Стадии культурного развития ребенка

Оглавление:

Семья играет важную роль для каждого человека. Ребенок учится общаться непосредственно с рождения, видит примеры общения в семье, учится понимать, что хорошо, а что плохо, впитывает все, что характеризует его семью.

Семья является институтом человеческих отношений, обеспечивает личностный рост, развитие и укрепление физического, психологического, морального и социального потенциала.

В зародышевой клетке, которая называется семьей, происходит адаптация ребенка. Процесс адаптации прямо пропорционален внутренним отношениям и статусу родителей в семье.

Степень влияния и результат авторитета семьи на ребенка определяется его культурным уровнем и процессом воспитания.

Что касается процесса семейного воспитания, то наука далеко продвинулась в изучении этого вопроса. Изучается формирование родительской культуры и степень ее влияния на семейные отношения. Задаются вопросы о взаимодействии старшего поколения с младшим, акцентируется внимание на важности влияния семьи на особенности развития личности ребенка.

Прежде всего, родительская культура — одна из первых культур для полноценного образования детей, она важна не только в конкретной семье, но и для каждой семьи в целом, но в связи с ускоренным развитием научно-технического прогресса общество стало забывать о самобытных традициях семейных отношений, культуре внутри общества.

Следующей проблемой является низкий престиж материнства и отцовства, что ставит под угрозу ценностный вопрос о состоянии культуры семьи в обществе, для которого брак, семья, воспитание детей раньше были одними из приоритетных ценностей. Сейчас молодое поколение пытается избежать брака, но есть и другая крайность: в молодом возрасте молодые люди стараются выглядеть более зрелыми, создать семью, но из-за неопытности сталкиваются с проблемами в отношениях, что приводит к разводу, а зачастую и к психологической травме.

Другой пример — моральные изменения, скажем, эмансипация, что означает свободу от любой зависимости или опеки. Вы, наверное, заметили, что роли мужчин и женщин изменились. И в последние годы социологи заметили заметную тенденцию в женском полу, они начали свободные отношения с мужчинами. Женщины хотят полностью определять свое собственное время и распоряжаться им, иметь свой бизнес и обрести финансовую независимость.

Однако хочу отметить, что с 1990-х годов на фоне ярко выраженной проблемы утраты родительских прав и семейных ценностей формируются неформальные родительские ассоциации. Их имена говорят сами за себя: «центр родительской культуры», «семейный клуб родительского опыта» и др. В своем выступлении они используют новые, но теперь уже привычные фразы: «родительская осведомленность», «родительская ответственность», «родовая культура семьи» и др.

Они изучают феномен родительской культуры, для них это главная задача. Внутри эти программы совершенно разные, но главный фактор в том, что они решили сделать этот шаг, развитие родительской культуры в нашем обществе.

Концепция культуры семьи имеет широкий круг проблем, целью моей работы будет рассмотрение лишь некоторых из них в теоретической части курса, а именно изучение влияния и взаимоотношений между родителями и детьми, формирование культурных ценностей в семье.

Семья. Функции семьи

Семья — самое важное культурное учреждение. Как и любой другой институт культуры, он выполняет основную функцию по удовлетворению определенных социальных потребностей, а также по организации и контролю средств к существованию людей.

Основой семейных отношений является брак. Брак — это исторически обусловленная, санкционированная и регулируемая обществом форма взаимоотношений между женщиной и мужчиной, устанавливающая их права и обязанности друг перед другом и перед детьми. Соответственно, можно выделить три основные функции брака — репродуктивную (роды), экзистенциальную (деторождение) и первичную социализацию (воспитание детей). Если мы рассмотрим этот вопрос более подробно, то сможем выделить восемь основных функций в современной семье, каждая из которых связана с определенным аспектом. Однако она проявляется по-разному на разных культурных и исторических этапах и в разных культурах.

Репродуктивная функция семьи направлена на воспроизводство жизни, что подразумевает рождение детей и, следовательно, продолжение рода человеческого. Забота о физическом и психологическом благополучии ребенка.

Культурная функция направлена на формирование определенной культуры в семье, на формирование характеристик подрастающего поколения. Мы также можем отличить культуру демократии от авторитарной. Демократическая культура позволяет всем членам семьи, и особенно детям, чувствовать себя свободными и независимыми, в то время как авторитарные семьи жестко навязывают определенные культурные идеи и правила поведения.

Функция домашнего хозяйства сосредоточена на разделении полномочий по управлению домашним хозяйством для удовлетворения его биологических потребностей. Приготовление пищи, приобретение и содержание семейного имущества, покупка вещей и обуви, украшение семьи и поддержание в доме тепла и уюта, аккуратная организация жизни и быта семьи.

Производственная функция сосредоточена на финансовой поддержке семьи, покупке и возмещении недостающих товаров, продуктов и услуг. Чаще всего эта функция тесно переплетается с функцией домашнего хозяйства.

Экономическая функция представляет собой определенные ценности, которые дают право на создание и установление прочных экономических связей между членами конкретной семьи; она включает в себя финансовую поддержку несовершеннолетних и членов семьи инвалидов, а также финансовую поддержку членов семьи, испытывающих финансовые трудности. Задачей этой функции является поддержание финансовой основы семьи для комфортной жизни, а также сохранение семейного бюджета.

Социально-психологическая функция семьи сосредоточена на взаимной поддержке отдельных членов семьи в случае возникновения проблем и эмоциональной поддержки. Эта функция основана на любви, взаимопонимании, взаимном уважении и дружбе.

Достаточное значение придается коммуникативной функции семьи, которая тесно связана с эмоциональной и психологической функцией. Эти функции формируют психологическую атмосферу в семье, выполняют потребность в общении и дают ребенку почву для вступления во взрослую жизнь, учат нормам и правилам общения со сверстниками и старшим поколением.

Функция первичной социализации определяется тем, что семья выступает как основная социальная ячейка, которая оказывает большое влияние на развитие личности ребенка. В семье природно-биологические и социальные связи находятся в тесном контакте между родителями и детьми. Эти связи очень важны, поскольку они влияют на первичное формирование психики и адаптацию детей к обществу на самом раннем этапе их формирования.

Образовательная функция играет важную роль в процессе социализации ребенка в семье. Главное в воспитании ребенка — это чувство ответственности за него, что обязательно означает, что родители заботятся о ребенке и любят его, оказывают ему помощь и поддержку.

Наблюдение за отношением родителей к образованию и культурному развитию своих детей в дошкольном и школьном возрасте, как правило, положительно влияет на их последующее обучение и трудовую деятельность. Другой стороной медали является недостаточное внимание родителей к образованию детей в школьном и дошкольном возрасте, это негативно влияет на их заинтересованность в школе, а затем и на их инициативу.

Признаки культуры семьи

Рассматривая культуру и ее место в нашей жизни, люди связывают ее, прежде всего, с художественной литературой, изобразительным искусством, а также с образованием и культурой поведения.

Культура на начальном этапе — это, прежде всего, образ мышления и действия, присущий каждому человеку. Культура и особенно ее ядро — культурные ценности — создают взаимопонимание между людьми, они объединяют людей в единое целое, то есть в общество. Таким образом, культура является главной сущностью человеческой жизни, она присутствует почти везде и проявляется в различных формах.

Если мы посмотрим на различные сферы человеческой жизни, то сможем понять, что понятие культуры существует практически во всех областях и включает в себя различные компоненты. Культура, как правило, является сложным многокомпонентным явлением.

Слово «культура» известно со времен Цицерона. Культура (от латинского — «cultura») — забота, воспитание, образование, развитие, поклонение. Из этого можно сделать вывод, что мы рассматриваем культуру как искусственно созданную. Мы рассматриваем культуру со всеми ее компонентами не как часть природы, а как следствие в процессе работы людей, которые хотели совершенствоваться независимо от природы.

Эта концепция гласит, что все, что создается усилиями человека, все научные открытия, культурные сооружения, памятники, все создается искусственно, это человеческая культура, а не природа.

Мы понимаем, что культура неотделима от человека, они не могут существовать без него. Мы также изучаем культуру первобытного времени, ее источники, ее особенности и на этой основе создаем некоторые новые культурные ценности, без которых мы не можем видеть нашу повседневную жизнь.

Глядя конкретно на культуру семьи, она определяется историческими факторами, первобытным укладом жизни семьи. Они хотели совершенствовать и осваивать культуру для удовлетворения своих потребностей, потребностей общества и государства в целом. Важнейшую роль играет понимание людьми исторических текстов, знакомство с памятниками культуры, науки, религии и искусства. Таким образом, культура семьи определяется пятью основными атрибутами:

Первым атрибутом культуры семьи является атрибут историзма. В этом атрибуте можно выделить три типа семейств. Первое: традиционные и современные семьи. Второе: по месту жительства, по этнической принадлежности. И третье: по культурным эпохам.

Традиционные семьи — это семьи с определенным образом жизни, они либо патриархальны, либо матриархальны, либо ориентированы на детей. В советский период преобладал последний тип семьи, ориентированный на детей. Сегодня современные типы семьи привыкли к сотрудничеству и равенству в семье. По мнению социальных психологов, сотрудничество представляет собой идеальный тип отношений, который предполагает взаимопонимание и поддержку.

В зависимости от места жительства, культура семьи может быть представлена сельским, провинциальным и столичным типом.

Вторым по важности атрибутом культуры семьи является избирательность. Отношения в этом атрибуте можно разделить на либеральные и консервативные. Либеральные отношения характеризуются творческой направленностью, универсальностью труда и новаторскими знаниями. Для консервативных отношений — предрасположенность к традициям, классическим знаниям, ориентация на труд.

Третья важнейшая особенность — это способность семьи рационализировать различные сферы жизни. Эта способность проявляется там, где она с наибольшей вероятностью станет соотношением различных образов мира: Родители, дети, родственники. Виды семей в соответствии с этой особенностью приличный и нечестный.

Четвертая особенность — семейная семиотика. Культура не наследуется на генетическом уровне, она дает то, что не входит в генетику. Семейная семиотика весьма разнообразна, именно различные знаки, символы и значения составляют культуру семьи. С этой точки зрения семьи можно разделить на высокообразованные и необразованные, высокомобильные и немобильные.

Пятая характеристика культуры семьи — ценностные ориентиры. Существует три типа ценностей — физическая, духовная и материальная. Отличительной особенностью физических величин является их раскрытие с помощью семиотических признаков членов семьи. Духовные ценности вытекают из физических ценностей и направлены на создание человеческой среды в определенном наборе правил и подразделяются на — моральные, правовые, интеллектуальные, эстетические, религиозные. Идентифицированные ценности воплощены в священной и светской, образовательной и рефлексивной, коммуникативной и художественно-эстетической, правовой и морально-нравственной, технической и гуманитарной культуре. Исходя из этого, семью можно рассматривать и как духовную, и как менее духовную. Материальные ценности неотделимы от природных материалов, с целью создания искусственной среды обитания, для комфортной жизни человека. Примерами могут служить, в частности, культура жизни, дом, вещи, технологии. В концепции материальных ценностей в культуре семьи допускаются как материально богатые, так и материально бедные.

Семья, особенно на ранней стадии воспитания ребенка, является важнейшим фактором его адаптации. Образование в семье — основной фактор всего образа жизни, достаточность человеческой культуры, как духовной, так и образовательной. В целом, культура образования в семье может быть представлена обществом и социальной средой, а также развитием ее потенциала для формирования личности и реализации во всех аспектах ее деятельности. Образовательный потенциал семьи включает в себя:

Личный пример родителей, их социальный статус, их положение в жизни;
образ жизни родителей, традиции и семейные отношения;
духовное окружение;
рациональное использование времени.

Краткая характеристика восприятия культуры родителями

Существуют следующие представления о родительской культуре.

Важные ценности, определяемые как культура семьи. Брак, рождение и воспитание детей, понимание культуры родительства как личной самореализации, высокий статус материнства и отцовства, которые составляют центральную основу — семью.
Определить основные моменты в развитии родительской культуры, совпадающие с периодом формирования отношений между ребенком и родителем: перинатальный период, рождение, грудное вскармливание и период младенчества, развитие ребенка в процессе ухода и воспитания на дому.
Точки в культуре семьи, которые связывают родителей и детей. Так и есть: Оздоровление, материнский фольклор, домашнее воспитание и образование, семейные и народные традиции.

Эти три положения подчеркивают эмоциональное и духовное происхождение ребенка, которое связано с переживаниями родителей во время беременности, уходом и рождением новой жизни, а не только с медицинским сопровождением плода. С медицинской точки зрения, беременность — это своего рода болезнь, с которой человек приходит в больницу и которая заживает через определенное время. Никто не отрицает необходимость медицинского вмешательства, но специалисты медицинских центров, связанные с культурой родителей, стараются учитывать эмоциональное состояние женщины, которое, безусловно, влияет на малыша, и ориентироваться на специфическую культуру каждого народа, на его традиции и весь процесс беременности. На данном этапе родители говорят о перинатальной культуре.

Это первое знакомство и проекция в центрах для будущих мам, где будущие родители под чутким руководством и под чутким руководством изучают различные темы, представляющие интерес в различных областях беременности, а также культуру семьи.

Такие наставники могут включать в себя: акушеры-гинекологи, педагоги, психологи и другие. Еще лучше, если ваши так называемые наставники сами являются родителями, и еще лучше, если они являются многодетными родителями. Это будет не только примером, достойным уважения, но и признаком опыта и понимания ситуации, вы сможете дать совет из собственного жизненного опыта и помочь вам узнать начальную культуру материнства и отцовства, а также поместить все в общую клетку под названием «семья». И это неудивительно, ведь наши предки верили, что женщину, которая вот-вот станет матерью, должна сопровождать и вести за собой более старая и опытная женщина, которая научит ее всему, что умеет делать сама, тем самым познакомив ее с новым миром, с миром материнства. В настоящее время большинство женщин имеют мать в качестве наставницы, но когда она не может получить такую поддержку в силу определенных обстоятельств, она обращается в центры для нуждающихся молодых матерей, где она получает поддержку и уход, которых ей не хватало.

Самое главное в культуре воспитания — это совместная деятельность родителей и детей, начиная с первого года жизни. Родители показывают ребенку социальное пространство, в котором он живет. Контакт родителей с миром детей часто заставляет их смотреть на мир другими глазами. Целостность детей с родителями несет в себе тесную эмоциональную нить между ними и является основным фактором связи между ними и глубокого анализа развития всего ребенка.

Пути повышения образовательной культуры родителей

Образовательная культура родителей является важной частью всей человеческой культуры, которая отражает накопленный человечеством опыт воспитания детей в семье на протяжении всей его истории. Педагогическая культура родителей (в узком педагогическом смысле) означает такой уровень их образовательной ориентации, который отражает степень их зрелости как педагогов и проявляется в процессе семейного и общинного образования. С одной стороны, педагогическая культура отражает степень усвоения социальнопедагогического опыта, сложившегося в обществе, с другой — реализацию этого опыта в повседневной деятельности.

В структуре педагогической культуры родителей выделяются следующие компоненты:

Когнитивная составляющая — это определенный уровень психологических, педагогических знаний для базового образования в семье. Прежде всего, это знания о самом ребенке, его физиологическом и психологическом состоянии, далее — осознание ценностей семейной жизни и воспитания, умение найти выход из трудных ситуаций, осознание трудностей семейного воспитания и умение ликвидировать конфликтные ситуации, знание прав родителей и ребенка;
оперативный компонент — умение осваивать различные методы воспитания и взаимодействия с ребенком, умение организовывать свободное время, заботиться о роли ребенка в семье, умение воспитывать ребенка и уделять ему внимание
коммуникативная составляющая — умение создавать позитивную, благоприятную атмосферу в семье, где царят гармония и любовь; взаимопонимание детей, как с родителями, так и с родственниками, учиться принимать их мнения и понимать, что они являются личностями со своим собственным подходом к жизни, поэтому проявлять уважение к их действиям
рефлексивный компонент — способность анализировать собственные действия; выбирать и оценивать методы, применяемые к ребенку, вскрывать причины успехов и неудач и не позволять им остаться незамеченными; способность ставить себя на место ребенка и смотреть на ситуацию другими глазами
Эмоциональная составляющая — способность контролировать себя в сложных жизненных ситуациях, пытаться понять состояние ребенка в данный момент времени и в различных ситуациях, понять его проблемы и вовремя поддержать его и найти выход из ситуации, уметь сопереживать ребенку.

Уровень педагогической культуры родителей — это степень готовности родителей эффективно организовать образовательный процесс в семье, основанная на знаниях, навыках и умениях педагогического взаимодействия с ребенком, понимании особенностей его личностного развития и желании познакомить его с культурой и традициями семьи и общества. Уровень педагогической культуры родителей зависит от уровня их образования, общей культуры, индивидуальных особенностей, определяется уровнем их собственного воспитания, а также накопленным жизненным опытом. В настоящее время уровень формирования педагогической культуры большинства родителей является низким, что, конечно, негативно влияет на результат их образовательной деятельности и, следовательно, проявляется в низком уровне образования современных детей. Значительная часть родителей не знакома с особенностями развития и воспитания детей разного возраста, некомпетентна в вопросах семейного образования и плохо представляет себе его цели. Педагогическая неграмотность отцов и матерей, их непонимание сложности развития ребенка приводят к серьезным неудачам в семейном образовании. Таким образом, решение проблемы воспитания в современных условиях зависит от целенаправленной педагогической подготовки родителей. Подготовка родителей к обучению своих детей должна включать значительное повышение уровня их педагогической культуры. Такой уровень, который позволит им сделать семейное образование радостным и успешным процессом и в полной мере решить проблемы развития и воспитания своих детей в единстве с учебным заведением.

Чаще всего в процессе воспитания детей родители опираются на опыт близких им людей, собственный опыт и примеры воспитания детей, которые, как известно, имеют ограниченное применение, так как не учитывают индивидуальность ребенка. Важно отметить, что современный ребенок воспитывается не большой массой родственников огромной семьи, а только одним или двумя родителями, что само по себе существенно ограничивает возможности образовательного процесса. Кроме того, сегодняшние семьи совершенно разные. Каждая семья имеет свои экономические, образовательные проблемы, свои взгляды на систему семейного образования. В этом случае обычных форм фронтального воспитания родителей уже недостаточно.

В основе педагогической культуры родителей лежит:

Дискуссия — в ходе которой родители сами переживают определенные ситуации;
анализ педагогического опыта — обсуждение литературы по проблемам культуры семьи;
психологические тренинги — с акцентом на гармонию между детьми и родителями;
Индивидуальная консультация родителей — работа с конкретной семьей для решения конкретной ситуации и выхода из нее;
тематическое консультирование — обсуждение одной и той же проблемы между несколькими семьями;
Имитационные игры — игры, которые позволяют учащимся быстро принимать правильные воспитательные решения и вовремя исправлять свои ошибки;
Образование через Интернет — создание сайта, где родители могут найти интересующую их информацию, обменяться опытом и помочь другим родителям.

Отметим, что наиболее эффективным, когда речь идет о развитии педагогической культуры родителей, является две формы: коллективное обсуждение проблем нескольких семей и индивидуальная работа семей и педагогов по конкретным вопросам, изучение теоретических знаний и их рассмотрение на практических занятиях, обмен опытом между родителями по вопросам педагогического образования и культурных ценностей у детей.

Улучшение педагогической культуры родителей — это длительный процесс, успех которого зависит от реализации следующих принципов:

Гуманистическая ориентация в отношениях с семьей;
Обеспечение субъективной позиции всех участников педагогического процесса;
интеграция и разграничение целей, задач и действий лиц, вовлеченных в педагогический процесс, направленный на воспитание и развитие детей
управление взаимодействием между детьми и родителями
единство педагогического образования и самообразования родителей;
различные формы работы с родителями;
поощряя родителей к сотрудничеству;
принцип добровольности;
принцип конфиденциальности.

Мы приходим к выводу, что будущее и успех ребенка зависит от семьи, поэтому важно, чтобы родительская культура была на высоком уровне, а родители были наиболее компетентны во всех вопросах и имели базовую образовательную базу, которая поможет им в воспитании их потомства.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: