Потребности и интересы - Виды человеческих потребностей

Оглавление:

Чтобы развиваться, человек должен удовлетворять различные потребности, которые называются потребностями.

Потребность — это стремление человека к чему-то, что является необходимым условием его существования.

В своей деятельности человек создает объекты материальной и духовной культуры, преображает свои способности, сохраняет и улучшает природу, строит общество, создает то, чего не было бы без его деятельности в природе. Творческий характер деятельности человека проявляется в том, что благодаря этому он выходит за пределы своих естественных границ, то есть превосходит собственные генотипически обусловленные способности. Благодаря продуктивному, творческому характеру своей деятельности, человек создал знаковые системы, инструменты для воздействия на себя и на природу. Этими инструментами он строил современное общество, города, машины, производил с их помощью новые потребительские товары, материальную и духовную культуру, и в конце концов преображался.

Внутренняя структура деятельности включает в себя элементы всей деятельности, которые включают субъект деятельности с его потребностями, интересами и целями, объект (субъект) деятельности, средства деятельности и ее результат.

Внешняя структура деятельности — это совокупность ее видов, которые выделяются на разных основаниях.

Далее обратимся к особенностям внутренней и внешней структур деятельности, рассмотрение которых даст нам более полное и глубокое представление о деятельности.

Структуру деятельности можно разделить на цель, средства ее достижения и результаты.

Человеческая деятельность всегда целеустремленна, то есть это такая деятельность человека, направленная на достижение сознательно поставленной цели.

Внешняя структура человеческой деятельности. Если рассматривать структуру человеческой деятельности как организацию непосредственного процесса ее хода, то ее элементами будут определенные виды деятельности. Можно выделить множество видов деятельности: познавательная, организационная, образовательная, административная, общественно-политическая, игровая и др.

Классификации подлежат многочисленные конкретные виды человеческой деятельности, то есть они «классифицируются» по своим особенностям в классы, категории. Выявлены регулярные связи между этими классами, определено место того или иного класса среди других и т.д. Деятельность людей разворачивается в различных сферах общественной жизни, и ее направленность, содержание и средства бесконечно разнообразны.

Отметим, в первую очередь, разделение деятельности на практическую и интеллектуальную. Практическая деятельность направлена на преобразование реальных объектов природы и общества. Она включает в себя материально-производственную деятельность (преобразование природы) и социально-трансформирующую деятельность (преобразование общества).

Виды человеческих потребностей

1) Биологические (органические или материальные) потребности, такие как пища, одежда, жилье и т.д.

2) Социальные потребности (потребности в общении с другими людьми, общественная деятельность, социальное признание и т.д.).

3) Духовная (идеальная, познавательная) — потребность в знаниях, творческая активность, созидание красоты и т.д.

Существуют и другие классификации потребностей, например, классификация, разработанная американским психологом А. Маслоу.

Система различает семь основных уровней:

I. Физиологические потребности: Голод, жажда, сексуальное желание и т.д.

II. потребность в безопасности: чувство уверенности, избавление от страха и неудач.

III. потребность в принадлежности и любви.

IV. Необходимость уважения: достижение успеха, одобрение, признание.

V. Когнитивные потребности: знать, знать, исследовать.

VI. Эстетические потребности: Гармония, порядок, красота.

VII. (Высшее) Самореализация необходима: для реализации своих целей и способностей, для развития своей личности.

Потребности следующего уровня становятся актуальными, когда выполняются предыдущие.

Обоснованное ограничение потребностей должно быть продумано, во-первых, не все человеческие потребности могут быть полностью удовлетворены, а во-вторых, потребности не должны противоречить нравственным нормам общества.

Разумные потребности — это те потребности, которые способствуют развитию в человеке его истинно человеческих качеств: стремления к правде, красоте, знаниям, желания приносить добро людям и т.д.

Потребности лежат в основе возникновения интересов и талантов.

Интересы людей

Интерес (лат. интерес — быть заинтересованным) — это целенаправленное отношение человека к объекту своей потребности.

Интересы людей направлены не столько на предметы нужды, сколько на социальные условия, которые делают эти предметы более или менее доступными, особенно на материальные и духовные блага, обеспечивающие удовлетворение потребностей.

Интересы определяются позицией различных социальных групп и отдельных лиц в обществе. Они более или менее признаются людьми и являются основными стимулами для различных видов деятельности.

Существует несколько классификаций интересов:

Их носителем: отдельным человеком, группой, всем обществом.
По направлению: экономическому, социальному, политическому, духовному.

Потребности и интересы человеческих масс

В широком спектре человеческих потребностей также существует потребность в информации.

Необходимость в информации :

выражает в теме социальную потребность в информационной поддержке практически всей человеческой деятельности.

определяет включение человека в систему социальной информации, имеющейся в обществе.

Потребность в информации, как бы она ни была, пронизывает все другие человеческие потребности, служит им и в то же время имеет самостоятельный характер, выражающий творческую сущность человеческого сознания.

Информация обеспечивает процесс мышления, основной функцией которого является предвидение, ожидание, активное отношение к данным, поступающим извне.

Для любого социального субъекта (индивида, группы, общества в целом) существует необходимость в получении информации

Материальное производство

Деятельность можно определить как особый вид человеческой деятельности, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая собственную личность и условия собственного существования.

Материальное производство является основой всех других видов деятельности человека, что в некоторых случаях привело к появлению понятий, в которых этот вид деятельности был абсолютизирован, а все другие виды деятельности были буквально сведены к нему.

Духовная деятельность связана с производством духовных ценностей и преобразованием сознания людей. Она включает в себя познавательную, моральную, эстетическую, художественную и религиозную деятельность.

Духовная деятельность имеет свою специфику, которая заключается в том, что созданные в ней объекты потребления, хотя и имеют соответствующее материальное выражение, выступают лишь в качестве формы и носителя нематериальной семантической информации. Понятие общественного сознания выступает как принятая система классификации психической деятельности.

Практическая деятельность носит объектный характер, она всегда имеет дело с объектами, которые в процессе этой деятельности претерпевают различные трансформации, приобретая свойства, необходимые для удовлетворения потребностей людей. По своей структуре предметная деятельность представляет собой единство интеллектуальной, оценочно-эмоциональной и практической деятельности.

Интеллектуальная деятельность

Интеллектуальная деятельность — это приобретение и целенаправленное использование возможных знаний, любой информации, отражающей свойства объектов, с относительным абстрагированием от воздействия на них потребностей и интересов человека. Она начинается с познания, но не останавливается на этом, а преобразует полученные знания и заканчивается этапом практики, результатом которого является конечный продукт, способный удовлетворить ту или иную потребность людей.

Интеллектуальная деятельность неразрывно связана с эмоциональной активностью. Это обусловлено тем, что для достижения поставленных целей субъект не только проектирует и изучает объект своей деятельности, но и оценивает его с точки зрения потребностей и интересов людей в эмоциональной деятельности.

Другим важным видом человеческой деятельности является социальная активность. Это один из самых сложных видов деятельности, так как он приводит к созданию главного элемента социальной жизни — человека. Она реализуется в двух взаимосвязанных формах: общественное производство человека и его индивидуальное самопроизводство.

Организационная деятельность

Организационная деятельность — это система связей, существующих в обществе между элементами, обеспечивающими его функционирование и существование. Организационная деятельность предполагает, во-первых, установление и обеспечение связей между элементами общества не только между людьми, но и между людьми и объектами. Во-вторых, организационная деятельность реализуется как форма социального управления. Это более сложный вид деятельности, связанный не только с созданием и обеспечением связей, но и с их регулированием. Субъектами управленческой деятельности являются не только люди, но и созданные обществом институты управления: государство, политические партии, общественные организации.

Например, анализ возможных результатов (прогностическая деятельность) должен предшествовать осуществлению реформ (социально-педагогическая деятельность). Материально-производственная деятельность способствует познанию природы, развитию науки, то есть познавательной деятельности, а результаты познавательной деятельности (научных открытий) способствуют улучшению производственной деятельности.

Помимо вышеперечисленных видов деятельности, существуют трудовая деятельность, творческая деятельность, потребительская деятельность, досуг, образовательная деятельность, рекреационная деятельность (отдых, восстановление сил) и др. Как и в предыдущей классификации, разделение этих типов является условным.

В многообразии видов человеческой деятельности можно различить творческую и разрушительную деятельность. Результатами первого являются города и села, цветущие сады и возделываемые поля, ремесла и техника, книги и фильмы, исцеление больных и воспитание детей. Что касается разрушительной деятельности, то это, прежде всего, войны, и с развитием научно-технического прогресса их разрушительная сила возрастает во много раз. Остановимся на специфических особенностях деятельности:

Деятельность является целенаправленной, т.е. направлена на достижение сознательно поставленной цели. Бесполезная деятельность — это не деятельность.
Человеческая деятельность по своей природе является продуктивной, творческой, созидательной. Деятельность животных является потребительской по своей природе; следовательно, они не производят и не создают ничего нового по сравнению с тем, что дано природой.
Человеческая деятельность связана с объектами материальной и духовной культуры, которые человек использует либо как орудия труда, либо как объекты удовлетворения потребностей, либо как средства своего развития. Для животных как таковых человеческих инструментов и средств удовлетворения потребностей не существует.
Человеческая деятельность меняет самого человека, его способности, потребности и условия жизни. Животная деятельность практически ничего не меняет сама по себе или во внешних условиях жизни.
Человеческая деятельность в ее различных формах и способах реализации является продуктом истории. Активность животных является результатом их биологической эволюции.
Человеческая деятельность не дается человеку с рождения. Он «установлен» в культурном назначении и способах использования окружающих предметов. Эта деятельность должна формироваться и развиваться в области образования и подготовки кадров.

Взаимосвязь между потребностью и деятельностью

Рассматривая взаимосвязь между потребностью и деятельностью, необходимо отметить их неразрывность. С одной стороны, деятельность определяется человеческими потребностями и интересами, с другой стороны, она служит средством удовлетворения человеческих потребностей. Поэтому можно сказать, что основой структуры человеческой деятельности и определяющим элементом в природе человеческой деятельности являются потребности человека.

Потребность выражает объективную потребность любого живого существа в веществе, энергии и информации из окружающей среды как в определенных объектах его потребления и внутренних условиях для поддержания его существования и развития.

Удовлетворение потребности означает включение объекта или явления, обладающего определенными свойствами, в систему жизнедеятельности субъекта как необходимого элемента, устраняющего противоречие.

Деятельность людей по удовлетворению потребностей будет успешной в той мере, в какой она будет руководствоваться сознанием, адекватно отражающим подлинные потребности. И наоборот, она будет менее успешной или неудачной, если будет руководствоваться сознанием, которое искажено и неадекватно отражает потребности.

Потребности общества являются причиной человеческой деятельности, но в то же время они являются результатом этой деятельности. Противоречивая взаимосвязь между деятельностью и потребностями является источником развития как деятельности, так и потребностей. Удовлетворение потребности и сам акт удовлетворения потребности порождает новые потребности.

Таким образом, потребности и деятельность взаимосвязаны. Человеческие потребности удовлетворяются в процессе деятельности и являются ее причиной.

Регуляторами человеческой деятельности, помимо потребностей, являются ценности, которые неотделимы от потребностей.

Помимо потребностей и ценностей, определение человеческой деятельности осуществляется по мотивам и стимулам — таким факторам, которые представляют собой сложное и противоречивое единство объективной и субъективной сторон определения.

Интересы играют особую роль в формировании мотивов действия. Интересы людей ориентированы на их потребности. Интерес понимается как осознанная потребность в единстве с объектом и условиями его удовлетворения.

Ценности

Помимо потребностей, важнейшим мотивом деятельности является ценностная ориентация, определяющая избирательное отношение человека к определенным социальным объектам (материальным и духовным благам), предрасположенность к определенному образу жизни и деятельности.

Речь идет о ценностях, на которых сосредоточены люди и которые служат основой для мотивации деятельности. Например, в зависимости от оценки важности семейной жизни, ее полезности для себя, человек может быть предрасположен к созданию семьи, ее сохранению или, наоборот, не склонен к созданию и поддержанию семейных связей.

Убеждения играют важную роль в мотивах деятельности. Вера — это стабильное мировоззрение, идеалы и принципы, а также желание воплотить их в жизнь собственными действиями и поступками.

Однако бессознательное проявляется и в деятельности, то есть в психической жизни, которая происходит без участия сознания. В психологии бессознательное относится к состояниям, о которых человек не знает. На деятельность человека могут сильно влиять его стремления, которые являются психическими состояниями, выражающими бессознательные или недостаточно осознанные потребности. Одни призывают к действиям, направленным на сохранение и развитие жизни, в то время как другие проявляются в агрессивных, разрушительных действиях. Человек, испытывающий состояние притяжения, не знает, что его притягивает к объекту, каковы цели его действий. Многие ученые считают, что притяжение является первым этапом в формировании человеческих мотивов. Первоначально бессознательное притяжение уступает место сознательным мотивам.

Немецкий социолог М. Вебер разделил действия по их мотивам на целе-рациональные, ценностно-рациональные, аффективные и традиционные,

Целе-рациональное действие характеризуется рационально поставленной и продуманной целью, целе-рациональное действие — это человек, поведение которого ориентировано на цель, средства и возможные вторичные результаты его действий. В этом случае человек рационально рассматривает взаимосвязь средств с целями и побочными продуктами, условия достижения того, что он намеревается.

Ценностно-рациональное действие связано с сознательным определением ценностной ориентации и последовательным выравниванием с ней. Его цель не в том, чтобы достичь какого-то конца, а в том, чтобы человек следовал своим ценностям: Долг, достоинство, красота, религиозные убеждения, благочестие. Такие действия подчиняются принципам, предписаниям, требованиям. Она основана на вере в эстетическую, религиозную или иную ценность определенного поведения.

Аффективное действие обусловлено эмоциональным состоянием индивида. Слово «аффект» происходит от латыни и буквально означает «душевное возбуждение». Психологи понимают под этим относительно короткий, интенсивный и жестокий эмоциональный опыт — гнев, ужас, отчаяние и т.д. Это может быть реакцией на совершенно незнакомый стимул. Человек действует под влиянием аффекта, когда пытается поспешно удовлетворить свою потребность в мести, удовольствии, капитуляции и т.д.

Традиционные действия основаны на давней привычке. Часто это автоматическая реакция на привычное раздражение в сторону отношения, как только оно усвоено. Например, нехватка желаемого продукта приводит к тому, что многие люди хотят запастись этим продуктом при первой же возможности.

На странице рефераты по философии вы найдете много готовых тем для рефератов по предмету «Философия».

Здесь темы курсовых работ по философии

Читайте дополнительные лекции: