Экспериментальный метод исследования в психологии

Оглавление:

Экспериментальная психология — это знания, полученные в психологии путем применения экспериментального метода. Последнее не нужно рекомендовать после столетия плодотворного применения в физических, естественных и гуманитарных науках. Однако было бы трудно что-либо добавить к работе Клода Бернара. Однако экспериментальный метод в каждой науке имеет свои методики и правила, которые являются результатом трудностей, с которыми сталкивались и которые преодолевали исследователи прошлого. Наша цель — попытаться очертить конкретные проблемы экспериментального подхода в психологии.

Какова бы ни была конкретная цель экспериментального подхода, сам метод остается практически неизменным. Несмотря на то, что первый импульс экспериментатора заключается в том, чтобы подчиниться фактам, его это не устраивает. Идеал ученого состоит в том, чтобы воспроизводить факты, и это может быть достигнуто только при знании всех условий, которые их вызывают. Тогда ученый способен предсказывать. Однако для этого экспериментатор должен нарисовать картину отношений между всеми основными фактами, и чем сложнее объект, тем сложнее задача и тем больше времени требуется для ее решения.

Сложную паутину отношений необходимо распутать, а для этого нужно действовать поэтапно. Каждый этап характеризуется, по сути, установлением связи между двумя или более фактами. Иерархическая сеть этих отношений формирует тело науки.

Экспериментальный метод на самом деле является лишь одним из способов получения знаний. Главной его особенностью является стремление к созданию целостной системы отношений, поддающейся экспериментальной проверке. Этот метод познания существенно отличается от метода философии, который основан на очевидности предложений и требованиях рефлексивной мысли для достижения как можно более целостной системы познания. В философии мышление подчиняется законам рассуждения, в то время как в науке этот контроль осуществляется путем эмпирической проверки. Тем не менее, задача экспериментатора заключается не только в установлении фактов или даже корреляций. Научная деятельность — это столько же вопрос рассуждения, и, как показал Клод Бернар, мы должны говорить не столько о способе, сколько об экспериментальном рассуждении. Факт используется или используется главным образом для проверки гипотезы, сформулированной экспериментатором. «Факт сам по себе ничто; он имеет ценность только в силу идеи, с которой он связан, или в силу доказательств, которые он предоставляет». Но что такое факт в психологии? Сама история психологии в определенном смысле является историей ответов на этот вопрос. Мы начинаем здесь с того, что можно считать общепринятым, хотя формулировки могут несколько отличаться.ая за его действиями, то экспериментальный подход, который обязательно относится к действиям другого человека, является правомерным, и эти действия предполагают как выражение внутренних реакций, так и интерпретацию субъектом своих собственных действий.

Фазы экспериментальных исследований

Несмотря на то, что случайность или гениальность ученого опровергает наиболее рациональные методы, экспериментальный подход, как правило, включает в себя четыре фазы:

Наблюдение, позволяющее с уверенностью обнаруживать и признавать важные факты;
формулирование гипотез о возможных зависимостях между фактами;
эксперименты в истинном смысле этого слова, целью которых является проверка гипотез;
обработка и интерпретация результатов.

Мы рассмотрим эти этапы экспериментальных рассуждений в свою очередь, но сразу же дадим понять, что их значение сильно варьируется в зависимости от стадии развития науки. В молодых науках и новых проблемах важную роль играют наблюдения. В психологии, например, большинство исследований до сих пор являются лишь систематическими наблюдениями. В более продвинутых науках один эксперимент влечет за собой другой, который может обеспечить более точную проверку или обобщение результатов.

Наблюдение и эксперимент

Есть ли существенная разница между этими двумя фазами исследования? Следуя за Клодом Бернаром, мы говорим «нет», но указываем, что их отличает.

Еще в XIII веке Роджер Бэкон отличал пассивные, обычные наблюдения от активных, научных. В каждом наблюдении, как и в каждом эксперименте, ученый устанавливает факт. Последнее, в некотором смысле, всегда является ответом на вопрос. Мы находим только то, что ищем. Это, однако, повседневная правда, которую многие забывают. В консультационных комнатах и лабораториях шкафы переполнены записями наблюдений, которые не полезны ни для настоящего, ни для будущего, просто потому, что они были составлены без четкого вопроса. Исходя из этого, очевидно, что различие между наблюдением и экспериментом зависит от характера вопроса. По наблюдениям, вопрос, так сказать, остается открытым. Исследователь не знает ответа или имеет очень смутное представление о нем. Напротив, в эксперименте вопрос становится гипотезой, то есть предполагает наличие некоторой зависимости между фактами, и эксперимент направлен на ее проверку.

Но есть и так называемые «эксперименты для исследования», в которых экспериментатор не имеет ответа на свой вопрос и хочет наблюдать за действиями испытуемого в ответ на ситуации, созданные экспериментатором. Наблюдаемые различия между наблюдением и экспериментом в этом случае являются лишь различиями в степени между двумя процедурами. При наблюдении ситуации определяются менее строго, чем в эксперименте, но, как мы скоро увидим, с этой точки зрения существуют различные переходные стадии между естественным наблюдением и спровоцированным наблюдением.

Третье различие между наблюдением и экспериментом, которое также является серьезным, зависит не от контроля над ситуацией, а от точности, с которой могут быть зафиксированы действия испытуемого. Наблюдение часто связано с менее строгой процедурой, чем эксперимент, и наши методологические соображения в отношении наблюдения будут сосредоточены главным образом на том, как обеспечить точность наблюдения, не прибегая к стандартизированным экспериментальным ситуациям, в которых количество предсказуемых ответных мер ограничено.

Понятно, однако, что все, что мы говорим о наблюдении, относится и к эксперименту, особенно если он характеризуется определенной степенью сложности.

Концепция и особенность метода экспериментальных исследований в психологии

Метод экспериментального исследования в психологии — это способ проведения исследования, при котором экспериментатор активно вмешивается в деятельность и функционирование исследуемого объекта с целью создания ситуации и условий, при которых происходит идентификация психологического фактора.

В экспериментальном исследовании намеренно изменяются различные факторы, чтобы сделать их частью исследуемого объекта или процесса.

В ходе эксперимента ученым удается определить и изучить причинно-следственные связи того или иного ментального процесса, объекта, явления. В этом случае экспериментальная деятельность имеет важное научное значение, так как эксперимент может проводиться многократно. Одно и то же исследование можно проводить несколько раз, сохраняя исходные условия или изменяя их, чтобы выявить ошибки, недостатки, найти лучшее решение проблемы или решение психологической проблемы.

Характеристики экспериментальных методов исследования таковы:

Эти методы исследования основываются на организации особых условий исследуемого объекта и проведении его деятельности, которые оказывают решающее влияние на изучаемые психологические параметры объектов исследования;
В процессе прохождения эксперимента начальные условия пребывания объекта изменяются в разных направлениях.

Эксперимент позволяет исследователю занять активную позицию, наблюдать и, при необходимости, возобновить это наблюдение в любое время и в любом месте, подходящем для данной деятельности.

Экспериментальные исследования проводятся под тщательным контролем и в четко определенных организационных условиях.

Стоит отметить, что экспериментальное исследование достаточно дорогостоящее и его условия не всегда точно отражают реальность, фактическое функционирование исследуемого объекта или процесса.

И тем не менее, экспериментальные исследования обеспечивают научную основу для психологических исследований. Научная обоснованность психологических исследований подтверждается следующими факторами.

Аналитический подход в исследованиях с использованием различных переменных.
Сравнительный подход в исследованиях. Результаты эксперимента рассматриваются как результаты функции причинно-следственных параметров под контролем экспериментатора.
Проведение обзора выводов, сделанных в ходе исследования, как исследуемый показатель влияет на психику и ее процессы.
Проводить проверку реальности психологической гипотезы, ее принятия или отклонения.

Использование экспериментов в области психологии предполагает обязательное вмешательство экспериментатора в развитие личности. Это может быть и вредно, и полезно. В этой связи важно обратить внимание на правильную интерпретацию и анализ данных, полученных в ходе экспериментальных исследований.

Типы экспериментальных исследований в психологии

Все психологические исследования разделены на несколько групп:

Теоретические исследования.
Эмпирические исследования.
Прикладные исследования.

Теоретические исследования могут быть включены и включаются в любую научно-исследовательскую деятельность, так как они направлены на сбор информационных данных об объекте исследования и развитие его теоретической базы.

Эмпирические исследования основываются на сенсорном восприятии окружающей среды, реальном наблюдении исследуемых объектов и процессов, а также на создании экспериментальных условий, точно соответствующих исследуемым психическим процессам. В исследовании сочетаются различные техники и методы.

Прикладные психологические исследования направлены на решение определенной группы задач психологической направленности, решение проблем, возникающих в различных сферах личной жизни.

Любое психологическое исследование, независимо от его группового членства, состоит из разнообразных экспериментальных методов.

Их отличают следующие разновидности:

Естественный эксперимент — проведение исследований в реальных условиях деятельности субъекта. Такие эксперименты проводятся в различных сферах человеческой деятельности и позволяют понять и оценить психологические факторы совершения того или иного действия, оценить его динамику и структуру;
Лабораторный эксперимент — проведение исследований в нереальных условиях существования объекта и в искусственных условиях, максимально приближенных к ним. Затем результаты эксперимента применяются и оцениваются в реальном мире;
Формативный эксперимент — проведение исследований на основе сочетания методов обучения, воспитания, тренинга, психологического анализа. Методами проведения этого эксперимента являются различные тренинги, ролевые и симуляционные игры, построение ситуационных моделей. Этот метод имеет большое значение в психологии, так как позволяет не только получить некоторые данные, но и создать условия для личностного развития объектов экспериментальной деятельности.

Результаты любого психологического эксперимента требуют математического обоснования. Это создает благоприятные условия для адекватной интерпретации фактов. Кроме того, это позволяет определить показатели, действующие на объекте исследования, и его параметры, выявить закономерности развития того или иного процесса, ситуации, объекта, найти области ожидаемого эффекта экспериментальной деятельности.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: