Проблема личности в современной психологии

Оглавление:

Личность — одна из самых сложных категорий в психологии. Он используется в различных областях: психологии образования, социальной психологии, психологии старения и так далее. В каждом случае основное внимание уделяется одному аспекту личности (например, инфантильная личность, патологическая личность). Для общей психологии личность является центральной категорией. Требования к определению личности таковы:

определение не должно быть односторонним, а должно характеризовать личность как можно полнее,
структурная организация личности должна быть отражена,
целесообразно рассмотреть стабильное и изменчивое в личности,
отметить уникальность личности.

В 1937 году Олпорт проанализировал более 50 определений личности и дал собственное определение: личность — это динамическая организация тех психофизических систем в индивиде, которые определяют его поведение и мышление.

Рубинштейн: личность — это набор внутренних условий, через которые преломляются все внешние влияния. Или более развернуто: личность — это то, чего человек хочет (ориентация, ценности, установки, идеалы), то, что человек может делать (способности), то, чем человек является сам (то, что закреплено в его характере).

Проблеме личности посвящено большое количество исследований. Все они разделены на 3 группы:

1) Основа всех проблем — методологические и общетеоретические проблемы личности (общетеоретические проблемы, принципы, наиболее общие вопросы). К ним относятся:

Методологические проблемы:

Принцип единства сознания и деятельности,
принцип личности;
проблема связи между биологическим и социальным,
проблема реализации системного подхода,
проблема методов исследования личности,
проблема соотношения личности и других психологических категорий (субъект деятельности, человек).

Общетеоретические проблемы личности: проблема структуры личности, проблема типологии личности, проблема динамики личности, развития личности и т.д.

2) Интегральные теории автора о личности (надстроенные над фундаментом). В зарубежной психологии все теории личности развивались в трех основных направлениях: психоаналитическом, бихевиористском, гуманистическом. Наибольшее внимание в отечественной психологии уделяется разработке методологических проблем (школа Рубинштейна, Абульхановой-Славской, Брушлинского, школа Ананьева, школа Мясищева, школа Теплова, школа Мерлина.

3) Эмпирические исследования конкретных структурных компонентов личности и личностных феноменов (характер, уверенность в себе, мотивационно-потребностная сфера личности, агрессивность и т.д.).

Структура личности

Концепция «структур» применяется в понимании личности. Гиппократ предложил особенности темперамента — одну из первых структур личности.

Штормовые исследования начались в 19 и 20 веках с работ Фрейда и Олпорта. Платонов: структура — это взаимодействие реально существующего психического явления в целом и его подструктур и их всесторонних связей. Платонов, Ковалев, Мерлин (теория интегральной индивидуальности),

Ананьев. Ананьев использует более широкую категорию — личность (личность — частная категория, то же, что индивид, субъект деятельности).

Категория «человек» включает в себя весь спектр частных категорий — личность, индивидуальность, своеобразие, индивидуальность.

I. Человек как индивид.

Индивид — это человек как единое природное существо, представитель вида Homo sapiens. В этом случае подчеркивается биологическая сущность человека.

Характеристиками «индивидуума» являются:

основные характеристики

половой диморфизм
конституционные характеристики
нейродинамические характеристики мозга
функциональная асимметрия мозга

вторичные характеристики

Динамика психофизиологических функций
Структура органических потребностей человека.

Интеграция всех этих характеристик определяет особенности темперамента и человеческих качеств.

II. Человек как личность

Личность характеризует человека как социальное существо.

Изначальный — статус в обществе (экономический, политический, правовой, идеализированный и т.д.):

первичный класс личностных качеств, которые являются характеристиками

Система социальных функций — роли
Цели или ценностные ориентации.

второй класс характеристик

поведенческая мотивация
социальная структура поведения

Высшая интеграция — характер и склонности.

III. человек как субъект деятельности

Человек — это субъект действия, объединяющий в себе биологическое начало и социальное бытие. Его первыми характеристиками являются сознание и активность. Как субъект практической деятельности, человек характеризуется не только своими особенностями, но и техническими средствами труда. Как субъект теоретической деятельности, он характеризуется знаниями и умениями, связанными с деятельностью. Наивысшей интеграцией субъективных характеристик являются способности и талант.

Объединение этих трех уровней в единое целое формирует неотъемлемое свойство человека — индивидуальность — совокупность психических, физиологических и социальных характеристик конкретного человека с точки зрения его уникальности, неповторимости и уникальности.

Динамическая, функциональная структура личности по Платонову. К 4 основным подструктурам относятся:

1) направленность и отношение личности
2) опыт работы с подконструкциями
3) индивидуальные особенности психологических процессов
4) Биопсихологические характеристики личности + наложенные подструктуры: характер и способности.

В зарубежной психологии известны следующие структуры личности: Фрейд, Юнг, теория черт Олпорта, Раймонд Кеттелл, Айзенк, Гилфорд.

Теория черт Олпорта. Единицей измерения личности является черта. Он различает общие черты (те, которые являются общими для определенной выборки людей, нр, культуры) и индивидуальные черты (личные склонности).

Он делит личные склонности на 3 типа:

координирующий (все действия человека состояние, нр, трудоголизм),
центральные (строительные блоки индивидуальности, например, оптимизм),
вторичные (менее стабильные и менее обобщенные, например, предпочтение в еде).

Эти черты являются движущими элементами поведения. Черты личности объединяются в единую специфическую конструкцию — проприум.

Фрейд. Структура личности Фрейда состоит из трех подсистем: эго, суперэго и ид. Главное — это отношения между этими подсистемами. Характер этих отношений: Онтогонизм, синергия и независимые отношения. Основное отношение — онтогонизм. Иерархия обязательна.

Кеттелл. Номотетический подход. 3 источника знаний о личности:

L-данные (реальные факты из жизни).
Q-данные (данные самооценки из анкет).
Данные ОТ (данные объективных тестов)

Кэттелл подверг данные факторному анализу и выделил 16 первичных и 4 вторичных фактора.

Айзенк. Личность представлена в виде иерархически организованной структуры черт.

на высшем уровне 3 суперчерты:

Экстраверсия
Нейротизм — стабильность
Психотизм — сила отражения суперэго.

поверхностный уровень отражения основного типа

привычные реакции

реально наблюдаемое поведение.

Личность в психологии

В психологии личность обычно понимается как ядро, связывающее различные психические процессы индивида и придающее его поведению необходимую последовательность и стабильность. Возникает вопрос: что считать ядром личности, ее интегрирующим началом. По мнению К.А. Абульчановой, личность — это устойчивый психический склад человека; по мнению К.К. Платонова, личность — это человек как носитель сознания.

В психологии существует множество определений личности. Следует помнить, что ни одно из определений личности не может считаться исчерпывающим или хотя бы устанавливающим наиболее важные, существенные особенности такого сложного и многомерного образования, каким является личность в психологии. Различные аспекты понятия «личность» неизбежно будут выходить на первый план, в зависимости от решаемых исследовательских или прикладных задач и используемых средств.

«Личность в узком смысле — это духовный индивид, человек, живущий в широком контексте культуры и общечеловеческих ценностей, обладающий совестью и честью, убеждениями и идеалами, достоинством, чувством долга и ответственности» (С. Д. Смирнов, 2001, с. 78).

В. Н. Маркин определяет личность как способность человека жить по своему «Я», т.е. по своему жизненному выбору и ответственности за него. Чем более развита личность, тем более выраженным и четко сформированным является ее ядро — «Я».

В целом личность — это феномен общественного развития, конкретный живой человек, обладающий сознанием и самосознанием.

Высшими чертами личности человека являются: Сознание (социальное мышление); активность (практически действенное, функциональное качество личности); способность принимать жизненные решения и нести за них ответственность (механизм САМО — «Я сам»); чувство времени (восприятие и организация времени как «пространства и времени» своей жизни); стремление к смыслу (смысл жизни); ценностно-нравственный кодекс поведения (наконец — складка) личности.

Человек как личность является когнитивным, рациональным (судящим и интерпретирующим), свободным и избирательным существом. Личность всегда находится в экзистенциально-субъективной ситуации: существования и реализации.

Объектом исследования является личность как активист. В современной психологической науке существуют две точки зрения на содержание феномена и понятие «субъект» («субъектность»).

Первая точка зрения существенна: субъект — это форма социальной и жизненной зрелости личности (высшая форма развития). Человек рождается вне субъективности и становится субъектом. Важнейшей формой развития личности является способность быть субъектом. Деградируя, личность теряет способность быть субъектом (К.А. Абульчанова). Функционалистский взгляд на содержание субъективности: субъект — это атрибутивное свойство индивида. Человек сразу рождается как субъект, это врожденная форма его присутствия в мире — витальность и общительность.

Человек рождается как субъект-агент. Роль лидера берут на себя взрослые, в первую очередь родители. По мере развития индивида как личности («Я сам») формируется аукториальный субъект, субъект-актор. Личность развивается через ее активность-субъектность: способность делать жизненный выбор, действовать социально и нести за него ответственность.

Поле субъективности, если соотнести его с жизненным циклом, в основе своей представляет собой целостную совокупность деятельностей индивида. Статус отдельного субъекта в этой деятельности может быть неоднозначным. Помимо статуса «аукториального субъекта» существуют и другие статусы: «агент тактильный», «навязанная субъективность», «иллюзорная субъективность», «деструктивная субъективность». Человек может вести жизнь, которая вовсе не является «его собственной». В менеджменте (в управлении персоналом), таким образом, возникает проблема несовместимости личности с функцией — по сути, беспредметность. Настоящей задачей менеджмента является субъективизация персонала.

Следует также подчеркнуть, что между человеком как субъектом и его субъективностью существуют достаточно сложные и порой противоречивые (диалектические) отношения.

Психологическая работа личности теория отношений

Психологическая «работа личности» включает в себя:

Самоанализ, рефлексия, соотнесение смыслов, значений деятельности (стоящей за ней реальности) со смыслами и значениями личностного «Я»;

Психосинтез, «сшивающий» (связывающий) различные грани «Я-переживания» (активности личности) в единое полотно личной жизни (биографии, жизненного пути);

Психологическая защита личности от негативного, деструктивного содержания при трансляции какой-либо деятельности (обычно чуждой субъективности, навязанной извне)

Духовная работа: духовное самоопределение, разработка ценностно-смыслового кода, нравственного плана отношений личности с миром и людьми, осознание своего «Я» как космопланетарного субъекта, расшифровка «Я-образов», развитие «Я-концепции» и т.д.

В. Н. Маркин различает концепцию личности как субъекта деятельности и концепцию личности как высшего единства человека, его самотождественности.

Личность как субъект действия устанавливает связи и отношения в мире, а личность как «Я» (самоидентичность) связывает эти взаимодействия в личную иерархию. Личность одновременно имманентна деятельности и трансцендентна ей.

Следует отметить, что работа с «Я-переживанием» — это не вопрос сортировки или классификации впечатлений и воспоминаний. Это процесс самоопределения личности, внутренняя работа по самоотбору. Результатом указанной работы над личностью является не простое увеличение знаний о себе, а изменение, развитие, процесс реформирования личности.

Работа личности — это внутренняя духовная работа, в результате которой происходит реальное акмеологическое становление личности.

Своеобразный набор характеристик физической и психической организации конкретного человека отражается в понятии «индивидуальность». Личность и индивидуальность — это общие, но качественно определенные явления и понятия.

Индивидуальность — это уровень развития и неповторимость человека, «качество качества». Личность — это высший уровень развития человека, а индивидуальность — его самое глубокое измерение.

Индивидуальность — это особенность характера и психической структуры, отличающая одного человека от другого, отдельная личность как обладатель уникального набора психических характеристик.Индивидуальность означает нечто большее, чем просто положение индивида на шкале изменчивости определенных характеристик и их сочетаний. Индивидуальность выражает неповторимость человека.

Личность как субъект социальных отношений проявляется в трех репрезентациях, которые образуют единое целое.

интраиндивидуальное представление — это «идеальное представление» индивида в жизнедеятельности других людей, даже вне их текущего взаимодействия; в результате активных смысловых преобразований индивидом интеллектуальной и аффективной сфер потребностей других индивидов.
интраиндивидуальное представление — это совокупность интраиндивидуальных характеристик: психические черты, мотивы, направленность личности, структура характера, темперамент, способности.
межиндивидуальная репрезентация — вовлечение индивида в пространство межиндивидуальных отношений, где отношения и взаимодействия, возникающие в группе, могут быть интерпретированы как носители личностей ее участников.

Теория отношений — одна из самых авторитетных в отечественной психологии, ее создатель — В.Н. Мясищев. Реляционная система рассматривается как психологическое ядро личности, а личность — как субъект стабильной реляционной системы (с самим собой, с другими людьми и с миром в целом).

Общество должно обеспечивать воспроизводство своих членов, которые способны поддерживать свою стабильность и развитие. Каждый член общества выступает как самоактивный субъект, его деятельность определяется прежде всего его собственными потребностями и мотивами. Поэтому основным способом реального воспроизводства членов общества является формирование мотивов. Индивид становится личностью в той мере, в какой его система мотивов соответствует требованиям общества. Личностно значимые вещи могут быть социально неприемлемыми: таким образом, преступление — это такой же личный акт, как и эксплуатация.

Критерии зрелой личности

Критерии сформировавшейся (зрелой) личности следующие: 1) существование иерархии мотивов в определенном смысле — как способности преодолевать собственные непосредственные мотивы ради другой причины, т.е. способности к опосредованному поведению. Предполагается, что мотивы, преодолевающие непосредственные побуждения, социально значимы и имеют социальное происхождение и смысл (опосредованное поведение может основываться на спонтанной иерархии мотивов и даже на «спонтанной морали» — субъект может не осознавать, что именно заставляет его действовать определенным образом, но быть вполне моральным); 2) способность сознательно направлять свое поведение; это направление основано на сознательных мотивах — целях и принципах (в отличие от первого критерия, здесь предполагается сознательная согласованность мотивов — сознательное опосредование поведения, что подразумевает самосознание как особую инстанцию личности).

В дидактическом плане все черты, установки и действия личности можно условно сгруппировать в четыре тесно связанные подструктуры, каждая из которых представляет собой сложное образование, выполняющее определенную роль в жизни человека: 1) система регуляции; 2) система стимуляции; 3) система стабилизации; 4) система индикации.

В процессе социального развития регуляторные и стимульные системы находятся в постоянном взаимодействии, на основе которого формируются все более сложные психические характеристики, установки и действия, которыми руководствуется человек при решении жизненных задач.

Единство личности на протяжении всей жизни обеспечивается памятью — преемственностью целей, действий, установок, стремлений, убеждений, идеалов и т.д. Это происходит, когда прошлые события персонифицируются человеком и становятся частью его социальной памяти и идентичности.

Таким образом, в отечественной психологии личность характеризуется: 1) активность — стремление субъекта выйти за пределы собственных ограничений, расширить сферу деятельности, действовать вне требований ситуации и ролевых спецификаций; 2) направленность — устойчивая доминирующая система мотивов: Интересы, убеждения, идеалы, вкусы, в которых проявляются потребности человека; 3) глубинные структуры смысла (смысло-динамические системы, по Л. С. Выготскому), обусловливающие его сознание и поведение; они относительно устойчивы к вербальным воздействиям и преобразуются в совместной деятельности групп и коллективов; 4) степень осознания своих отношений к действительности: отношения, установки, диспозиции и др.

Развитая личность обладает развитым самосознанием, что не исключает бессознательной психической регуляции некоторых важных аспектов ее деятельности

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: