Сочинение на тему: Уроки французского Распутин

У вас нет времени на сочинение или вам не удаётся написать сочинение? Напишите мне в whatsapp — согласуем сроки и я вам помогу!

В статье «Как научиться правильно писать сочинения», я написала о правилах и советах написания лучших сочинений, прочитайте пожалуйста.

Собрала для вас похожие темы сочинений, посмотрите, почитайте:

Сочинение на тему: Уроки французского Распутин

История «Уроки Франции» описывает трудные послевоенные годы. Советский писатель Валентин Григорьевич Распутин, предпочитающий показывать в своих произведениях о деревенской жизни, поднимает различные проблемы милосердия и морального выбора.

Сюжетная линия сюжета снимается в 1948 году, когда жизнь людей была трудной, потому что страна еще не смогла оправиться от жестокой войны. Голод и разрушения были повсюду.

Главный герой работы — одиннадцатилетний мальчик. Он всю жизнь провел в деревне, но ему приходится ездить в город, чтобы пойти в школу, потому что в его деревне всего четыре класса.

После того, как он переехал в город, мальчик остался совсем один. Его матери пришлось вернуться в деревню, откуда она давала детям еду. Но их не хватало, и мальчик умирал с голоду, потому что в городе труднее было достать еду. Это было очень тяжело для него, и он был измучен.

Мальчик хорошо учился, потому что очень старался не бросить мать, которая так тяжело давала ему образование. И чтобы прокормить себя, он придумал способ заработать деньги. С другими парнями на улице он начал играть на деньги. Но чтобы не проиграть слишком много, он вышел из игры с малейшим риском, за что остальные избили его сильно.

Лидия Михайловна, учительница французского, заметила избиения. После того, как она узнала причину синяков, она начала давать мальчику дополнительные уроки. За это время они много говорили, и учитель узнал о проблемах мальчика. Она пыталась помочь ему: накормить или дать еду. Но он был очень горд и не принимал никакой помощи. Затем она придумала трюк, предложив поиграть с ней в азартную игру, чтобы еда была подарена мальчику заслуженно.

Именно в этой ситуации автор хотел привлечь внимание читателей как к главной нравственной проблеме. Может ли учитель, даже по уважительным причинам, пренебречь уроками этики и права, чтобы помочь голодному ребенку? Особенно в этой работе, нарушения закона не должны наказываться, так как эти действия были совершены учителем по соображениям совести, чтобы спасти мальчика от голода до смерти.

Несмотря на то, что Лидия Михайловна действовала правильно, она была наказана за это. Неожиданно пришедший к ней директор школы не оценил праведность действий учителя и уволил ее. Отсюда и вторая проблема, показывающая важность милосердия. Учительница пожертвовала всем ради нуждающегося ребенка и, несмотря на наказание, никогда не держала на него зла. Даже когда она уехала из города, она не забыла голодного мальчика и послала ему посылку.