Эмпирические методы исследования в психологии

Оглавление:

Экспериментальная психология — это область психологии, которая организует знания о проблемах исследования, общих для большинства психологических областей, и о том, как их решать. Экспериментальная психология — научная дисциплина методов психологического исследования.

Экспериментальная психология начала активно развиваться в 19 веке, в результате адаптации психологии к основным требованиям науки. Внедрение научного метода в психологию было изначальной целью экспериментальной психологии. Основателем экспериментальной психологии считается немецкий психолог и физиолог Вундт, который превратил доэкспериментальную психологию в экспериментальную психологию. Ранее эксперимент использовался в психологии, но У. Вундт дал теоретическое обоснование его использования. Он создал первую в мире научную школу психологии. Экспериментальная психология постепенно развивалась и с ее развитием расширяла сферу своих интересов. Сначала основным объектом экспериментальной психологии считались внутренние психические процессы нормального взрослого человека, которые анализируются специально организованным самонаблюдением (интроспекцией); затем проводятся опыты на животных (К. Ллойд-Морган, Э. Л. Торндик); изучаются психически больные люди и дети. Экспериментальная психология начинает изучать не только общие закономерности в ходе психических процессов, но и индивидуальные вариации чувствительности, времени реакции, памяти, ассоциаций и др. (Ф. Галтон, Д. Кеттель). Таким образом, в глубине экспериментальной психологии рождается новое течение, дифференциальная психология, предметом которой являются индивидуальные различия между людьми и их группами.

Экспериментальная психология стала научной дисциплиной, которая стремится обобщить знания о методах исследования для всех отраслей психологии (в этом случае эксперимент становится только одним из доступных методов). Речь идет не только о классификации методов исследования, но и об изучении их эффективности и развитии.

О методологии

О.Комте в середине 19 века предложил концепцию развития человеческих знаний. Он рассматривал три последовательные формы знаний: 1) религиозные — на основе традиций и индивидуальных убеждений; 2) философские — на основе интуиции автора той или иной идеи; 3) позитивные — научные знания, основанные на фиксации фактов в ходе направленного наблюдения. Старые формы человеческого знания (религиозные и философские) должны неизбежно затухать и стать предметом культурно-исторических исследований.

Различные формы знаний существуют и развиваются параллельно.

Термин «психология» может применяться к различным видам человеческой практики и знаний.

существует психология как система повседневных знаний людей о психике» («повседневная психология»). Ежедневные знания записываются на естественном языке в значениях слов, описывающих особенности человеческой психики, а также ее поведение, мотивы, способности и т. д. Эти знания содержатся в пословицах и поговорках.
Есть «философская психология». Большинство философов выдумывали понятия о психике, создавали собственные представления о личности, об особенностях ее развития, о связи между объективной и субъективной реальностью («теория рефлексии»), о детерминантах человеческого поведения и группах людей.
под термином «психология» понимается наука, возникшая в 19 веке, — наука о психике как некой самостоятельной реальности, которая имеет материальную основу, то есть является механизмом отражения и регулирования человеческого поведения, она может быть изучена объективными методами. Психология как наука, принявшая методологию естествознания, сформировалась в конце 19-го — начале 20-го века.

Немецкий философ В. Дильтей определил психологию как фундаментальную науку, из которой возникают все науки о разуме. Из этой науки вытекает фундаментальный метод «науки разума», метод понимания. Он считал, что природа эмпирических знаний в психологии отличается от естественных наук. Они противопоставляли метод понимания и метод объяснения. Человек понимает свой внутренний опыт через самоанализ. Опыт другого понимается путем помещения себя во внутренний мир другого и сопереживания с ним.

Психология относится к поведенческой науке, наблюдения и измерения и эксперименты называются методами поведенческих исследований в психологии. Поведение делится на вербальное (речь) и невербальное (объектное действие, невербальная коммуникация). Методы исследования — это методы, которые записывают вербальное и невербальное поведение.

Классификация методов психологического исследования

Существуют различные взгляды на классификацию методов психологических исследований.

С.Л. Рубенштейн в работе «Основы общей психологии» в качестве основных методов разработал наблюдения и эксперименты. Наблюдение делилось на «внутреннее» и «внешнее», эксперимент на лабораторный, естественный и психоэксперимент — плюс вспомогательный метод — физиологический эксперимент (метод условных рефлексов). Интервью и анкета являлись методами изучения продуктов деятельности.

Болгарский психолог Г.Д. Пириев назвал независимыми методами: Наблюдение (объективное — прямое и опосредованное, субъективное — прямое и опосредованное), экспериментальное (лабораторное, природное и психолого-педагогическое), моделирование, психологическая характеристика, вспомогательные методы (математические, графические, биохимические и др.), специфические методологические подходы (генетические, сравнительные и др.). Каждый из методов разделен на ряд других.

Б.Г. Ананьев разделил все методы: 1) организационный — продольный, сравнительный и комплексный; 2) эмпирический — методы наблюдения (наблюдения и самонаблюдения), экспериментальный (лабораторный, полевой, природный и т.д.). ), психодиагностический метод, анализ процессов и продуктов деятельности (праксиометрические методы), метод моделирования и биографический метод; 3) методы обработки данных — методы математического и статического анализа данных и качественного описания; 4) интерпретационные — генетические (фило- и онтогенетические) и структурные методы (классификация, типология и др.).

М.С. Роговин и Г.В. Залевский сократил количество основных психологических методов до шести: 1) герменевтическая — соответствует недифференцированному состоянию науки (субъект и объект не противопоставляются, психическая операция и метод науки идентичны); 2) биографическая — выделение интегрального объекта познания в психической науке; 3) наблюдение — дифференциация объекта и субъекта познания 4) самонаблюдение — превращение субъекта в объект на основе предыдущей дифференциации; 5) клиническое — на первый план выходит задача перехода от внешне наблюдаемых к внутренне наблюдаемым механизмам; 6) эксперимент как активный контраст субъекта познания с объектом, учитывающий роль субъекта в процессе познания.

Психологические методы

Эмпирические методы — это практические методы научных исследований, в рамках которых отдельно выделяются методы наблюдения — наблюдение, самонаблюдение, эксперимент.

Психология, как и любая другая наука, имеет собственные методы исследования, которые являются основными путями и методами научного познания психологических явлений и их закономерностей.

Методы психологии разделены на 4 группы:

Организационные методы, включающие сравнительные, продольные, сложные;
Эмпирические методы, включающие наблюдение и самонаблюдение, экспериментальный метод, психодиагностические методы — тесты, анкеты, опросы, интервью, социометрия, анализ продуктов деятельности, биографические методы;
Методы обработки данных, включающие количественные и качественные методы;
Коррекционные методы — четвертая группа психологических методов — это групповая тренировка, аутотренинг, обучение, методы психотерапевтического воздействия.

Среди всех методов психологии эмпирические методы традиционно считаются фундаментальными.

Одним словом, методы психологии — это способы изучения реальных фактов окружающей действительности. и каждый метод характеризуется соответствующим типом приемов, отвечающих целям и задачам исследования.

Начиная с любого одного метода, можно создать несколько методов. Классификации методов интерпретируются по-разному, дополняются новой информацией, меняются и развиваются в условиях новых школ психологии.

В зависимости от того, кто и с какой целью использует методы психологии, необходимо различать методы научного исследования в строгом смысле и методы, которые непосредственно применяются на практике.

Методы психологии могут быть как общими, так и специфическими, но во всех случаях они имплицитно или явно отражают общие философские позиции, с которых проводится исследование.

Целью методов психологии является фиксация фактов, их объяснение и раскрытие их сущности, что вполне естественно, так как формы явлений и объектов и их содержание не совпадают.

Это требование не всегда реализуемо с помощью одного метода, поэтому при изучении психологических явлений используются различные дополняющие друг друга методы.

Любое исследование требует наличия исследовательской программы, научная обоснованность которой определит эффективность этого исследования и значимость теоретических и практических результатов.

Программа представляет собой теоретическую и методологическую основу процедур психологических исследований, таких как сбор, обработка и анализ данных.

Благодаря программе устанавливается определенная последовательность этапов исследования — постановка задачи, определение объекта исследования, теоретический анализ объекта, цели и задачи исследования, интерпретация и операционализация руководящих понятий, формулирование рабочей гипотезы, подготовка плана исследования, подготовка плана выборки, описание методов обработки и сбора данных, анализа и интерпретации.

Программу можно разделить на методологический и процедурный разделы.

Методы наблюдения

Одним из эмпирических методов является метод наблюдения. Этот метод требует тщательной подготовки и профессионализма исследователя, так как наблюдение осуществляется по психическим проявлениям человека.

Этот старейший метод познания психологии возникает в двух формах — первая как самонаблюдение или самоанализ и вторая как внешнее или объективное наблюдение.

Процедура наблюдения обычно состоит из определенных процессов:

Установление целей и задач наблюдения;
Выбор объекта, предмета и ситуации;
Выбор метода наблюдения, который будет фиксировать нужную информацию;
Выбор метода регистрации наблюдаемых явлений;
Обработка полученной информации и ее интерпретация.

Наблюдение становится методом научного познания в том смысле, что оно не ограничивается фиксацией фактов, а формулирует гипотезы для проверки на соответствие новым наблюдениям.

Типы наблюдения могут быть разными — краткосрочное наблюдение (моментальный снимок), долгосрочное наблюдение, которое может продолжаться несколько лет (продольное наблюдение).

Это может происходить как в лаборатории, в искусственных условиях, так и в природе, в знакомых человеку условиях.

Имеются включенные и не включенные наблюдения. При включенном наблюдении и наблюдатель, и наблюдаемый участвуют в деятельности, но наблюдаемый не знает, что наблюдение происходит.

При неактивном наблюдении происходит разворот ролей, когда одни становятся наблюдателями и знают о деятельности, в то время как другие — наблюдателями.

Метод наблюдения может быть структурированным, когда структура наблюдаемых фактов строго структурирована, и неструктурированным, в этом случае наблюдение происходит по всему комплексу фактов.

Твердое и селективное наблюдение. При полном наблюдении регистрируются все поведенческие реакции, в то время как при селективном наблюдении объем наблюдения ограничен.

Наблюдение также может быть прямым или косвенным. Прямое наблюдение проводится человеком, который делает выводы из полученных результатов.

Косвенное наблюдение проводится другим лицом.

Каждый метод имеет свои преимущества и недостатки. Еще одним недостатком метода наблюдения является следующее:

На результаты наблюдения довольно сильно влияют взгляды, интересы, черты личности, психологическое состояние наблюдателя;
Ориентация наблюдателя на подтверждение своей гипотезы приводит к большим искажениям в восприятии событий;
Сложность в интерпретации полученных данных;
Наблюдение отнимает много времени.

Что касается самонаблюдения (интроспекции), то это первый метод психологии, позволяющий изучать душу и психику человека.

Введение — это внутреннее наблюдение человека за его собственными психическими проявлениями. В психологии профессиональный самоанализ не только полезен, но даже необходим, и для того, чтобы человек мог представлять себя сам, этому необходимо учиться.

Экспериментальный метод

Появление эксперимента связано с истоками психологии, сегодня это ее основной метод.

Основная задача психологического эксперимента — сделать основные черты внутреннего психического процесса доступными для объективного внешнего наблюдения.

Эксперимент предполагает активное вмешательство исследователя в деятельность субъекта с целью создания условий, при которых раскрывается психологический факт.

В эксперименте меняется психика человека.

Эксперимент проводится для изучения причинно-следственных связей. Эта исследовательская деятельность подразумевает, что экспериментатор не только вызывает исследуемое явление, но и активно воздействует на него, изменяя условия его протекания.

Этот метод позволяет воспроизводить результаты и многократно устанавливать количественные модели.

Экспериментирование в классическом смысле не может быть применено ко всем явлениям; например, работа психотерапевта или психолога не может быть описана как строго экспериментальная.

Однако эксперимент имеет значительные преимущества — он может включать в себя любое явление, условие или процесс, представляющий интерес для экспериментатора, например, создание условий, которые заставляют человека проявлять волю.

Исследователь может систематически изменять — увеличивать, уменьшать или полностью исключать — необходимые условия, которые могут влиять на исследуемый психический феномен.

Кроме того, эксперимент позволяет управлять факторами, правильно определять степень влияния каждого из них на изучаемое явление, а также выявлять объективные зависимости и закономерности.

Наконец, материалы, полученные в ходе эксперимента, позволяют количественно оценить, смоделировать и математически описать исследуемое явление.

Существует несколько видов экспериментов — синтетические и аналитические, природные и формирующие, наблюдательные и моделирующие, психолого-педагогические, полевые, лабораторные и учебные.

Из всех этих видов наиболее важным является природный эксперимент, предложенный психологом А. Лазурским.

На странице курсовые работы по психологии вы найдете много готовых тем для курсовых по предмету «Психология».

Здесь темы рефератов по психологии

Читайте дополнительные лекции: