Педагогика — это изучение законов развития и воспитания человека, исследование закономерностей успешной передачи социального опыта от старших детей к младшим.
В самом широком смысле педагогика занимается всеми внешними воздействиями на природную и социальную среду.
В более узком смысле педагогика — это целенаправленная деятельность педагогов в системе образовательных учреждений.
Исходя из этого определения, объектом педагогического исследования является интегрированная система развития, воспитания, обучения, социализации и творческого саморазвития человека.
Метод исследования в педагогике — это метод решения научных и образовательных задач.
Объектом педагогики является человек. Объектом педагогики является воспитание как подлинно всесторонний образовательный процесс, организованный с определенной целью в специальных социальных институтах (семья, учебные заведения, культурно-просветительные учреждения).
Педагогика в данном контексте — это наука, изучающая природу, закономерности, тенденции и перспективы образовательного процесса (образования) как фактора и средства развития человека на протяжении всей жизни. На этой основе педагогика разрабатывает теории и приемы ее организации, формы и методы совершенствования деятельности педагогов (образовательной деятельности) и различных видов деятельности учащихся, а также стратегии и методы их взаимодействия.
Система педагогических знаний — взаимосвязанные теоретические знания о закономерностях и принципах воспитания и обучения, факты педагогической практики, знание педагогических теорий.
Теоретические функции педагогики:
- Обогащение и систематизация научных знаний.
- Обобщение опыта практики.
- Выявление закономерностей в педагогических явлениях.
- Практическая функция.
- Повышение качества образования.
- Создание новых педагогических технологий.
- Применять на практике результаты педагогических исследований.
- Прогнозирование.
- Научное предвидение в обществе связано с целеполаганием.
Цели и задачи педагогики:
- Научно обосновать развитие системы образования, содержание обучения и преподавания.
- Изучение природы, структуры и функционирования педагогических процессов
- Выявление закономерностей и формулирование принципов процесса обучения и развития людей.
- Разработка эффективных форм организации учебного процесса и методов их реализации.
- Разработка содержания и методов саморазвития и самообразования людей.
- Изучение особенностей и содержания деятельности преподавателей и методов развития их профессиональных навыков.
- Разработка методологических проблем педагогики, методов ее исследования, обобщение, распространение и внедрение опыта обучения и преподавания.
Готовые курсовые работы по педагогике
- Диалог как творческое взаимодействие учителя и учащихся
- Реализация личностно-ориентированного подхода в процессе обучения истории
- Реализация концепции диалога культур в воспитательном процессе
- Развитие познавательного интереса у учащихся в процессе преподавания истории в школе
- Самообразование школьников в процессе обучения
- Самообразование школьников во внеклассной работе по предмету история
- Организация информационно-образовательной среды на уроке (школе)
- Применение учебной дискуссии в образовательном процессе
- Проблемное обучение как средство активизации мыслительной деятельности учащихся
- Современные средства оценивания в обучении школьников
- Педагогическое общение в образовательном процессе
- Социализация детей (подростков) в неполной семье
- Профессиональное самоопределение школьника в образовательном процессе
- Реализация личностно-ориентированного подхода в процессе обучения истории
- Реализация концепции диалога культур в воспитательном процессе
- Активизация учебно-познавательной деятельности школьников на учебном занятии
- Самообразование школьников в процессе обучения
- Организация информационно-образовательной среды на уроке истории (в школе)
- Использование игровых технологий на учебном занятии
- Современные средства оценивания образовательной деятельности школьников
- Диагностическая деятельность педагога в рамках преподавания учебной дисциплины
- Формирование эстетической культуры учащихся в современной семье
- Деятельность классного руководителя по повышению психолого-педагогической культуры родителей учащихся
- Особенности формирования педагогической культуры родителей в условиях общеобразовательной организации (организации дополнительного образования)
- Формирование здорового образа жизни подростков в семье
- Формирование духовно-нравственной культуры учащихся в современной семье
- Народные традиции в семье как средство гармонизации межнациональных отношений
- Особенности использования информационных технологий в образовательном процессе по истории
- Использование технологии модульного обучения в образовательном процессе по истории
- Использование дистанционного обучения в образовательном процессе по истории: достоинства и проблемы
- Проектный метод как дидактическое средство развития творческой активности учащихся
- Воспитание национальной культуры учащихся (указать возраст: дошкольников, младших школьников, подростков, старшеклассников)
- Тенденции совершенствования современного урока
- Использование элективных курсов в современной системе общего образования (на примере учебных дисциплин: истории)
- Совершенствование организации самостоятельной работы учащихся
- Особенности педагогического взаимодействия с одаренными детьми в условиях образовательной организации (школы-интерната)
- Использование индивидуального образовательного маршрута в работе с одаренными детьми в условиях образовательной организации
- Использование традиций народной педагогики в деятельности классного руководителя (учителя)
- Влияние средств массовой информации на формирование личности современного школьника
- Влияние Интернет на формирование коммуникативных качеств современного подростка
- Формирование эстетической культуры подростков в преподавании истории
- Специфика инклюзивного обучения в образовательном процессе
- Межэтнический диалог как средство формирования толерантности у подростков/старшеклассников
- Использование технологии проектного обучения в процессе преподавания истории
- Метод М. Монтессори в развитии сенсорной культуры детей младшего дошкольного возраста
- Технологии сотрудничества с родителями как основа психолого-педагогического партнерства
- Педагогические средства организации нравственно-патриотического воспитания старших дошкольников
- Народная педагогика на Руси и ее значение для формирования отечественной педагогической науки
- Роль христианской благотворительности и милосердия в социальной реабилитации детей
- Генезис домашнего воспитания в России как историко-педагогическая проблема
- Нравственно – эстетическое развитие воспитанниц женских учебно- воспитательных заведений закрытого типа в России до начала 20 века
- М.В.Ломоносов и его вклад в развитие просвещения России
- Педагогические взгляды и просветительская деятельность декабристов
- Идея народности – основа педагогической системы К.Д.Ушинский
- А.С.Макаренко воспитании детей в семье
- Организация процесса воспитания в системе А.С.Макаренко
- Гуманистическая основа педагогической концепции В.А.Сухомлинского
- Становление и развитие негосударственного высшего образования в России 19- начала 20 вв.
- Экспериментальная педагогика Марии Монтессори
- Гуманистическое наследие русской педагогики второй половины 19 века
- Педагог и его роль в развитии и воспитании ребенка как историко-педагогическая проблема
- Человек, культура и образование на современном этапе
- Новые парадигмы образования
- Переход на Болонскую систему образования. Плюсы и минусы
- Системы образования за рубежом (любая страна на выбор)
- Европейская философия и классические педагогические системы нового времени
- Концептуальные идеи русского национального воспитания и педагогики (XVII-начало XX века)
- Национальный идеал в образовании России 19 века
- Основные тенденции развития образования в современном мире
- Инновационные педагогические технологии
- Педагогическая технология В.М. Монахова
- Вклад А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского в развитие российской педагогики
- Теория и технология развивающего обучения
- Принципы педагогики сотрудничества Ш.А. Амонашвили и их реализация в современной воспитательной практике
- Педагогический анализ авторских воспитательных концепций В.А. Караковского, И.П. Волкова, М.П. Щетинина, И.П. Иванова и др
- Технология проблемного обучения в школе
- Технология развивающего обучения (Л.В. Занков, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов, И.П. Иванов, И.П. Волков, Г.С. Альтшуллер)
- Личностно-ориентированное обучение в школе
- Проблема соотношения воспитания, обучения и развития
- Способности и мастерство преподавателя в педагогике
- А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинский о требованиях к личности учителя
- Причины, характер и пути преодоления конфликтов в профессионально-педагогической деятельности учителя
- Такт как основа педагогического общения учителя
- Элементы театральной педагогики в деятельности учителя
- Проблема манипуляции в педагогической деятельности
- Сущность и методы педагогического стимулирования
- Формирование учебной мотивации школьников
- Самообразование как фактор самосовершенствования, саморазвития и самоактуализации
- Развитие творческих способностей у детей
- Проблемы дисциплины обучающихся в современной школе и пути их решения
- Сравнительная характеристика педагогической деятельности в школе и в ВУЗе
- Учет возрастных и психофизиологических особенностей в обучении
- Формирование коммуникативной культуры школьников
- Проблемные ситуации как средство активизации познавательной деятельности школьников
- Нетрадиционные формы обучения как средство создания здоровьесберегающей среды в классе
- Формирование здорового образа жизни у школьников
- Методика подготовки и проведения коллективных творческих дел (воспитательных дел)
- Девиантное поведение несовершеннолетних подростков: гендерные аспекты
- Самостоятельная работа обучающихся на уроке как важнейший путь развития их познавательных способностей
- Диагностика обученности школьников. Проблемы школьной оценки
- Возможности использования поощрения и наказания в образовательном процессе
- Тестовый контроль знаний
- Педагогическая диагностика в системе работы классного руководителя
- Основные механизмы познания педагогом личности обучающегося
- Роль народных традиций в воспитании
- Проблемы семейного воспитания в истории педагогики
- Истоки народной педагогики
- Этнопедагогические аспекты воспитательной работы
- Воспитательная система сельской школы
- Влияние стратегии семейного воспитания на формирование личности
- Воспитание в семье как одно из условий формирования личности школьника
- Использование новых технологий воспитания в современных образовательных учреждениях
- Инновационные подходы в физическом воспитании школьников
- Становление педагогического мастерства учителя физической культуры
- Взаимодействие школы и семьи в физическом воспитании учащихся
- Профессии в области физической культуры и спорта: история, современность и перспективы