспоминание обо всем, что вы делали вчера, об улицах, на которых вы жили в своей жизни, о ваших любимых лакомствах, о запахе горящих осенних листьев, о форме торта, который ваша мама испекла на ваш десятый день рождения, и о многих других переживаниях прошлого. Предсознательный ум подобен большому хранилищу воспоминаний, которые необходимы сознательному уму для выполнения своих функций.

Мотивация или инстинкты

Инстинкции — это те самые напряжения, которые направляют организм к определенным целям. Этот термин во фрейдистском понимании относится к людям, а не к животным. Инстинкты — это «конечная причина всей деятельности». Фрейд обычно называл физический аспект инстинктов потребностями; психологические аспекты инстинктов можно назвать желаниями. Инстинкты — это силы, побуждающие людей к действию.

Инстинкт состоит из четырех компонентов:

Источником, в котором возникает потребность, может быть часть тела или все тело.
Цель состоит в том, чтобы уменьшить потребность до такой степени, чтобы действие больше не было необходимым.
Импульс — это количество энергии, силы или напряжения, используемое для удовлетворения влечения; импульс определяется силой И срочностью потребности.
Объектом инстинкта являются предметы, действия или выражения, которые выполняют первоначальную цель.

Рассмотрим, как эти компоненты проявляются в человеке, испытывающем жажду. Организм обезвоживается и начинает нуждаться в жидкости. Источником является растущая потребность в жидкостях. Если она не удовлетворяется, то становится все более выраженной: ее интенсивность возрастает, то есть увеличивается энергетический импульс, используемый для удовлетворения жажды. Цель — снизить напряжение. Это касается не только жидкости, оды, но и всех действий, направленных на снятие напряжения (вставание, ходьба, выбор напитка, приготовление и употребление).

Он указывает на две противоположные силы — сексуальную (или эротическую, которая дает физическое удовлетворение) и агрессивную или разрушительную. Переплетение основных инстинктов приводит к большому разнообразию и сложности поведения. Инстинкты — это каналы, по которым может течь энергия.

Либидо и агрессивная энергия

Каждый из этих обобщенных инстинктов имеет свой независимый источник энергии.

Либидо (в переводе с латинского — желание) — это энергия, доступная жизненным инстинктам. Говоря фрейдистским языком, эта энергия поддается количественному измерению.

Еще одна характеристика либидо — его текучесть, легкость, с которой либидо может переходить из одной области внимания в другую. Фрейд описывает изменчивую природу эмоциональных реакций как поток энергии в область непосредственного интереса и из нее.

Энергия драйва агрессии или драйва смерти не была названа конкретно. Обычно считается, что оно обладает теми же свойствами, что и либидо, хотя Фрейд не объясняет этого.

Катексис — это процесс, посредством которого имеющаяся в душе либидинозная энергия присоединяется к мысленному представлению человека, идеи или вещи или помещается в него. Катетеризированное либидо перестает быть подвижным и больше не может перемещаться на новые объекты. Она застывает в той части души, которая ее притягивает и удерживает.

Если рассматривать запас либидо как определенную сумму денег, то катексис — это процесс размещения этих денег. Если часть средств инвестируется или катексируется во что-то — меньшая часть может быть размещена в другом месте.

Например, психоаналитические исследования меланхолии интерпретируют потерю интереса к обычным целям и чрезмерную озабоченность недавней утратой как отвлечение либидо от обычных отношений и его «гиперкатексис» в сфере утраченного. Психоаналитическая теория стремится понять, куда может быть неправильно направлено либидо. После того, как та же энергия была высвобождена или направлена в другое русло, ее можно использовать для текущих нужд. Желание освободить связанные энергии также встречается у Роджерса и Маслоу, а также в буддизме.

Психосексуальные стадии развития

Чередующиеся формы удовлетворения и физические области удовлетворения являются основными элементами описания стадий развития, сделанного Фрейдом. Термин Фрейда «фиксация» относится к тому, что происходит, когда человек не переходит нормально от одной стадии к другой, а становится слишком привязанным к определенной стадии. Человек, закрепившийся на определенной стадии, предпочитает удовлетворять свои потребности более простыми и «детскими» способами, чем теми «взрослыми», которые возникают при нормальном развитии.

После рождения потребности и удовлетворения сосредоточены в основном на губах, языке, а чуть позже — на зубах. Главная потребность младенца не является ни социальной, ни межличностной: это просто потребность в пище, чтобы снять напряжение голода и жажды. Во время кормления ребенка также успокаивают, укачивают, обнимают и гладят. Вначале ребенок ассоциирует удовольствие и снятие напряжения с процессом кормления.

Рот — это первая область тела, которую младенец может контролировать. Большая часть доступной энергии либидо направляется или концентрируется в этой области. По мере взросления все больше областей тела развиваются и становятся важными местами удовлетворения потребностей. Взрослые сохраняют многие привычки, связанные с полостью рта, и постоянный интерес к получению удовольствия от полости рта. Еда, сосание, жевание, курение, прикосновения, облизывание губ или чавканье являются физическим выражением этого интереса. Кусание ногтей, курение или переедание могут быть связаны с неполной фиксацией на оральных стадиях, неполной психологической зрелостью.

На поздней оральной стадии, после прорезывания зубов, происходит удовлетворение агрессивных инстинктов. Примером такого поведения является кусание груди, которое причиняет боль матери и приводит к отлучению от груди. У взрослых сарказм, сплетни и «набрасывание на еду» описываются как связанные с этой стадией развития.

По мере роста ребенка он осознает новые области напряжения и удовлетворения. В возрасте от 2 до 4 лет дети обычно учатся контролировать сфинктер и мочевой пузырь. Ребенок уделяет особое внимание мочеиспусканию и дефекации. «Туалетные проблемы» вызывают естественный интерес к познанию себя.

Усиление психологического контроля связано с осознанием того, что этот контроль может стать новым источником удовольствия. Кроме того, дети быстро усваивают, что больший контроль заслуживает внимания и похвалы со стороны родителей. Верно и обратное: родительская забота о «приучении к туалету» позволяет ребенку требовать внимания как за успехи, так и за «неудачи».

Характерные черты взрослого человека, связанные с частичной фиксацией на анальной стадии, — аккуратность, бережливость и упрямство. Фрейд отмечает, что эти черты часто встречаются вместе у одного и того же человека. Он говорит об «анальном характере», когда поведение тесно связано с переживаниями этой стадии детства.

Некоторые недоразумения, возникающие на анальной стадии, связаны с противоречием — для ребенка — между похвалой, с одной стороны, и ощущением, что поведение в туалете «грязное» и должно храниться в тайне, с другой. Ребенок изначально не понимает, что его выделения и моча не являются ценностью. Ни одна область современной жизни не полна таких запретов и табу, как «туалетное» воспитание и поведение, характерное для анальной стадии.

Не позднее 3 лет ребенок вступает в фаллическую стадию и концентрируется на генитальных областях тела. В это время ребенок либо замечает свой пенис, либо осознает, что у него его нет. Именно на этом этапе дети впервые осознают половые различия.

Фрейд пытается понять напряжение в переживаниях ребенка, когда он испытывает «сексуальное» возбуждение, то есть удовольствие от стимуляции генитальной области. Это возбуждение ассоциируется в сознании ребенка с близким физическим присутствием родителя. Ребенок борется с близостью, которая существует между самими родителями. Эта стадия характеризуется желанием ребенка лечь спать вместе с родителями и ревностью к тому вниманию, которое родители уделяют друг другу, а не ему.

Механизмы защиты

Основные проблемы души — это преодоление тревоги. Тревога вызывается ожидаемым или предсказуемым ростом напряжения или дискомфорта; она может развиться в любой ситуации (реальной или воображаемой), когда угроза для любой части тела или души слишком велика, чтобы ее игнорировать, управлять или обезвреживать.

Прототипичными ситуациями, вызывающими тревогу, являются:

Потеря желанного объекта — например, ребенок лишается родителя, близкого друга или любимого животного.

Потеря любви — например, потеря любви и неспособность вернуть любовь или одобрение от человека, который много для вас значит.

Потеря идентичности (самости) — например, потеря «лица», публичное осмеяние.

Потеря любви к себе — например, когда суперэго осуждает действия или черты характера, что приводит к чувству ненависти к себе.

Угроза таких или подобных событий вызывает тревогу.

Есть два способа снизить уровень тревожности.

Первое — это прямое решение ситуации. Мы решаем проблемы, преодолеваем препятствия, противостоим угрозам или убегаем от них, короче говоря, мы имеем дело с проблемой и пытаемся уменьшить ее влияние. Преодолевая трудности, мы уменьшаем возможность их возвращения и страх перед ними в будущем.

Во втором случае защита от страха заключается в искажении или отрицании самой ситуации. Эго защищает личность в целом от угрозы, искажая природу самой угрозы. Средства искажения называются защитными. «Когда эго вынуждено признать свою слабость, оно испытывает тревогу — реалистическую перед лицом внешнего мира, моральную по отношению к суперэго, невротическую по отношению к силе страстей ид».

Основные «патогенные» защитные механизмы, описанные здесь, — это репрессия (подавление), отрицание, рационализация, реактивное образование, изоляция, проекция и регрессия. Описанная сублимация — это успешная защита; она фактически разрешает и устраняет напряжение потребностей. Хотя любой из этих механизмов может возникнуть у здорового человека, их наличие обычно указывает на возможные невротические симптомы.

«Суть репрессии заключается в том, чтобы просто удалить что-то из сознания и держать это на расстоянии». (З. Фрейд). Репрессия устраняет потенциально тревожные события, идеи или восприятия из сознания, тем самым препятствуя их возможному разрешению. «Репрессия не осуществляется раз и навсегда; она требует постоянной затраты энергии для поддержания репрессии, и репрессированный постоянно ищет выход». Истерические симптомы часто обусловлены ранним подавлением. Некоторые психосоматические заболевания, такие как астма, артрит и язва, могут быть связаны с подавлением. Преувеличенная вялость, фобии, импотенция или фригидность также могут быть следствием подавленных чувств.

Дискриминация — это попытка не принимать за реальность событие, которое беспокоит эго. Взрослые склонны «мечтать» о том, чтобы некоторые события были не такими, как они есть, или чтобы они не происходили на самом деле. Это бегство в фантазии может принимать различные формы. Поразительная способность неправильно вспоминать события — это форма отрицания, которая часто встречается в психотерапевтической практике.

Рационализация — это поиск приемлемых причин или обоснований для неприемлемых мыслей или действий. Человек представляет объяснения, которые логически убедительны или этически приемлемы для отношения, действия, идеи или чувства, которые исходят из других источников мотивации. Мы используем рационализации, чтобы оправдать свое поведение, когда на самом деле наши действия ошибочны. Рационализация — это способ принять давление со стороны суперэго: Она описывает наши мотивы, делает наши действия морально приемлемыми.

Реактивные образования. Этот механизм заменяет поведение или чувство, противоположное реальному желанию. Основной характеристикой реактивного образования, по которой его можно распознать, является преувеличение, жесткость и экстравагантность. Отрицаемая потребность должна быть затушевана снова и снова. Домохозяйка, которая постоянно убирает и приводит в порядок дом, на самом деле может концентрировать свое сознание на том, чтобы быть в грязи и думать об этом.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: