Реферат на тему: Человек индивид личность взаимосвязь понятий

Оглавление:

У вас нет времени на реферат или вам не удаётся написать реферат? Напишите мне в whatsapp — согласуем сроки и я вам помогу!

В статье «Как научиться правильно писать реферат», я написала о правилах и советах написания лучших рефератов, прочитайте пожалуйста.

Собрала для вас похожие темы рефератов, посмотрите, почитайте:

Реферат на тему: Человек индивид личность взаимосвязь понятий

Введение

Человек является биологическим существом, принадлежащим к классу млекопитающих рода Homo sapiens и наделенным сознанием, т.е. способностью распознавать сущность как внешнего мира, так и собственной природы, а также действовать и вести себя соответственно рационально. Человек является носителем сознания, которое само по себе является социальным продуктом. Вершиной развития человеческого сознания является его самосознание.

Человек — это конкретный человек со всеми характеристиками, которые ему естественным образом даны (пол, возраст, рост, вес, нервная система и т.д.). Это проявляется в характеристиках, которые меняются в процессе индивидуального развития. Человек является наименьшим устройством в системе Homo sapiens.

Человек — это сознательная личность, занимающая определенное положение в обществе и играющая определенную общественную роль. Позиция личности проявляется через систему ее социальных отношений. Человек постоянно играет роль. Роль — это социальная функция личности. Каждый человек формируется только как личность в обществе и проявляется в общении с другими людьми. Нет никакой личности вне общества. Она характеризуется пятью потенциалами: познавательным, ценностным, творческим, коммуникативным и художественным.

Индивидуальность — это личность по своей уникальности, которая выделяет человека среди других людей из-за оригинальности и неповторимости личности. Индивидуальность описывается индивидуальной жизненной историей, опытом, общей суммой личных характеристик, важностью продуктов деятельности. Индивидуальность — это форма существования личности. Мотивация, темперамент, способности и характер — важнейшие параметры индивидуальности.

Предмет является активным и знающим человеком. Она характеризуется рядом видов деятельности и их производительностью. Деятельность субъекта — это способность человека осуществлять социально значимые изменения в мире на основе присвоения материальной и духовной культуры, которая проявляется в творчестве, волевых действиях и общении.

Выше были даны научные определения терминов: «человек, индивидуум, личность, индивидуальность и субъект». Эти термины могут быть отнесены к категории вечных. Каждое новое поколение людей, каждый человек заново открывает их, формулирует для себя, пытается дать свой ответ. Эти термины близки друг другу, но они не совпадают; их нельзя идентифицировать. В своей работе я постарался рассмотреть каждую концепцию индивидуально и более детально.

Давайте взглянем на это определение. По сути, строение тела новорожденного младенца имеет возможность быть прямолинейным, строение мозга — потенциально развитым интеллектом, строение рук — перспективой использования орудий труда и т.д., и все эти характеристики отличают младенца от животного младенца и утверждают его принадлежность к человеческому роду. Как было сказано выше, человек является биологическим живым существом, и как все живые существа, он имеет организм, тело, взаимодействует с внешним миром, подчиняется биологическим и физиологическим законам.

Человек — это многогранное, многомерное, сложно организованное существо. Он обладает сознанием, языком, умением работать, умением создавать ценности и т.д. Это имущество не унаследовано человеком по наследству, а формируется им в течение жизни в процессе преодоления культуры, созданной предыдущими поколениями. Человеческое развитие невозможно без активной передачи человеческой культуры новым поколениям. Без общества, без усвоения социально-исторического опыта человечества невозможно стать человеком и приобрести особые человеческие качества, даже если человек обладает биологическим богатством. Есть данные, свидетельствующие о том, что когда дети развиваются вне общества с раннего детства, они остаются на уровне развития животных, при этом язык, сознание, мышление у них не формируются, нет вертикального прохода. Никакой личный опыт человека сам по себе не может привести к системе идей. Участвуя в работе и в различных формах общественной деятельности, люди развивают в себе те специфические человеческие способности, которые уже были обучены в человечестве. Но, с другой стороны, без биологической полноты, присущей человеку как биологическому виду, даже под влиянием общества, образования, воспитания невозможно достичь самых высоких человеческих качеств.

Человек является носителем сознания, что означает, что он является сознательным, потому что сознание является результатом вовлечения сознания в события. Сознание как форма жизни — это, в свою очередь, способность, способность и привычка сопровождать сознанием свои действительные состояния, свои действия, свою деятельность, ход своей жизни.

И, наконец, самопознание. Самопознание — это изучение собственных психических и физических качеств человека, который понимает себя. Она начинается в детстве и продолжается всю жизнь. Она постепенно формируется, так как отражает как внешний мир, так и самопознание.

Из этого можно сделать вывод, что рожденный ребенок является человеком, так как показывает все внешние признаки Homo sapiens. Он маленький, беззащитный, но имеет большой потенциал для развития. Это присуще стремлению природы к совершенствованию и самопознанию, которое развивается с возрастом.

Индивидуально

Человек — это конкретный человек со всеми характеристиками, которые ему естественным образом даны (пол, возраст, рост, вес, нервная система и т.д.). Это проявляется в характеристиках, которые меняются в процессе индивидуального развития. Человек является наименьшим устройством в системе Homo sapiens.

Хорошо, давайте выясним, что означает термин «человек». В понятии индивида имеется ссылка на сходство человека со всеми другими людьми, на его общность с человеческой расой. Из этого следует, что каждый человек — это индивидуум. Но это также означает, что он отличается от других такими характеристиками, как рост, цвет кожи, вес, цвет глаз и др. В нем также сказано, что он проявляет себя везде, учитывая свое индивидуальное развитие. На самом деле, нет людей с такой же внешностью, как и нет людей с таким же характером. Может быть, есть сходства, но нет просто идеальной пары. Из вышесказанного можно сделать вывод, что особь является единственным (специфическим) представителем вида «homo sapiens». Индивидуумы различаются не только по морфологическим характеристикам (таким как рост, телосложение и цвет глаз), но и по психологическим характеристикам (способности, темперамент, эмоциональность). Другой вопрос заключается в том, в какой момент человек считается индивидуумом. Существует мнение, что человек рождается и затем становится индивидуумом, но так ли это? Есть данные, что на втором месяце беременности у матери начинает формироваться центральная и периферическая нервная система плода, эмбрион начинает реагировать на боль и пытается отойти от света, направленного на живот матери. Пятимесячный эмбрион способен слышать громкие звуки, реагировать на ласки и слова, испытывать страх или гнев. Таким образом, поведение эмбриона полностью зависит от настроения беременной матери, что приводит к формированию эмоциональной и интеллектуальной жизни ребенка на данном этапе. Таким образом, человек развивается во время внутриутробного периода. Из этого можно сделать вывод, что понятие личности формируется при рождении.

Личность

В переводе на простой язык можно сказать, что человек — это человек, который строит и контролирует свою собственную жизнь, человек, как ответственный субъект волеизъявления. Человек — это тот, кто не по силам своим природным чарам, кому не позволено быть их рабом, кому позволено быть выше их. Нормальные дети, преодолевшие кризис трех лет, уже могут подчинить свои прямые импульсы социальным нормам: поступать правильно.

Человек — это тот, кто способен сознательно контролировать свое поведение. В послушных детях существует «спонтанная нравственность»: человек, особенно ребенок, может не знать, что заставило его действовать определенным образом, но все равно действовать морально. Значит, его воспитали, вот его привычки. Но не он действовал, и его привычки направляли его.

Человек — это тот, у кого есть своё «я». Многие люди живут механически, следуют желаниям своего тела и бездумно реагируют на внешние требования. Если тело с хорошими способностями притяжения, внешними требованиями и социальными привычками является разумным, то перед нами предстанет достойный социализированный человек. Но не личность. У него нет собственного «я».

Человек описывается как человек, который внутри не только сильный, но и сильный. Не просто человек, который много знает, но и умный. Не только интересен в общении, но и человек с богатым внутренним миром. Не только естественно одаренный, но и «самодельный» — человек, который сам себя создал. Не только удача, но и способность преуспеть.

Развитие личности — это процесс социализации человека, который заключается в овладении его семейной, социальной природой. Это господство всегда происходит при конкретных исторических обстоятельствах человеческой жизни. Формирование личности связано с принятием индивидом социальных функций и ролей, социальных норм и правил поведения, сложившихся в обществе, с формированием способностей к построению отношений с другими людьми. Сформировавшаяся личность является субъектом свободного, независимого и ответственного поведения в обществе.

Во все времена внимание обращалось на людей, которые выделялись из массы своими внутренними качествами. Человек всегда выделяется, хотя не каждый выделяется — это человек. Хотя у каждого из нас есть черты личности, не каждого называют «личностью». О человеке говорят с уважением: «Это человек», если он выделяется среди других людей своими внутренними качествами, которые делают его достойным.

Давайте подведем итог. Из вышесказанного видно, что это один и тот же человек, но с точки зрения его общественной значимости и общественной деятельности. Человек — это самое главное в человеке, самый важный социальный атрибут.

То, что поражает в человеке, это прежде всего его социальная природа. Вне общества, вне социальной и профессиональной группы, человек не может стать личностью, его образ человека не формируется, т.е. природа создает человека, а формирует его общество. В зависимости от проявления личностных качеств человека, можно судить о его позитивных и негативных моральных и духовных качествах.

И самое главное, что ты не рождаешься человеком, ты становишься человеком! Или они не станут…

Индивидуальность

Индивидуальность, как и личность, не проявляется в человеке с рождения, в самом прямом смысле этого слова. Новорожденный ребенок — это человек, не имеющий человеческой личности, потому что он не способен к самостоятельной индивидуальной деятельности. Только с возрастом она обретает социальную личность и способность самостоятельно выбирать жизненный путь и развиваться индивидуальными методами. Сущность индивидуальности заключается в независимости каждого человека и его способности быть самим собой в сфере социальной системы. Важнейшей ролью врожденных склонностей и характеристик развития каждого человека является посредственность через социальные факторы. В процессе динамического воздействия набора качеств формируются собственные личностные характеристики всех сфер жизнедеятельности. Развитие индивидуальности само по себе является необходимостью для движения прогресса в истории человечества. Совершенствование и индивидуализация личности связаны с трансформацией общества, взаимопомощью в обществе и условиями сотрудничества. Индивидуальность понимается как оригинальность каждого человека, оригинальность проявляется в совокупности особенностей личности, которые являются уникальными для этого человека.

Индивидуальность является незаменимой и существенной характеристикой личности. Индивидуальность характеризует личность более конкретной, более подробной, более полной. Это постоянный объект исследований в психологии личности и других областях психологии. Обычно слово «индивидуальность» определяет доминирующую черту личности, которая делает ее непохожей на окружающих. Каждый человек индивидуален, но индивидуальность одних людей проявляется очень ярко, в то время как индивидуальность других не видна.

Получается, что индивидуальность — это набор особенностей и характеристик, отличающих одного человека от другого. И он, конечно же, растет не на основе биологических предпосылок и не в пустом пространстве.

Человек всегда является субъектом (участником, исполнителем) исторического и социального процесса в целом, субъектом конкретной деятельности, особенно источником знаний и трансформации объективной реальности. В то же время, сама деятельность является формой человеческой деятельности, которая позволяет человеку улучшить окружающий его мир.

Субъект может проявлять инициативу и независимость, принимать и осуществлять решения, оценивать последствия своего поведения, изменять и совершенствоваться, определять перспективу своей многомерной жизненной деятельности. Субъект способен осознавать свои действия и способен к самопознанию, самосознанию и самоответственности. Он может связать свое прошлое, настоящее и будущее. Субъект изменяется в процессе жизнедеятельности в присущем ему направлении. Существуют значительные индивидуальные различия между субъектами.

Заключение

Термины «человек», «индивидуум», «личность», «индивидуальность» и «субъект» неразрывно связаны между собой. Все они так или иначе относятся к человеку. Единственное, что отличает их друг от друга, это то, что каждая концепция отдельно характеризует человека на определенном жизненном пути или в определенных жизненных ситуациях. Например, понятие о человеке. Ребенок рождается, и он уже является человеком, потому что имеет все свои внешние характеристики. Точно так же, как он индивидуум. В дальнейшем, когда человек становится взрослым, он становится личностью. Индивидуальность — это, можно сказать, описание личностных характеристик человека или личности. Предмет является активным и знающим человеком.

Список литературы

Психология и педагогика / под ред. А.А. Радугина. — Москва: Издательский дом ЦЕНТР, 1994 . — − 256 с.
Психология и педагогика: Учебник / Под ред. — М.: Учебник для высшего образования, 2005 — 384 с.